Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по математике " НА СКОЛЬКО БОЛЬШЕ? НА СКОЛЬКО МЕНЬШЕ?"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по математике " НА СКОЛЬКО БОЛЬШЕ? НА СКОЛЬКО МЕНЬШЕ?"

библиотека
материалов

Урок

по математике

1 класс


Тема урока: НА СКОЛЬКО БОЛЬШЕ? НА СКОЛЬКО МЕНЬШЕ?

Цели: Познакомить учащихся с сущностью разностного сравнения чисел; учить отвечать на вопросы «на сколько больше? На сколько меньше?»; совершенствовать умения решать задачи; закреплять навыки вычитания разрядных единиц; развивать внимание и умение анализировать.

Формировать метапредметные познавательные, коммуникативные и

регулятивные универсальные учебные действия: учить анализировать объекты;

создавать условия для развития наблюдательности, внимания, математической речи, мыслительных операций; способствовать воспитанию дружеских взаимоотношений, взаимопонимания, умения работать друг с другом, как основы для формирования духовно-нравственных компетенций; воспитанию интереса к предмету.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Устный счет.

1. Решите круговые примеры.

hello_html_9ea1a1c.png

2. Узнайте массу тыквы и массу арбуза.

hello_html_m75ee2577.png

Тыква – кг Арбуз – кг

3. Вставьте в «окошки» числа, чтобы получились верные неравенства.

9 – 3 > 9 – 6 – 2 > 6 –

5 – 4 < 8 – – 3 > 4 – 3

9 – 5 > 9 – 8 – < 8 – 6

III. Сообщение темы урока.

Рассмотрите рисунки на доске.

hello_html_5322771a.png

Догадайтесь, какие математические записи нужно выполнить, чтобы ответить на в о п р о с ы:

На сколько треугольников больше, чем звездочек?

На сколько звездочек меньше, чем треугольников?

Сегодня на уроке будем учиться отвечать на вопросы: «на сколько больше? На сколько меньше?»

IV. Изучение нового материала. Работа по учебнику (с. 56).

З а д а н и е № 1.

Учитель читает диалог Миши и Маши.

На сколько больше грибов нашла Маша, чем Миша? (Больше на 1.)

Напишите три пары чисел, которые показывают, что Маша нашла на 1 гриб больше, чем Миша.

Чем является число 1 для этих пар чисел?

З а п и с ь:

М

8

и

7

М

А




И

Ш

6

и

5

Ш

А

9

и

8

А



Каким действием можно получить число 1 из чисел каждой пары? (Вычитанием. Надо из большего числа вычесть меньшее.)

Выполните соответствующие математические записи.

Как ответить на вопрос: «На сколько больше»?

З а д а н и е № 2.

Рассмотрите рисунки.

Сколько грибов нашла Маша? (6 грибов.)

Сколько грибов нашел Миша? (4 гриба.)

На сколько больше грибов нашла Маша? (На 2 гриба больше нашла Маша, чем Миша.)

Как вы узнали? (6 – 4 = 2.)

Если Маша нашла на 2 гриба больше, чем Миша, то можно ли сказать, что Миша нашел на 2 гриба меньше, чем Маша?

Напишите еще две пары чисел, которые показывают, что Миша нашел на 2 гриба меньше, чем Маша.

З а п и с ь:

М

8

и

6

М

А




И

Ш

6

и

4

Ш

А

10

и

8

А

Чем является число 2 для этих пар чисел?

Каким действием можно получить число 2 из чисел каждой пары? (Вычитанием.)

Выполните соответствующие математические записи.

Какой вывод можно сделать?

Вывод: чтобы установить, на сколько одно число больше или меньше другого, нужно из большего числа вычесть меньшее.

Узнайте, на сколько 20 больше 10. (20 – 10 = 10.)

А на сколько 10 меньше 20? (20 – 10 = 10.)

hello_html_m63418e73.png Ф и з к у л ь т м и н у т к а

Учащиеся выполняют упражнение.

Шли четыре гусака,

Вдаль глядели свысока,

Сколько шло голов и ног –

Сосчитаешь ли, дружок?

(8 голов, 8 ног.)

V. Работа в печатной тетради № 2 (с. 97–98).

Учащиеся выполняют задания № 1–5 по выбору учителя.

hello_html_m63418e73.png Ф и з к у л ь т м и н у т к а

VI. Фронтальная работа.

На сколько дециметров Кролик живет ближе к Винни-Пуху, чем Пятачок?

hello_html_43f257e3.png

Р е ш е н и е: 17 – 9 = 8 (дм.).

О т в е т: на 8 дм.

VII. Итог урока.

Что нового узнали на уроке?

Как узнать, «на сколько больше»?

Как ответить на вопрос: «на сколько меньше?»




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:



Познакомить учащихся с сущностью разностного сравнения чисел; учить   отвечать на вопросы «на сколько больше? На сколько меньше?»; совершенствовать умения решать задачи; закреплять навыки вычитания разрядных единиц; развивать внимание и умение анализировать.

Формировать метапредметные познавательные, коммуникативные и

регулятивные универсальные учебные действия: учить анализировать объекты;

создавать условия для развития наблюдательности, внимания, математической речи, мыслительных операций; способствовать воспитанию дружеских взаимоотношений, взаимопонимания, умения работать друг с другом, как основы для формирования духовно-нравственных компетенций; воспитанию интереса к предмету.

Автор
Дата добавления 05.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров473
Номер материала 512732
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх