Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок математики 1 класс "Временные отношения: позже, раньше"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок математики 1 класс "Временные отношения: позже, раньше"

библиотека
материалов

Сабақ 15

Тақырып: Временные отношения: раньше, позже.

Мақсаттар:

  1. Уточнить сформированность у учащихся пространственно временных отношений; отрабатывать понятия сложение вычитание. Учиться делить фигуры на части и записывать равенства.

  2. Развивать речь, творчесике способности, мышление, память, внимание.

  3. Воспитывать интерес к предмету.

Көрнекілігі: Чип, Дейл, Толстопуз, Гайка, числовой ряд с кубиками, самолеты и равенства на доске, фигуры в мешках,

  1. Психологический настрой.

  • Қазір қаңдай сабақ?

  • Прозвенел звонок и смолк,
    Начинается урок.
    Он полон открытий
    И полон тревог.
    Ты учителя внимательно слушай,
    Чтоб задания выполнить смог.

  1. Актуализация знаний.

Бүгін нешесі?

1. Чип и Дейл решили помочь полицейскому найти рубин, который похитил кот по кличке Толстопуз. Гайку попросили починить плот, чтобы перебраться через реку. Находчивая Гайка считает детали необходимые для починки. И мы вместе с ней работаем по натуральному ряду чисел:

Кубики с точками

  • Считаем вперед и обратно

  • Какое число стоит на первом месте?

  • Какое за ним?

  • Какое число стоит перед числом 10?

  • Какое число следует за числом 10?

  • Какое число следует за числом 7?

  • Какое число стоит между числами 3 и 5?

  • Назовите соседей числа 2

2. Игра «Потерялось число».

2…4…6…8…10

3. Друзья отправились дальше в путь, но рубин оказался в воздухе: Толстопуз улетел на самолете. Наши герои бросились в погоню.

- На какие части можно разбить самолеты?

На доске:

К+З=Сhello_html_343b2a95.png

З+_=_

С-К=_

С- _=_





- Чип и Дейл разбили самолеты по цвету. Что нужно написать вместо пропусков?

- Что означают первые два равенства?

- Что означают последние два равенства?

Если из целого вычесть часть, то получится другая часть.

- Сколько красных самолетов?

Сколько зеленых?

Сколько всего?

- Замените буквы числами.

4. Чип и Дейл спасли рубин, но осталось еще добраться до музея. Впереди их ждали препятствия. Расколдуйте фигуры в пустом мешке.

hello_html_7e948775.png

- Какое действие выполнено?

- Подбери фигуры в пустой мешок.

- Докажите, называя части и целое.

- Как еще можно назвать части и целое при сложении?

- Подберите фигуры в следующее равенство?

hello_html_46eb8f4d.png

- Как называется при вычитании целое?

- как называется часть, которую мы берем?

- Как называется часть, которая остается?

  1. Постановка темы урока.

Игра «Знаешь – отвечай»

  • Кто может назвать дни недели по порядку?

  • А теперь посчитайте, указывая на порядок: первый – понедельник, второй – вторник и т.д.

  • Какой день наступает после понедельника?

  • Какой день предшествует субботе?

  • Какой день идет за воскресеньем?

  • Какой последний день недели?

  • Какой ваш любимый день недели и почему?

  • Что было раньше – среда или понедельник?

  • Что было позже – вторник или четверг?

  1. Работа по теме урока.

- Друзья прошли все испытания и вернули рубин музею и за это художник им нарисовал цветок.

Работа по учебнику с. 24-25

1

- Рассмотрите рисунки. На какой вопрос нужно ответить?

- Продолжите данную последовательность.

2

- Рассмотрите рисунки. Расскажите, как все было.

3

А) – какое действие?

- Что известно, а что нет?

- как вы думаете, чему будет равна эта часть7

- Как вы рассуждали?

- Дорисуйте фигуры.

Б) Аналогично.

4

- На какие части разобьем рыбок?

- Как мы обозначим больших рыбок? Маленьких?

- Если мы сложим больших и маленьких рыбок, что получится?

- Составляем равенства, обводим целое и части

- Как получить целое? Как получить части?

5

Объясняем , что изменилось?

Самостоятельная работа. №5 с. 13

Выполняем поэтапно, под руководством учителя.

Оценивание.

  1. Итог

- Назовите компоненты при сложении, при вычитании.

  1. Домашнее задание.



Краткое описание документа:

Тақырып: Временные отношения: раньше, позже.

 

Мақсаттар:

 

1.     Уточнить сформированность у учащихся пространственно временных отношений; отрабатывать понятия сложение вычитание. Учиться делить фигуры на части и записывать равенства.

 

2.     Развивать речь, творчесике способности, мышление, память, внимание.

 

3.     Воспитывать интерес к предмету.

 

Көрнекілігі: Чип, Дейл, Толстопуз, Гайка, числовой ряд с кубиками, самолеты и равенства на доске, фигуры в мешках,

 

1.     Психологический настрой.

 

-         Қазір қаңдай сабақ?

 

-         Прозвенел звонок и смолк,
Начинается урок.
Он полон открытий
И полон тревог.
Ты учителя внимательно слушай,
Чтоб задания выполнить смог.

 

2.     Актуализация знаний.

 

Бүгін нешесі?

 

1. Чип и Дейл решили помочь полицейскому найти рубин, который похитил кот по кличке Толстопуз. Гайку  попросили починить плот, чтобы перебраться через реку. Находчивая Гайка считает детали необходимые для починки. И мы вместе с ней работаем по натуральному ряду чисел:

 

Кубики с точками

 

·        Считаем вперед и обратно

 

·        Какое число стоит на первом месте?

 

·        Какое за ним?

 

·        Какое число стоит перед числом 10?

 

·        Какое число следует за числом 10?

 

·        Какое число следует за числом 7?

 

·        Какое число стоит между числами 3 и 5?

 

·        Назовите соседей числа 2

 

2. Игра «Потерялось число».

 

…2…4…6…8…10

 

3. Друзья отправились дальше в путь, но рубин оказался в воздухе: Толстопуз улетел на самолете. Наши герои бросились в погоню.

 

- На какие части можно разбить самолеты?

 

На доске:

 

                                                                          К+З=С

 

                                                                          З+_=_

 

                                                                          С-К=_

 

                                                                          С- _=_   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- Чип и Дейл разбили самолеты по цвету. Что нужно написать вместо пропусков?

 

- Что означают первые два равенства?

 

- Что означают последние два равенства?

 

Если из целого вычесть часть, то получится другая часть.

 

- Сколько красных самолетов?

 

Сколько зеленых?

 

Сколько всего?

 

- Замените буквы числами.

 

4. Чип и Дейл спасли рубин, но осталось еще добраться до музея. Впереди их ждали препятствия. Расколдуйте фигуры в пустом мешке.

 

 

- Какое действие выполнено?

 

- Подбери фигуры в пустой мешок.

 

- Докажите, называя части и целое.

 

- Как еще можно назвать части и целое при сложении?

 

- Подберите фигуры в следующее равенство?

 

 

- Как называется при вычитании целое?

 

- как называется часть, которую мы берем?

 

- Как называется часть, которая остается?

 

3.     Постановка темы урока.

 

Игра «Знаешь – отвечай»

 

·        Кто может назвать дни недели по порядку?

 

·        А теперь посчитайте, указывая на порядок: первый – понедельник, второй – вторник и т.д.

 

·        Какой день наступает после понедельника?

 

·        Какой день предшествует субботе?

 

·        Какой день идет за воскресеньем?

 

·        Какой последний день недели?

 

·        Какой ваш любимый день недели и почему?

 

·        Что было раньше – среда или понедельник?

 

·        Что было позже – вторник или четверг?

 

4.     Работа по теме урока.

 

- Друзья прошли все испытания и вернули рубин музею и за это художник им нарисовал цветок.

 

Работа по учебнику с. 24-25

 

№1

 

- Рассмотрите рисунки. На какой вопрос нужно ответить?

 

- Продолжите данную последовательность.

 

№2

 

- Рассмотрите рисунки. Расскажите, как все было.

 

№3

 

А) – какое действие?

 

- Что известно, а что нет?

 

- как вы думаете, чему будет равна эта часть7

 

- Как вы рассуждали?

 

- Дорисуйте фигуры.

 

Б) Аналогично.

 

№4

 

- На какие части разобьем рыбок?

 

- Как мы обозначим больших рыбок? Маленьких?

 

- Если мы сложим больших и маленьких рыбок, что получится?

 

- Составляем равенства, обводим целое и части

 

- Как получить целое? Как получить части?

 

№5

 

Объясняем , что изменилось?

 

Самостоятельная работа.  №5 с. 13

 

Выполняем поэтапно, под руководством учителя.

 

Оценивание.

 

5.     Итог

 

- Назовите компоненты при сложении, при вычитании.

 

6.     Домашнее задание.

 

 

 

Автор
Дата добавления 15.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров702
Номер материала 114041
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх