Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок математики 2 класс Школа 21 века по теме
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Урок математики 2 класс Школа 21 века по теме




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ алгоритм.docx

библиотека
материалов

Алгоритм

Измерить стороны многоугольника

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Найти сумму длин всех сторон





Алгоритм

1.С помощью подбора определить размеры сторон

2.Начертить многоугольник

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Записать периметр многоугольника


Выбранный для просмотра документ карточка.docx

библиотека
материалов

Ф.И._______________________

6

20

99

71

29

19

12

100

60

97

61

38

18

65

33

14

49

0

16

72

73

10

80

35

8

88

79

25

17

84

90

15

40

56

69

_____________________________

Ф.И._______________________

6

20

99

71

29

19

12

100

60

97

61

38

18

65

33

14

49

0

16

72

73

10

80

35

8

88

79

25

17

84

90

15

40

56

69

_____________________________

Ф.И._______________________

6

20

99

71

29

19

12

100

60

97

61

38

18

65

33

14

49

0

16

72

73

10

80

35

8

88

79

25

17

84

90

15

40

56

69

_____________________________

Ф.И._______________________

6

20

99

71

29

19

12

100

60

97

61

38

18

65

33

14

49

0

16

72

73

10

80

35

8

88

79

25

17

84

90

15

40

56

69

_____________________________

Ф.И._______________________

6

20

99

71

29

19

12

100

60

97

61

38

18

65

33

14

49

0

16

72

73

10

80

35

8

88

79

25

17

84

90

15

40

56

69

_____________________________

Ф.И._______________________

6

20

99

71

29

19

12

100

60

97

61

38

18

65

33

14

49

0

16

72

73

10

80

35

8

88

79

25

17

84

90

15

40

56

69

_____________________________

Ф.И._______________________

6

20

99

71

29

19

12

100

60

97

61

38

18

65

33

14

49

0

16

72

73

10

80

35

8

88

79

25

17

84

90

15

40

56

69

_____________________________

Ф.И._______________________

6

20

99

71

29

19

12

100

60

97

61

38

18

65

33

14

49

0

16

72

73

10

80

35

8

88

79

25

17

84

90

15

40

56

69

_____________________________

Выбранный для просмотра документ математика.docx

библиотека
материалов

hello_html_7fce19cf.gifhello_html_m510252b7.gifhello_html_3a3008c0.gifУрок по математике во 2 классе.

  1. Фамилия: Муравьёва

  2. Имя: Елена

  3. Отчество: Владимировна

  4. Должность: учитель начальных классов

  5. Название образовательной организации: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №10 «Кадетский корпус юных спасателей»

  6. Стаж в данной специальности: 20 лет

  7. Город (район): г.Рубцовск, Алтайский край


Тема: Периметр многоугольника

1.Введение

Данный урок является важным звеном в системе уроков изучения геометрического материала, так как понимание этой темы – база для усвоения последующих знаний. Содержание урока позволяет формировать не только понятие «периметр» и умение его вычислять, но и метапредметные умения. Закрепление материала строилось через разрешение проблемной ситуации. Использование презентации позволило организовать актуализацию знаний и повысить интерес учащихся к уроку. Конспект урока математики по теме: «Периметр многоугольника» для второго класса сопровождается презентацией. Презентация используется не более10-15 мин, что соответствуют нормам САНПИНА для учащихся начальных классов. Дети учатся рассуждать, сопоставлять, сравнивать геометрический материал и в процессе активной деятельности закрепляют понятие «периметр многоугольника».

Тип урока: «Урок систематизации изученного материала»

Цель: -Создание условий для закрепления представления о периметре многоугольника, умение его вычислять

Задачи: - совершенствовать вычислительные умения

- формировать метапредметные умения (формулировать или принимать цель, выделять проблему, планировать свои действия, контролировать и оценивать результат своей работы, осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации, излагать своё мнение, выражать свои мысли)

- Создать условия для развития универсальных учебных действий:

Личностных – развитие познавательных интересов, учебной мотивации, толерантности отношений; умения ориентироваться в нравственном содержании и смысле поступков; умение проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.:

Познавательных – умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке

Регулятивных – умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение.

Коммуникативных – умение оформлять свои мысли в устной форме; умение выслушивать разные точки зрения и приходить к единому мнению, учиться работать в группе и в парах.

- развития мышления учащихся (умения анализировать, делать выводы),

-способствовать развитию математической речи и интереса к математике как учебному предмету.

Здоровьесберегающие: сохранять здоровье детей путём чередования различных видов деятельности, создание комфортной и доверительной атмосферы в классе.

Ожидаемые результаты: учащиеся должны знать, что такое периметр многоугольника и как его находить, расширение знаний о геометрическом материале, повышение активности уч-ся на уроке, улучшение результатов обучения, использование учащимися приобретённых знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни, обогащение словарного слова.

Методы работы: частично- поисковый, практический, наглядный, моделирования, проблемный, самостоятельная работа.

Формы работы: индивидуальная, групповая, фронтальная, парная

Педагогические технологии:

- системно- деятельностный подход

-личностно-ориентированного обучения.

-словесной продуктивной и творческой деятельности

-педагогика сотрудничества ( учебный диалог, учебная дискуссия)

- -ИКТ- технология

- Здоровьесберегающие

2 Основная часть

План урока:

  1. Психологический настрой. Мотивирование к учебной деятельности

  2. Актуализация знаний

  3. Арифметический диктант

  4. Устный счет

  5. Целеполагание

  6. Игра «Отгадай многоугольник»

  7. Нахождение периметра многоугольника.

  8. Физ.мин.

  9. Групповая работа

  10. Защита проекта

  11. Самооценка

  12. Рефлексия

  13. Домашняя работа

Оборудование:

Для учителя: учебник В.Н.Рудницкая, Т.В.Юдачёва.Математика для 2 класса четырёхлетней начальной школы. М.: «Вентана-Граф», 2012; экран, компьютер, презентация «Многоугольники », набор карточек с геометрическими фигурами для демонстрации, карточки для индивидуальной работы учащихся.

Для учеников: учебник, рабочая тетрадь, линейка, карандаш, карточки для работы в группе, модели многоугольников из проволоки, алгоритм нахождения периметра (карточка), цветы

Этапы урока

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1.


Психологический настрой. Мотивирование к учебной деятельности


Прозвенел звонок для нас

Встали все у парт красиво

Поздоровались учтиво

Тихо сели, спинки прямо

Вижу класс наш хоть куда

Мы начнём урок, друзья!


Чтобы иметь знания, нужны терпенье и старание.
На вас надеюсь я, друзья! Все получится у нас!
Закрыли глаза, глубоко вздохнули
И сказали себе: “Я все знаю,
Все могу, я друзей не подведу!”


- Сегодня вы будете работать в группах. Какие правила работы в группах вы знаете?






Отвечают: Нужно быть внимательным, наблюдательным, уметь поддержать другого.

2


Актуализация

знаний.

Математика точная наука и нужно всегда помнить её правила. Не зря говорят.: Математика- царица наук.(эпиграф на доске.) Мы сегодня продолжим путешествовать в царство математики и оправимся в знакомую для вас страну Геометрию. В этой стране нас ждёт много интересных и удивительных открытий. Будьте, пожалуйста, друг к другу терпеливы, доброжелательны, не забудьте взять собой тёплую, светлую улыбку. И так, в путь!

-Руки?---На месте.

-Ноги?- На месте!

-Логти?-у края!

Спинка?-Прямая!

Я тетрадочку открою

И как надо положу.

Я, друзья, от вас не скрою, что я ручку так держу.

Сяду прямо, не согнусь, за работу я возьмусь! (проговариваем совместно с детьми)

Соблюдая все правила каллиграфии, запишите в тетради число, классную работу.

-Сравните написанное в тетради с образцом записи на доске.














Работают в тетради, проверяют с образцом.


3

Арифметический диктант

На листочках написаны числа. Зачеркните те числа, которые являются ответами на мои вопросы.

6

20

99

71

29

19

12

100

60

97

61

38

18

65

33

14

49

0

16

72

73

10

80

35

8

88

79

25

17

84

90

15

40

56

69


1.Ск-ко в 1дм сантиметров? (10)

2.Найдите число, в котором 6 дес.5 ед. (65)

3. Какое число меньше 58 на 2 дес. ? (38)

4.Найдите сумму чисел 7 и 9 (16)

5.Сколько лап у 3 собак? (12)

6.Какое число предшествует числу 80 (79)

7.Какое число больше 46 на 3 ед.(49)

8.Какое число следует за числом 59 (60)

9.Ск-ков 1м сантиметров (100)

10. Сколько углов у круга? (0)

- Отложите карточки .

Дети находят правильные ответы и зачеркивают их.

4

Устный счет


- Рассмотрите слайд.

hello_html_64db9991.gif

- Сформулируйте задание.

- Какое слово получилось? (многоугольник)

- Что такое многоугольник?

- Как их различают? (их различают по числу вершин, сторон, углов)

- Что вы находили, складывая данные числа?

- Что такое периметр?

- Как в математике обозначается периметр?

- Посмотрите на карточку. У кого получилась эта буква? Поставьте себе пятерки.


-Расшифровывают слово










МНОГОУГОЛЬНИК

-Замкнутая ломаная

-По числу вершин, сторон, углов.

Р-сумма всех сторон

«Р»

5

Целеполагание

- Как вы думаете, какова тема урока? Что вы уже знаете? Что бы вам хотелось узнать? Что вам в этом поможет?

«Периметр многоугольника»

6

Игра «Отгадай многоугольник»

Один ребенок из группы выходит к доске, срывает листочек. На нем изображена фигура. Необходимо назвать только признаки фигуры, а дети должны отгадать её по этим признакам.

4 фигуры

Дети выходят к доске, называют признаки фигур, сами спрашивают одноклассников.

7

Нахождение периметра многоугольника.

-Какие многоугольники лежат у вас на столах? Как вы определили?

- Придумайте и сформулируйте задание для себя.

- Составьте алгоритм выполнения задания.

Алгоритм

1.Измерить стороны многоугольника

2.Найти сумму длин всех сторон

- Как можно проверить: правильно ли вы нашли периметр?

- Что вы можете сказать о периметре?(у всех периметр одинаковый)

- Сделайте вывод.


- Отчего зависит периметр?

-По количеству сторон, углов и вершин

- Найдите периметр многоугольников.


-Вытянуть проволоку и измерить ее

-Периметр не зависит от количества сторон, т.е. от многоугольника

-От длины сторон

8

Физ.мин.

(после физ.мин.)

- Кто из вас был внимательным: из каких геометрических фигур состоял робот?

- Сколько было геометрических фигур?

1 мин


-15 четырехугольников

9
















10





11


Групповая работа















Защита проекта




Самооценка

- Для людей каких профессий очень важно уметь находить периметр многоугольника?

- Есть еще одна профессии, для которого тоже необходимо знать и уметь нахождение периметра многоугольника. Это дизайнер ландшафтов.

-Что это за профессия (САДОВНИК.) Люди этой профессии занимаются озеленением, украшают приусадебные участки, превращая их в прекрасные парки, проектируют клумбы.

- Как вы думаете, почему людям этой профессии тоже надо уметь находить периметр многоугольника?

- Попробуйте начертить клумбу, периметр которой 60см.

1.гр.- треугольной формы

2гр.-четырехугольной

3гр.-пятиугольной

4гр.-шестиугольной

-Как вы это будете сделаете?

Алгоритм

1.С помощью подбора определить размеры сторон

2.Начертить многоугольник

3.Записать периметр многоугольника

- Один представитель команды выходит к доске и показывает свою клумбу.

- Зачем вы выполняли эту работу?


- Что высаживают в клумбу?


- Посадите в свои клумбы цветы по следующему принципу:

1.Мне всё понятно.

Всё выполнил верно!


2.Я ещё сомневаюсь.

Допускаю ошибки.


3.Мне большая часть заданий

непонятна. Мне нужна помощь.


- Покажите всем свои клумбы.

- За урок вы получите оценки за арифметический диктант.

Ответы детей.






-Для создания клумб







Составление алгоритма




Работа в группах


Учились проектировать клумбы по заданному периметру.



12

Рефлексия

- Что для вас было интересным и понятным?

-Что вызвало затруднение?


13

Дом.задание

Начертить как можно больше многоугольников с периметром 30 см



Выбранный для просмотра документ презентация.ppt

библиотека
материалов
4 3 5 О 3 2 3 Н 3 5 5 5 5 6 К Г 3 2 2 2 2 5 5 4 4 6 6 7 Л У Ь М 7 6 4 И О О Г...
Урок математики 2 класс Периметр многоугольника
Молодцы! Спасибо за урок!
6 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 4 3 5 О 3 2 3 Н 3 5 5 5 5 6 К Г 3 2 2 2 2 5 5 4 4 6 6 7 Л У Ь М 7 6 4 И О О Г
Описание слайда:

4 3 5 О 3 2 3 Н 3 5 5 5 5 6 К Г 3 2 2 2 2 5 5 4 4 6 6 7 Л У Ь М 7 6 4 И О О Г Н 6 8 12 13 12 15 13 12 9 18 8 17 16

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Урок математики 2 класс Периметр многоугольника
Описание слайда:

Урок математики 2 класс Периметр многоугольника

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 Молодцы! Спасибо за урок!
Описание слайда:

Молодцы! Спасибо за урок!

Выбранный для просмотра документ рефлексия.docx

библиотека
материалов

Мне всё понятно.

Всё выполнил верно!

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Я ещё сомневаюсь.

Допускаю ошибки.

Мне большая часть заданий непонятна. Мне нужна помощь.

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Данный урок является важным звеном в системе уроков изучения геометрического материала, так как понимание  этой темы – база для усвоения  последующих знаний. Содержание урока позволяет формировать не только понятие «периметр» и умение его вычислять, но и метапредметные умения. Закрепление материала строилось через разрешение проблемной ситуации. Использование презентации позволило организовать актуализацию знаний и повысить интерес учащихся к уроку. Конспект урока математики по теме: «Периметр многоугольника» для второго класса сопровождается презентацией. Презентация используется не более10-15 мин, что соответствуют нормам САНПИНА для учащихся начальных классов. Дети учатся рассуждать, сопоставлять, сравнивать геометрический материал и в процессе активной деятельности закрепляют понятие «периметр многоугольника».

Общая информация

Номер материала: 499416
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 20 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>