Урок литературы в 9 классе "Фамусовская Москва" по комедии А.С.Грибоедова "Горе от ума"

Предпросмотр материала:

Тема урока: Фамусовская Москва

Что нового покажет мне Москва?

Вчера был бал, а завтра будет два,

Тот сватался – успел, а тот дал промах,

Все тот же толк, и те ж стихи в альбомах.

А.С.Грибоедов

Цель: знакомство с комедией «Горе от ума».

Задачи:

1. Образовательная – познакомить учащихся с комедией «Горе от ума», проанализировать монологи героев;

2. Развивающая - постичь философию фамусовщины;

3. Воспитательная – воспитывать нравственные качества учащихся, познакомить с нравственным обликом фамусовской Москвы.

Тип урока: диалог.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Проверка домашнего задания.

3. Работа над темой урока.

А.С. Грибоедову удалось показать нам не только всю тогдашнею Москву, но и всю российскую действительность, такой какой она была после Отечественной войны 1812 года, наметить черты определяющие будущее, дальнейшие судьбы Чацкого и его «антиподов». «Антиподы» Чацкого – это гости Фамусова, «тузы», как они себя гордо зовут, «цвет Москвы».

Может быть это уважаемые мужи, которые только о том и думают, как бы принести побольше пользы своему отечеству? Может быть, они славятся своими заслугами на служебном поприще, отличным выполнением гражданского долга, ранами, полученными на полях сражений?

Все это мы будем анализировать в комедии «Горе от ума».

Анализ 1 действия.

-Назовите основной мотив, доминирующий в 1 действии? (обман)

-Что же лежит в основе отношений фамусовской Москвы?

Анализ 2 действия.

Монолог Фамусова «Петрушка, вечно ты с обновкой»

Деловая неделя Фамусова

-В чем противоречие деловой недели Фамусова?

-Какой вывод следует из этого?

-Кто для него пример?

Монолог Фамусова «Вот то-то, все вы гордецы!»

-Кто идеал Фамусова?

-Как Грибоедов характеризует Максима Петровича?

-Чем готов поступиться Фамусов, чтобы стать «вельможей в случае»?

-Какое качество Фамусова здесь проявляется?

-Умен ли Фамусов?

-Что Фамусов вкладывает в понятие ум?

Формула:

Ум = случай + смекалка

Таким образом, чтобы получить какое-то положение в обществе не обязательно быть умным, главное быть в нужное время в нужном месте.

Монолог Фамусова «На всех московских особый отпечаток»

-По какому принципу Фамусов оценивает людей?

-Является ли фамусовское общество патриотами?

Таким образом, фамусовское общество не переживает за свое отечество, а каждый беспокоится лишь о себе.

Монолог Чацкого «А судьи кто?»

-Каково мнение Чацкого о дворянстве?

-Как фамусовское общество относится к простому народу?

-Почему Чацкий негативно относится к «мундиру»?

-Кто, по мнению Чацкого, должен быть судьей?

Таким образом, Чацкий осуждает фамусовское общество, называет его грабителями, мотами, преступниками.

Проблема УМА

- Умен ли Чацкий и о каком уме идет речь?

Пушкин в письме П.Вяземскому писал так: «Чацкий совсем не умный человек, но Грибоедов очень умен».

-Как вы считаете, почему Пушкин считает Чацкого неумным человеком?

Это же подметил и Пушкин. В письме к Бестужеву он писал так: «В комедии «Горе от ума» кто умное действующее лицо. Ответ: Грибоедов. А знаешь ли, что такое Чацкий? Пылкий и благородный и добрый малый, проведший несколько времени с очень умным человеком и напитавшийся его мыслями, остротами и сатирическими замечаниями. Все, что говорит он, - очень умно, но кому он все это говорит? Фамусову? Скалозубу? На бале московским бабушкам? Молчалину? Это непростительно. Первый признак умного человека – с первого взгляда знать с кем имеешь дело, и не метать бисера перед Репетиловыми и тому подобными людьми».

-Можно ли согласиться с этим суждением?

-Действительно ли, Чацкий не понимает ситуации, в которой оказывается?

Анализ 3 действия

-Кто антагонист Чацкого?

- Как Чацкий характеризует Молчалина?

-Так глуп ли Молчалин, как думает о нем Чацкий?

-Одинаков ли ум Молчалина и Чацкого?

Схема:

УМ

Молчалин Чацкий

житейский ум возвышенный ум романтика

простой ум высокий ум

-Как вы считаете, какой ум важнее в жизни человека? Аргументируйте.

Анализ 4 действия.

-С какими мотивами мы сталкиваемся в 4 действии?

Возвращаемся к мотиву обмана и дороги, как и в первом действии

Таким образом, соединяя все выше перечисленное, мы постигаем философию фамусовщины:

Формула:

Фамусовщина = связи (родство/дружба) + богатство +смекалка + обман (ложь) + мотовство

4. Подведение итогов.

5. Домашнее задание. Выписать крылатые выражения и афоризмы из комедии и указать героя, которому они принадлежат.

Краткое описание материала

Урок литературы в 9 классе по теме: "Фамусовская Москва" по комедии А.С.Грибоедова "Горе от ума" является первым из серии уроков, посвященным анализу данного произведения. Целью данного урока является первоначальное знакомство с текстом комедии,а также анализ наиболее важных для развития действия монологов героев, через которые учащимся необходимо постичь философию фамусовщины в комедии и составить формулы данного явления. Также в ходе урока затрагивается проблема ума в комедии, выводится форма ума типичная для представителей фамусовского общества, а также сравнивается ум Чацкого и Молчалина и делаются соответсвующие выводы.

Урок литературы в 9 классе "Фамусовская Москва" по комедии А.С.Грибоедова "Горе от ума"

Другое

9 класс

Конспекты

(14 оценок)

DOCX

24.03.2015

45891

3482

Другое

9 класс

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Середникова Ксения Владимировна

учитель русского языка и литературы

На сайте: 11 лет и 1 месяц
Всего просмотров: 53507
Подписчики: 0
Всего материалов: 5

53507
просмотров
5
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Середникова Ксения Владимировна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.