Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок литературы в 9 классе "Загадки Печорина"

Урок литературы в 9 классе "Загадки Печорина"

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: Загадки Печорина (по главе “Бэла” из произведения М.Ю.Лермонтова “Герой нашего времени”)

Цели: Получить первое представление о герое произведения. Помочь учащимся разобраться в загадках образа Печорина. Воспитание гражданской позиции учащихся: уметь отвечать за свои поступки перед собой и обществом. Использовать в сценарии межпредметные связи с историей, правом, обществознанием. Повысить культуру поведения, отношений, речи. Расширить кругозор учащихся, их творческие и актерские способности.

Тип урока: урок новых знаний , форма урока: урок – суд

Оборудование: портрет писателя, презентация к произведению “Герой нашего времени”, таблички на столах, детали костюмов для образов, проблемные вопросы на доске, шашка.

1 Погружение в тему:

Учитель: Дома вы начали знакомство с романом М.Ю.Лермонтова “Герой нашего времени”, прочитали главу «Бэла». Кто является главным героем романа? (Печорин). Простой ли это человек? Докажите это одним ярким примером из текса (о характере) Можно ли сказать, что этот человек прост, как открытая книга? (Нет, он загадочен)

2.Оргмомент: Запишите число и тему урока «Загадки Печорина»

-Какими будут цели урока? ( сделать первоначальный вывод о герое этого произведения и попытаться разобраться в его поступках.) А с чем связана история Бэлы? На каком чувстве замешана вся история? (любовь)

-Запишем на доске проблемные вопросы:1. Любил ли П.Бэлу?

2. Виновен ли он в её гибели? 3.В чем загадка Печорина?

3. Проверка д/з

Повесть «Бэла» была прочитана вами дома. Сейчас мы выясним ваши первичные знания, Тест с взаимопроверкой, выставление оценок.

Для дальнейшей работы предлагаю устроить суд над героем романа. Героев прошу выйти в тайную комнату. Себе я отвожу роль судьи. Итак, знакомьтесь:

Секретарь – Михайленко Карина
Обвиняемый –Григорий Александрович Печорин
Прокурор –Игнатенко Виктория
Адвокат –Осипова Василиса
Свидетели –ученики 9 а класса
Ребята сами выбирали, в качестве кого они выступят: свидетелями защиты или обвинителями Печорина.
Они разделились на 2 группы: красные-обвинение, зеленые- защита. Нам предстоит ответить на 3 главных вопроса: они на доске.

Кроме того, свой вердикт о виновности и невиновности Печорина вынесут присяжные заседатели в количестве … человек. (представить присяжных)

Учитель: Итак, мы начинаем!

Секретарь: Прошу всех встать! Суд идет! (Входит судья, все встают)

Учитель (судья с папкой ): Прошу всех сесть. Секретарь, все ли участники процесса явились?

Секретарь: Да, господин судья, все участники процесса присутствуют и ждут Вашего приглашения.

Судья: Обвиняемый встаньте. Представьтесь. Слово предоставляется прокурору Игнатенко Виктории Романовне

Прокурор: Господин Печорин! Вы обвиняетесь по нескольким статьям УК, в частности:

1) Похищение черкешенки Бэлы, повлекшее гибель девушки.

2) Соучастие в краже коня у Казбича.

Вы вторглись в жизнь семьи Бэлы и в жизнь Казбича, разрушив их. Вы заслуживаете наказания.

Судья: Встаньте, обвиняемый. Вам понятно, в чем Вас обвиняют?

Обвиняемый: Да, ваша честь!

Судья: Слово предоставляется адвокату.

Адвокат: Ваша честь, прошу заслушать обстоятельства этого дела и разобраться в нем.

Судья: Уважаемые присутствующие! Необходимо отгадать , кого сейчас пригласим в зал судебных заседаний (описание внешности Бэлы)

Для дачи показаний приглашается потерпевшая Бэла ( становится за кафедру)

Судья: Суд предупреждает Вас об ответственности за дачу ложных показаний.

Бэла: Клянусь говорить правду и только правду (рассказывает): С Григорием Александровичем мы познакомились на свадьбе моей старшей сестры. Я жила с отцом, он берег меня, а Печорин сговорился с моим братом Азаматом, пообещал ему за меня коня Казбича, и выкрал меня, он привез меня в крепость и держал там.

Судья : Что было дальше?

Бэла: Сначала он уделял мне внимание: не отходил от меня, подарки дорогие дарил, клялся в любви, а потом – разлюбил. Уедет на охоту, а я его жду, жду… Потом и вовсе со мной разговаривать перестал, а Казбич знал, где я нахожусь, выследил меня во время прогулки и смертельно ранил кинжалом в спину.

Судья: Григорий Александрович, вы признаете свою вину в гибели Белы?

Печорин: Я любил ее. Я не виновен в её гибели

Судья: У защиты есть вопросы к потерпевшей?

Адвокат: Расскажите, как с вами обращался Печорин. (отвечает)

Адвокат: Можно сделать вывод, что мой подзащитный любил Бэлу и не хотел причинить ей вреда.

Судья : Бэла, присядьте

Адвокат: Ваша честь, прошу пригласить в зал заседаний свидетеля

Судья: Вначале нужно отгадать, кто это будет (описание внешности М.М.)

-Будьте добры, пригласите в зал заседания суда свидетеля Максима Максимыча. Секретарь: - Свидетель Максим Максимыч!

Судья: М. М., пройдите к кафедре . Вы предупреждаетесь об ответственности за дачу заведомо ложных показаний.

М.М. Клянусь на Библии, клянусь говорить правду и только правду

Судья: Вы считаетесь в третьем линейном батальоне, штабс-капитаном? Что Вы скажите об обстоятельствах этого дела?

М. М.: Раз осенью в крепость за Тереком, где я стоял с ротой, с транспортом, с провиантом пришел молодой человек лет 25. Он был такой тоненький, беленький, мундир был такой новенький. Его звали Григорием Александровичем Печориным. Славный малый, только немножко странен. Вот, например, в дождик, в холод, целый день все на охоте иззябнут, устанут, а ему ничего, а в другой раз сидит у себя в комнате, ветер пахнет, уверяет, что простудился, ставнем стукнет, он вздрогнет и побледнеет. Да, с большими странностями, и должно быть, богатый человек, сколько у него разных дорогих вещей. Наделал он мне хлопот, не будь тем помянут.

Судья: О каких хлопотах Вы говорите? Расскажите подробнее.

Адвокат: Ваша честь, об этом расскажет другой свидетель. Но вначале прошу провести небольшую реконструкцию событий

Судья: Пожалуйста.

Адвокат: С вашего разрешения.

(вводит в зал Азамата и Казбича) Я вашего внимания на реконструкцию тех событий.

(сценка Азамата и Казбича, разговор о Карагёзе и Бэле), они уходят –Азамат из зала, а Казбич- в зал.

Адвокат. Прошу пригласить в зал заседаний свидетеля Азамата

Секретарь: Свидетель Азамат

Судья : Представьтесь (Азамат представляется)

Судья: Пройдите к кафедре . Вы предупреждаетесь об ответственности за дачу заведомо ложных показаний.

Азамат: Клянусь говорить правду и только правду

Судья: Что вы знаете по данному делу?

Азамат: Я сын мирного князя. Мне 15 лет. Я каждый день ездил в крепость. Я проворный, шапку на скаку из ружья стреляю. Очень люблю деньги. Приводил Печорину из отцовского стада лучших животных: .

Адвокат: Расскажи по существу, как познакомился Печорин с твоей сестрой?

Азамат : Отец отдавал мою старшую сестру замуж и пригласил на свадьбу русских из крепости. Вот так и познакомился этот господин с моей сестрой. Он потом не сводил с нее глаз.

Адвокат (просит) : Ваша честь, у нас есть видео реконструкция тех событий. Прошу рассмотреть ходатайство о приобщении к делу

Судья : Принимается. Секретарь, покажите видео реконструкцию свадьбы. Азамат, присядьте.

(Видео)

Адвокат: Ваша честь, разрешите задать вопрос потерпевшей . Вы утверждаете, что Печорин украл Вас не по Вашей воле. Но в данной реконструкции событий есть факты, опровергающие это.

Бэла: Я ничего не знаю

Адвокат: Вы сделали первый шаг навстречу своей судьбе. Вы сами подошли к Печорину, тем самым дали повод.

Прокурор: Протестую, ваша честь! Если девушка на свадьбе пропела песню молодому человеку, это не значит, что она готова, чтоб её украли!

Судья: Протест принимается!

Судья: Вопросы к свидетелю есть? Прошу пройти в зал заседания.

Прокурор: Господин Печорин, расскажите, что Вы совершили.

Обвиняемый: Ничего особенного. Мне Максим Максимыч рассказал о том, что Азамат уговаривал Казбича продать ему его замечательного скакуна Карагеза, а взамен для Казбича похитить Бэлу.. Мне Бэла очень понравилась, я решил, пусть лучше будет моей, чем разбойника.

Прокурор: Печорин, Вы не считаете, что поступили подло по отношению и к Казбичу, и Азамату, и ко всей его семье?

Обвиняемый: Да это же в обычаях горцев – воровать коней и невест, платить калым за невесту.

Судья: Прошу сесть, обвиняемый.

Адвокат: Ваша честь, обвиняемый очень много заплатил за Бэлу. Он действовал по любви и по закону гор, поступил как настоящий джигит. Прошу приобщить к материалам дела еще одну реконструкцию событий.

Судья : Секретарь, включите реконструкцию ( как дарит подарки.)

Видео

Прокурор: Я прошу вновь допросить свидетеля Азамата.

Прокурор: Свидетель Азамат, расскажите, что произошло дальше.

Азамат: Я сдержал свое слово. Ночью мы встретились с этим урусом. Я похитил сестру, руки и ноги связал, закутал в чадру и передал ему. А на следующий день, когда Казбич пригнал десяток баранов на продажу, урус его отвлек, а я угнал его Карагеза. А за это Казбич ударом кинжала убил моего отца. Виноват урус.

Прокурор: Ваша честь, прошу вновь допросить свидетеля М. М.. Пусть расскажет, что происходило в крепости после похищения Бэлы.

Судья: М. М. пройдите к кафедре.

М. М.: Славная была девочка Бэла. Я к ней так привык, как к дочери, и она меня любила. Она, бывало, нам поет песни, иль пляшет лезгинку. А уж как плясала. Григорий Александрович наряжал ее как куколку, холил и лелеял, и она у нас похорошела. Мы долго ей не говорили про смерть отца, пока она не привыкла к своему положению. Месяца 4 все шло как нельзя лучше. Но вдруг Печорин стал задумываться и пропадать на охоте. А Бэла стала такая бледненькая и печальная.

Адвокат: Прошу заслушать показания обвиняемого Печорина.

Судья: Обвиняемый Печорин, что Вы можете сказать по этому поводу?

Обвиняемый: Когда после похищения , ко мне пришел штабс-капитан, я же сказал ему, что она мне нравиться, что если я отдам Бэлу отцу, он же продаст ее. А она моя , потому что она никому не будет принадлежать, кроме меня. Я каждый день дарил ей что-нибудь. Ах, что не сделает женщина за цветную тряпочку. Я любил ее, называл ее моя пери, убеждал ее в том, что аллах для всех племен один и тот же, и если он позволяет мне любить тебя, отчего же он запретит тебе платить мне взаимностью. Единственное в чем я виноват, так это в том, что заключил пари с М. М., и тем самым поторопил события, сказав Бэле, что если она не полюбит меня, я уеду и наверно, недолго буду гоняться за пулей или ударом шашки, что она свободна. Вот тогда она мне и ответила взаимностью.

Судья: Есть вопросы к обвиняемому? Прошу садиться.

Прокурор: Я прошу заслушать свидетеля штабс-капитана М. М.. Расскажите подробнее об окончании этого дела, ведь Вы были свидетелем тех событий.

Судья: М.М, продолжайте.

М.М.: Месяца через 4-ре я заметил, что отношения Печорина к Бэле изменились. Он стал часто исчезать на охоте. Она плакала и жаловалась, что Печорин разлюбил ее. Я уговаривал ее, часто водил на вал, чтобы она развеялась. Мне было досадно, что он переменился к этой бедной девочке. Его обращение стало холодно, ласкал он ее редко. Она заметно начинала сохнуть, личико ее вытянулось, большие глаза потускнели. Я вызвал на объяснение Печорина, но это не помогло. И однажды, когда мы с Печориным уехали на охоту на кабана, Бэла одна пошла на вал и ее похитил Казбич. Мы погнались за ним. Печорин выстрелил, и пуля перебила заднюю ногу лошади. Казбич соскочил и занес над Бэлой кинжал, медлить было нечего, я выстрелил, верно, пуля попала ему в плечо, когда дым рассеялся, то на земле лежала Бэла. Казбич ударил ее в спину и скрылся.

Прокурор: Ваша честь, прошу разрешения на приобщение к делу следующей видеозаписи. Снята неизвестным свидетелем.

Видео

Прокурор: Данная видеозапись дает все основания полагать, что смертельное ранение произошло вследствие преступного бездействия Печорина, который оставил Бэлу в опасном положении и не защитил ее.

Адвокат : Протестую, Ваша честь, Печорин говорил Бэле, чтобы она не покидала крепости.

Судья: протест принимается. Что было после?

ММ Мы перевязали рану и увезли ее в крепость. Бэла долго мучилась, но умерла. Перед смертью она очень печалилась, что она не христианка, и что на том свете ее душа никогда не встретится с душою Григория Александровича. Мы не смыкали глаз, не отходили от ее постели. Нет, она хорошо сделала, что умерла. Ну, что бы с ней сталось, если б Григорий Александрович ее покинул? А это бы случилось рано или поздно.

Адвокат: А что Печорин? Ведь он переживал или нет?

М.М.: Печорин был долго нездоров, похудел, бедняжка, только никогда с этих пор мы не говорили о Бэле, я видел, что это ему неприятно.

Адвокат: Вот видите, Ваша честь, Печорин любил Бэлу и страдал. А то, что случилось, это все случайные обстоятельства.

Судья: Еще есть свидетели этого обстоятельства? Тогда приступаем к прению сторон.

Слово для обвинения предоставляется красным (обвиняют Печорина, с доказательствами).

Составление таблицы в тетради –отрицательные качества героя. И вопрос (Что толкает Печорина на такие поступки?- скука, неудовлетворенность жизнью)

Судья: Слово для защиты я предоставляю зеленым

Составление таблицы в тетради- положительные качества героя.

Адвокат: –Ваша честь , слово для защиты я передаю господину Печорину. Он решил сам вам все объяснить, а вы, Ваша честь, господа присутствующие, решите, виноват он или нет.

Судья: Слово для защиты предоставляется подсудимому господину Печорину.

Обвиняемый: Когда я увидел Бэлу в своем доме, когда в первый раз, держа ее на коленях, целовал ее черные локоны, я, глупец, подумал, что она ангел, посланный мне сострадательной судьбою…. Я опять ошибся: любовь дикарки немногим лучше любви знатной барыни; невежество и простосердечие одной так же надоедают, как и кокетство другой. Если вы хотите, я ее еще люблю, я ей благодарен за несколько минут довольно сладких, я за нее отдам жизнь, только мне с нею скучно… Глупец я или злодей, не знаю; но то верно, что я так же очень достоин сожаления, м. б. больше, нежели она: во мне душа испорчена светом, воображение беспокойное, сердце ненасытное; мне все мало, к печали я так же легко привыкаю, как к наслаждению, и жизнь моя становится пустее день ото дня; мне осталось одно средство; путешествовать. Как только будет можно, отправлюсь, – только не в Европу, избави боже! – поеду в Аравию, в Индию, – авось где-нибудь умру на дороге!

Судья: Слово предоставляется прокурору

Прокурор: Ваша честь! Я считаю Печорина виновным по всем пунктами и прошу для него заслуженного наказания.

Учитель: Итак, основная часть урока закончена, но мне бы хотелось услышать ваше мнение.1.Любил ли..2.Виновен ли в её гибели? 3)В чем же загадка образа Григория Александровича Печорина?(Это противоречивая личность, не умеющая сострадать, человек, привыкший исполнять только свои желания. Однако такая оценка неполная, так как Печорину присущи грусть и безысходность.)

1) Чувствует ли Печорин ответственность за судьбы близких людей? Может ли настоящая любовь быть отделена от чувства ответственности за другого человека? Что такое ответственность, как вы понимаете?(В толковом словаре слово «ответственность» трактуется так (учитель зачитывает): «… необходимость, обязанность отдавать отчет в своих действиях, поступках»). Прокомментируйте это толкование.

Мы в своей жизни испытываем чувство любви по отношению ко многим людям. К кому? К родителям, детям, друзьям, даже кошкам и собакам, и конечно же, существует самое сильное проявление этого чувства - любовь между мужчиной и женщиной).Должны ли мы отвечать за тех, кого любим, и кто нас любит? Почему?

Какие выводы вы сделали для себя, прочитав главу «Бела»?

Судья подходит к суду присяжных: Выслушаем решение суда присяжных

Судья: суд присяжных считает Печорина Григория Александровича виновным в гибели Бэлы и ее семьи,

Судья: Господин прокурор, господин адвокат, господа свидетели! Заслушав обстоятельства этого дела и показания подсудимого, суд выносит решение: считать Печорина Григория Александровича виновным в гибели Бэлы и ее семьи, но не выносить никакого наказания, потому что: “Лучшее наказание – в нем самом. Человека, не способного любить и радоваться жизни, только пожалеть стоит”.

Какие выводы вы сделали для себя, прочитав главу «Бела»?

Спасибо ребята, за урок, вы сегодня хорошо поработали. Думаю, произведение вас заинтересовало, и вы с удовольствием его прочитаете.

1.Д/з: читать главу «М.М»

2.Рефлексия: слайд №20

3.-тетради сдать

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Цели: Получить первое представление о герое произведения.Помочь учащимся разобраться в загадках образа Печорина. Воспитание гражданской позиции учащихся: уметь отвечать за свои поступки перед собой и обществом. Использовать в сценарии межпредметные связи с историей, правом, обществознанием.Повысить культуру поведения, отношений, речи. Расширить кругозор учащихся, их творческие и актерские способности.

Тип урока: урок новых знаний , форма урока: урок – суд

 

Оборудование: портрет писателя, презентация к произведению “Герой нашего времени”, таблички на столах, детали костюмов для образов, проблемные вопросы на доске, шашка. 

Автор
Дата добавления 29.03.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров958
Номер материала 464143
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх