Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Урок литературы в 7 классе "Символика цветов в поэзии"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок литературы в 7 классе "Символика цветов в поэзии"

библиотека
материалов
Урок литературы в 7 классе
Цель урока: Расширить знания учащихся о художественном образе. Раскрыть симво...
Флора (Flora от floris - цветок) – великая богиня растительности, садов и вся...
«Лиловая …
и белая…»
А.С.Кушнер «Сирень» Какие поэтические тропы использует автор в стихотворении?...
С.И.Кирсанов «Июньская баллада»
Почему стихотворение называется июньской балладой? Почему стихотворение начи...
И.П. Мятлев «Как хороши, как свежи были розы»
Игорь Северянин «Классические розы»
Что символизируют розы в стихотворении И.П.Мятлева? Что означает венок из роз...
И И.Бунин «Полевые цветы»
Как вы думаете, какие цветы увидел поэт и описал в первой части стихотворения...
Рефлексия Что нового вы узнали? История какого цветка показалась вам наиболее...
Домашнее задание раскройте символику названия какого-либо полевого цветка, на...
26 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок литературы в 7 классе
Описание слайда:

Урок литературы в 7 классе

№ слайда 2 Цель урока: Расширить знания учащихся о художественном образе. Раскрыть симво
Описание слайда:

Цель урока: Расширить знания учащихся о художественном образе. Раскрыть символику цветов в мифологии и литературе; проанализировать стихотворения поэтов, в которых они говорят о цветах; сравнить образы, представленные авторами, и те чувства, которые вызывают они у них.

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 Флора (Flora от floris - цветок) – великая богиня растительности, садов и вся
Описание слайда:

Флора (Flora от floris - цветок) – великая богиня растительности, садов и всякого цветения. Ее даже называли «матерью цветов». Пока богиня не приняла власть над землей, земля была одноцветна и пуста. Но Флора бросила в почву первые семена, и земля покрылась ярким нарядом. Ей подчинены хлебные поля и виноградники, оливковые рощи, медоносные долины и пасеки, плодовые сады и цветущие луга.

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 «Лиловая …
Описание слайда:

«Лиловая …

№ слайда 9 и белая…»
Описание слайда:

и белая…»

№ слайда 10 А.С.Кушнер «Сирень» Какие поэтические тропы использует автор в стихотворении?
Описание слайда:

А.С.Кушнер «Сирень» Какие поэтические тропы использует автор в стихотворении? Какие образы и цветовая палитра предстают перед нами в этом стихотворении?

№ слайда 11 С.И.Кирсанов «Июньская баллада»
Описание слайда:

С.И.Кирсанов «Июньская баллада»

№ слайда 12 Почему стихотворение называется июньской балладой? Почему стихотворение начи
Описание слайда:

Почему стихотворение называется июньской балладой? Почему стихотворение начинается и заканчивается одинаковой строкой? Какие мифологические образы возникают в стихотворении? Какой образ сирени произвел на вас сильное впечатление и почему?

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14 И.П. Мятлев «Как хороши, как свежи были розы»
Описание слайда:

И.П. Мятлев «Как хороши, как свежи были розы»

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16 Игорь Северянин «Классические розы»
Описание слайда:

Игорь Северянин «Классические розы»

№ слайда 17 Что символизируют розы в стихотворении И.П.Мятлева? Что означает венок из роз
Описание слайда:

Что символизируют розы в стихотворении И.П.Мятлева? Что означает венок из роз? Определите основные мотивы его стихотворения Сколько раз И.С.Тургенев в своем стихотворении обращается к начальной строке стихотворения Мятлева? Как вы думаете, зачем он это делает? А зачем И.Северянин цитирует известные строки из стихотворения Мятлева? Какие ассоциации эти строки вызывают у поэта?

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20 И И.Бунин «Полевые цветы»
Описание слайда:

И И.Бунин «Полевые цветы»

№ слайда 21 Как вы думаете, какие цветы увидел поэт и описал в первой части стихотворения
Описание слайда:

Как вы думаете, какие цветы увидел поэт и описал в первой части стихотворения? Где их увидел поэт? Как поэт относится к этим цветам? Откуда эти цветы попали в магазин с зеркальными стеклами? Почему им не страшны холода и метели? Как можно назвать такие цветы? Какими называет поэт полевые цветы? Но ведь сестры и братья – это люди. Почему поэт так пишет? Чем эти цветы отличаются от тех, которые продаются в магазине? Что видят полевые цветы? Над этими цветами не крыша теплиц, а огромное небо, они свободны. Почему поэт сказал “видят”? Почему Бунин называет полевые цветы родными? Мы увидели, что поэт противопоставляет одну группу цветов другой. Такой прием в литературе называется контрастом Можно ли сказать, что о разных цветах поэт пишет с разным настроением?

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25 Рефлексия Что нового вы узнали? История какого цветка показалась вам наиболее
Описание слайда:

Рефлексия Что нового вы узнали? История какого цветка показалась вам наиболее поэтичной? Чей образ вам особенно понравился? Какой характер у цветка? Какие образы вы увидели? Какие эпитеты запомнили?

№ слайда 26 Домашнее задание раскройте символику названия какого-либо полевого цветка, на
Описание слайда:

Домашнее задание раскройте символику названия какого-либо полевого цветка, найдите о нем легенду и изложите ее.

Краткое описание документа:

Символика цветов в поэзии

Сабақтың мақсаты

Цель урока:

1.       Расширить знания учащихся о художественном образе и художественном пространстве. Раскрыть символику цветов  в мифологии и литературе; проанализировать стихотворения поэтов, в которых они говорят о цветах; сравнить образы, представленные авторами, и те чувства, которые вызывают они у них;

2.       Развивать устную речь учащихся, умение выражать свои мысли и чувства, выразительно читать и анализировать стихотворения; развивать творческие способности учащихся;

3.       Воспитывать интерес к искусству слова.

 

Сабақтын түрі

Тип урока: комбинированный

Әдісі

Методы: словесный, иллюстративный

Оборудование: презентация, аудиозаписи, видеофрагменты

Сабақтың барысы

Ход урока:

1.      Организационный момент

2.      Вступительное слово учителя

- Урок у нас сегодня поэтический, значит, и настроение должно быть тоже поэтическим.

- Какое настроение можно назвать поэтическим?

- А как может появиться поэтическое настроение, что или кто могут его создать?

- А вы хотите создать себе такое настроение?

- Давайте попробуем. А для этого я предлагаю перенестись в особый мир. (просмотр видеоролика «Цветы»)

- С незапамятных времен человек ценил не только целебные свойства, но и радующую глаз красоту этих творений природы, которые клали на алтарь божествам, подносили людям в знак их отличия, в знак особой душевной близости. Вы догадались, о чем пойдет сегодня речь? Послушаем музыку. (звучит “Вальс цветов”).

- Поделитесь своими фантазиями, используя слова-помощники (вижу, слышу, чувствую, представляю).

- Какое сейчас у вас появилось настроение?

- Какой дивный мир окружает нас. Он удивителен, ярок, им можно любоваться бесконечно.

С давних времен цветок был не просто творением природы, а неким СИМВОЛОМ.
Цветы были связаны с богами, они были символом силы и воли богов, служили приношениями во время религиозных обрядов. В рельефах и фресках Древнего Египта часто можно было видеть изображение человека, вдыхающего аромат лотоса. Египтяне считали лотос священным цветком, содержащим божественную силу.
В античной Греции покровительницей цветов и садов считалась богиня любви – «фиалкоувенченная» Афродита. Греки верили в одушевленность растений, полагая, что в каждом из них живет волшебное существо – дриада или нимфа. В античном Риме хранительницей цветов и садов была Флора – богиня плодоносящей силы природы. В древнем мире был широко распространен обычай использования цветов в религиозных и светских празднествах.Роза стала символическим атрибутом Афродиты, Венеры, Деметры, Исиды, великих богинь Земли.

- Итак, отправимся вместе с поэтами в мир цветов.

Фиолетовой, белой, лиловой,

Ледяной, голубой, бестолковой

Перед взором предстанет сирень…

Пышные, тяжелые грозди сирени, душистое море запахов, прохладное благоухание словно вырастают из зари и тумана. Сирень – один из любимейших кустарников, потому что ассоциируется у нас с весной, свежестью

3.      Сообщение ученика.

Бог лесов и полей Пан с пелёнок был безобразен – рогат и бородат. Да к тому же он родился с козлиными копытцами, но, как говорится, сердцу не прикажешь. Влюбился молодой Пан в прекрасную, как майское утро, лесную нимфу Сирингу. Всюду бродил Пан, преследуя красавицу. Однажды он издали увидел Сирингу в дремучем лесу и захотел догнать её. Тогда нимфа в ужасе взмолилась Артемиде, дочери Зевса, богине деревьев: «Спаси меня от позора». Та превратила нимфу в душистый куст сирени с нежными лиловыми цветами, расцветающими каждую весну. А безутешный Пан отломил ветку сирени, сделал из неё свирель (сиринке) и никогда с ней не расставался. Когда в часы тихой грусти Пан начинал играть на свирели, в лесу замолкали птицы, и, кажется, никогда уже не будет ему счастья, никто не разделит с ним безутешное горе, не осмелится подать надежду. 

- Кусты белой и лиловой сирени прекрасны ночью, когда кажется, что сама весна окунулась в их душистое море. Хороши они и на рассвете, когда пышные гроздья словно вырастают из зари и тумана.

4.      Чтение стихотворения А.С.Кушнера «Сирень»

- Какие поэтические тропы использует автор в стихотворении?

- Какие образы и цветовая палитра предстают перед нами в этом стихотворении?

5.      Чтение стихотворения С.И.Кирсанова «Июньская баллада»

- Почему стихотворение называется июньской балладой?

- Почему стихотворение начинается и заканчивается одинаковой строкой?

- Какие мифологические образы возникают в стихотворении?

- Какой образ сирени произвел на вас сильное впечатление и почему?

- Как хороши, как свежи были розы…Царица цветов, столь часто и непременно воспеваемая романтиками.  Родиной розы считают Персию, Эта страна именовалась в древности Гюлистаном, страной роз (Гюль – значит «роза»). Там этот цветок был символом безответной любви. Соловей, рыдавший над розой, погибал, потому что гордая красавица не отвечала ему взаимностью.

Символические значения роз включают: красоту, совершенство, любовь, пышность, гордость, таинство. Символичны и части розы: зелень соотносится с радостью, шипы – с печалью, сам цветок – со славой. Важен так же цвет розы. Белая роза – чистота, духовность, красная – любовь, страсть, восторг, Через три стихотворения проходит строчка поэта И.П.Мятлева. Она залетела в стихотворение в прозе И.С.Тургенева и эхом отозвалась в стихотворении И.В.Северянина. Давайте послушаем эти прекрасные стихотворения. ( прослушивание аудиозаписей)

- Что символизируют розы в стихотворении И.П.Мятлева? Что означает венок из роз?

- Определите основные мотивы его стихотворения

- Сколько раз И.С.Тургенев в своем стихотворении обращается к начальной строке стихотворения Мятлева? Как вы думаете, зачем он это делает?

- А зачем И.Северянин цитирует известные строки из стихотворения Мятлева? Какие ассоциации эти строки вызывают у поэта?

(на фоне песни «Полевые цветы» в исп. Л.Сенчиной)

-  Да, все цветы радуют наши взоры, но есть среди них  и те, которые не растут не в садах, не в оранжереях, не в теплицах. Они растут, как заметил А.С.Пушкин, «в тиши полей, в тени лесной». Ромашки, васильки, незабудки, колокольчики, незабудки, ландыши…В них нет броскости, изысканности садовых цветов. Но и их неяркая краса не обойдена вниманием поэтов.

(просмотр видеоролика стихотворения А.С.Пушкина «Цветок»)

- С каким мотивом связан образ цветка у Пушкина? Что пробуждает этот образ в душе поэта?

- И.А.Бунин написал прекрасное стихотворение о полевых цветах, которое построил на контрасте. Что это за контраст, мы узнаем, прочитав стихотворение «Полевые цветы».

6. Чтение и анализ стихотворения  И.А.Бунина

- Как вы думаете, какие цветы увидел поэт и описал в первой части стихотворения?

- Где их увидел поэт?

- Как поэт относится к этим цветам?

- Откуда эти цветы попали в магазин с зеркальными стеклами?

- Почему им не страшны холода и метели?

- Как можно назвать такие цветы?

- Какими называет поэт полевые цветы?

- Но ведь сестры и братья – это люди. Почему поэт так пишет?

- Чем эти цветы отличаются от тех, которые продаются в магазине?

- Что видят полевые цветы?

- Над этими цветами не крыша теплиц, а огромное небо, они свободны.

- Почему поэт сказал “видят”?

- Почему Бунин называет полевые цветы родными?

- Мы увидели, что поэт противопоставляет одну группу цветов другой. Такой прием в литературе называется контрастом

- Можно ли сказать, что о разных цветах поэт пишет с разным настроением?

- А какие цветы любите вы?  Я предлагаю вам признаться в любви своему цветку. Попробуйте это сделать с помощью текстов. В паре и составьте небольшой рассказ о каком-то цветке, используя поэтические строки, слова, выражения. Я хочу признаться в любви к … (видеоролик)

           7. Заслушивание творческих работ. Подведение итогов

- Сегодня на уроке мы смогли окунуться в мир красоты.  Неважно, какие цветы нас окружают – дорогие, заморские, или простые, полевые.

Цветы, что люди, на добро щедры,

И щедро нежность людям отдавая,

Они цветут, сердца отогревая,

Как маленькие, теплые костры.

Цветут ли в поле иль в большой теплице,

Они в букете или, может, на лугу,

Умей цветами просто насладиться,

И в простоте увидеть красоту.

Умей почувствовать, понять, представить,

И в танце закружиться с красотой,

Тогда цветы вас радостью одарят,

И окружат приятной красотой.

- Цветы прекрасны. Берегите их, зря не рвите. Говорят, человек должен в своей жизни вырастить сына, построить дом, посадить дерево. Пусть в вашей жизни это состоится.     А пока… Если каждый посадит и вырастит хотя бы один цветок – земля превратится в сад…

                     ( видеоролик песни «Не рвите цветы» в исп. Ю.Антонова)

8.Рефлексия

-Что нового вы узнали?

-История какого цветка показалась вам наиболее поэтичной?

Чей образ вам особенно понравился?

-Какой характер у цветка?

-Какие образы вы увидели?

-Какие эпитеты запомнили?

            9. Домашнее задание: раскройте символику названия какого-либо полевого цветка, найдите о нем легенду и изложите ее.

Автор
Дата добавления 17.11.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров1363
Номер материала 123854
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Комментарии:

4 месяца назад

Очень хорошая презентация.

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх