131023
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок математики 1 класс по ФГОС

Урок математики 1 класс по ФГОС

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок математики. 1 класс.

Тема:Повторение и закрепление изученного в конце 1 класса. Математическая сказка «Колобок».

Тип урока: урок-сказка (закрепление).

Цель: Обобщить и систематизировать ранее полученные знания.

Формировать УУД:

- Личностные УУД: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Метапредметные :

- Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

- Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.

- Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке: знать структуру текстовой задачи; знать правило оформления решения задачи в тетради; уметь различать условие задачи, вопрос; уметь правильно оформлять решение задачи; уметь составлять схему к рисунку, составлять равенство, используя связь целого и частей.

Методы: репродуктивный, проблемный

Оборудование: презентация к уроку, картинки сказочных героев , карточки с выражениями, набор цифр у детей, карточки с названиями составных частей задачи, тексты задач.

Ход урока:

1.Орг.момент.

На столе порядок,

Принадлежности на уголок,

Начинаем наш урок.

2.Определение темы и цели урока. Слайд1.

У.: Ребята, мы заканчиваем работу с математическими сказками. Сегодня я предлагаю составить нам ещё одну новую сказку. Для этого нам нужно будет вспомнить то, что мы уже умеем. Вспомните и назовите - чему вы научились на уроках математики? (считать от 1 до 20 и обратно, решать примеры на сложение и вычитание, работать с задачей и решать её, сравнивать и т.п.)

3.Устный счёт. Слайд2.

У.: Жили-были дед да баба. Не было у них детей. Решили они завести себе внука. Посмотрели они разные книжки ,журналы и подумали , а что если : смешать цифры, буквы, знаки, свои знания добавить, мукой приправить и в печь волшебную отправить? Так и сделали. А сами стали имя внуку придумывать. Нашли дед и баба математические волшебные карты, раскинули, но у них ничего не получилось.

Слайд3.

У.: Давайте, ребята поможем деду и бабе. Для того, что бы прочитать имя нашего героя нужно расположить карты с числами в порядке уменьшения. С какого числа будем начинать? С наибольшего или наименьшего? Какое здесь самое большое число? (12) А самое маленькое? (6)

Давайте вместе посчитаем от 12 до 6 и посмотрим, что у нас получиться.

(Счёт + чтение слова) Слайд 4.

Получилось слово «колобок». Вот и герой нашей сказки.

4.Работа в тетради.

У.: Наша сказка уже началась и нужно записать её начало в наши волшебные книги – тетради. Слайд 5.

Какое сегодня число? (16 апреля) Открыли волшебные тетради,записали число и классная работа. Продолжим наше путешествие.

Посмотрел колобок по сторонам и решил мир посмотреть. Сели дед и баба вечером ужинать,а Колобка нет.Долго искали они его,но так и не нашли. Расстроились дед и баба, стали горевать , где же Колобка искать.

Давайте, ребята поможем им. Для этого нам нужно оправиться по следу колобка. Слайд 6.

Посмотрите на дорогу, она обрывается. Нам нужно продолжить путь. Скажите, в каком направлении нужно двигаться дальше? (2 клетки вниз, 1 вправо, 2 клетки вверх, 1 вправо и т.д.)

Вспомните сколько букв О в слове колобок? (три) На следующей строке пропишите цифру 3 через 1 клетку. Слайд 7.

У.: Мы хорошо потрудились вначале нашего пути и чтобы успеть догнать колобка,нам нужно передохнуть. Давайте разомнём наши руки, вспомним упражнение«Здравствуй,пальчик!» Слайд 8.

5.Физминутка.

Слайд 9.

У.: Катиться колобок,по сторонам смотрит, мир изучает и вдруг видит зверь перед ним странный стоит. Серый, с длинными ушами. Да это же зайчонок. Но просто так заяц колобка не отпустит, пока тот не выполнит задание. В корзинку зайца нужно разместить ягоды с примерами, в которых результат равен 14.Ребята ,поможем герою? (задание от сказочного героя)

Слайд 10.

У.:Заяц остался доволен вашей работой и отпустил Колобка. Покатился дальше колобок . Катится, песенки поёт, по сторонам смотрит. Вдруг слышит: пчёлы жужжат, рычит кто-то и медом пахнет. Слайд 11.

У.:Как вы думаете ребята , кто это? Да это медведь. Косолапый просит нас сыграть с ним в молчанку. Ребята, подскажите колобку правила этой игры? (состав числа 9). Слайд 12-14 (задание от сказочного героя)

У.:Молодцы ребята! Давайте продолжим наше путешествие.Посмотрите на колобок ,кажется он притомился. Пора отдохнуть. Давайте остановимся на ближайшем болотце и выполним все вместе физминутку «На болоте две лягушки». Слайд 15.



6. Закрепление знаний.

Идём дальше мы друзья, Слайд 16.

Без лисы никак нельзя.

Прыг пред нами ловко,

Рыжая плутовка.

Смотрит, улыбается,

Колобком пообедать собирается.

Не отдадим его лисе,

Выручим и в этой беде.

У.: Лиса предлагает нам всем решить задачу, а для этого давайте вспомним 4 важные буквы: У В Р О. Что они означают? (алгоритм решения задачи).

Слайд 17.

У.: Внимательно слушайте задачу и постарайтесь определить ключевые слова задачи.

На поляне играли 7 лисят, 2 убежали домой. Сколько на поляне осталось лисят?

Назовите условие задачи (На поляне играли 7 лисят, 2 убежали домой.).

Назовите вопрос (Сколько на поляне осталось лисят?).

Давайте запишем условие и вопрос. Как мы это сделаем?? (составим схему).

○○○○○ ○○

7л. 2л.

?л.

У.: Каким действием решается задача? (вычитанием)

Назовите решение: 7 – 2 = 5 (л.)

Назовите ответ:

Ответ: 5 лисят.

Решена задача, можно колобка домой вернуть. Слайд 18.

Рада баба, рад дед, рад и сам колобок. Получил он огромное удовольствие от своего путешествия, но понял одно : без знаний не прожить. Вот и сказке конец.

6. Итог урока, рефлексия.

Давайте подведём итоги, : какие знания нам с вами потребовались? (Счёт в порядке уменьшения, решение примеров и задач).

Давайте посмотрим на то, как вы чувствовали себя на уроке. Для этого нарисуем лист настроения.

Если все было понятно, доступно, легко и вам понравилось – нарисуйте Желтого колобка.

Если вы затруднялись выполнять какие –то задания, вам не все было понятно- нарисуйте Зеленого колобка.

Если было трудно,вы путались в решениях, многое не поняли – нарисуйте- Синего колобка.

У.:А мне,ребята, с вами было легко и интересно,поэтому я дарю вам- Жёлтого колобка. Спасибо за работу. Урок окончен.



Краткое описание документа:

Этот урок проводится в конце 1класса, как урок-закрепление, куда входят:(счёт от 1 до 20 и обратно, решение примеров на сложение и вычитание, умение работать с задачей и решать её, сравнивать и т.п.).Урок проводится в виде математической сказки "Колобок",где наш главный герой всречает на своём пути сказочных героев,которые давали Колобку задания, а он их с лёгкостью выполнял.В конце урока подводим итог, : какие знания нам с вами потребовались? (Счёт в порядке уменьшения, решение примеров и задач).

В рефлексии дети рисуют настроения.(на сколько комфортно они чувствовали себя на уроке).

 Если всё было  понятно, доступно, легко и вам понравилось – нарисуйте Жёлтого колобка.

Если вы затруднялись выполнять какие –то задания, вам не всё было понятно- нарисуйте Зелёного колобка.

Если   было трудно,вы путались в решениях, многое не поняли – нарисуйте- Синего  колобка.

Общая информация

Номер материала: 296040

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.