Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок матаматики на тему: "«Деление с остатком на 10, 100, 1000…» (4 класс)

Урок матаматики на тему: "«Деление с остатком на 10, 100, 1000…» (4 класс)


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Урок математики, проведённый в 4 классе.

Тема: «Деление с остатком на 10, 100, 1000…»

Планируемые предметные, метапредметные и личностные результаты:

1. Познакомить с делением с остатком на 10, 100, 1000.Совершенствовать вычислительные навыки и отрабатывать умения решать задачи

2. Развивать умение самостоятельно ставить перед собой цель, планировать её достижение, сравнивать и анализировать, высказывать свои мысли и аргументировать их, проводить самоанализ.

3. Развивать познавательную активность учащихся, стремление к достижению успеха в учебной деятельности.

Ход урока.

  1. Организационный момент.

  2. Устный счёт (на доске):

6300 : 100 =

23000 : 10 =

34000 : 1000 =

5600 : 10 =

35000 : 100 =

21000 : 1000 =

2700 : 100 =

37000 : 1000 =

4700 : 10 =

1000 : 100 =

2030 : 10 =

2375 : 10 =

  1. Формулирование темы урока.

- Получается ли у вас сразу найти значение последнего выражения?

- Какой это вид деления?

- Как вы думаете, чем мы будем заниматься на уроке?

- Сформулируйте тему.

- Проверим. Откройте учебник на следующей теме. Прочитайте. Какова будет цель нашего урока?

  1. Совместное открытие нового правила.

Для того, чтобы достичь поставленной цели, нам надо составить план (с помощью детей на доске появляется план). Выполним первый пункт плана. Прочитайте его.

- Сейчас я раздам вам карточки. Выполните самостоятельно деление с остатком: 2375 : 10, 2375 : 100, 2375 : 1000.

- Кто запишет результат на доске?

- А теперь посмотрите внимательно на написанное, посовещайтесь и попробуйте вывести правило деления чисел на 10, 100, 1000.

- Обратите внимание на тему урока, написанную в учебнике. Почему там стоит многоточие? Как вы думаете, это правило действует только при делении на 10, 100 и 1000? Какие ещё числа мы можем включить в этот список?

  1. Закрепление.

- Пользуясь этим правилом, решим ещё несколько примеров. Посмотрите, какие задания в учебнике помогут вам потренироваться в решении таких примеров? Выполните самостоятельно № 3: 98 :10, 983 : 100, 983 : 10, 9835 : 100, 9835 : 1000, 98357 : 1000, 98357 : 10000, 983576 : 10000, 983567 : 100000.

- Скажите, без чего у нас не обходится ни один урок? Посмотрите, есть ли в учебнике задачи на данное правило? А могут такие задачи встретиться в жизни? А я придумала вам такие задачи. Попробуйте их решить (на доске):

А) Дежурным по классу надо разложить 144 карандаша на десять парт поровну. По сколько карандашей окажется на каждой парте? Сколько карандашей окажутся лишними?

Б) На заводе укладчицы расфасовывают кнопки по коробкам. В каждую коробку им надо положить по 100 кнопок. Сколько полных коробок у них окажется при расфасовке 57486 кнопок? Сколько кнопок останется?

- Запишем на доске решение и ответ.

- Проверьте друг друга в паре. Кто решил обе задачи правильно?

- А теперь выполним последний пункт плана. Напишите по два примера на этот вид деления для своего соседа. Потом проверьте и поставьте оценку.

  1. Итог урока:

- Какова была цель урока?

- Удалось ли её достичь?

- Кто сможет ещё раз сформулировать правило, которым мы сегодня пользовались?

- Кто всё понял и справился со всеми заданиями без помощи?

- Кто понял правило, но допускал ошибки?



Краткое описание документа:

Урок по математике в 4 классе.

Планируемые предметные, метапредметные и личностные результаты:

1.Познакомить с делением с остатком на 10, 100, 1000.Совершенствовать вычислительные навыки и отрабатывать умения решать задачи

2. Развивать умение самостоятельно ставить перед собой цель, планировать её достижение, сравнивать и анализировать, высказывать свои мысли и аргументировать их, проводить самоанализ.

3.Развивать познавательную активность учащихся, стремление к достижению успеха в учебной деятельности.

4.Учить работать в парах и группах, применять различные способы проверки и взаимопроверки.

Общая информация

Номер материала: 530065


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»