Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Урок математики 3 класс на тему "Умножение и деление на 5"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Урок математики 3 класс на тему "Умножение и деление на 5"

Выбранный для просмотра документ Презентация-математика.ppt

библиотека
материалов
Урок математики. 3 класс. Тема: Умножение и деление на 5. УМК для школ Казахс...
Приветствие гостей. Психологический настрой на урок. Здравствуйте, гости доро...
Мы приглашены на цирковое представление.
- Приобретите билеты! Перфокарты. Артём – Альберт – Диана – Ислам – Наталия –...
Задание лошадки Лады – математический лабиринт. 8 16 12 2 4 14 10 5 15 12 6 1...
Задание слонёнка – решение уравнений. а · 5 =45 5 · а = 40 а · 5 = 35 5 · а =...
Задание жонглёра – найди ошибку. (80 – 35) : 5 = 73 5 · 7 + 25 : 5 = 12 25 +...
Задание бегемота Нюры – задача (стр. 103 № 9(задача 2)). Астры - ?, 5 рядов п...
Задание акробатов - тест.
Задание клоуна – геометрические фигуры. 2 5 5 5
Задание дрессированного льва – на смекалку. А Р Определите, сколько мне лет?...
Домашнее задание. Таблица умн. и дел. на 5, стр.102 № 7. Выполнять решение по...
Ссылки. http://img-fotki.yandex.ru/get/4711/47407354.323/0_a37c4_ef9951e0_or...
14 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок математики. 3 класс. Тема: Умножение и деление на 5. УМК для школ Казахс
Описание слайда:

Урок математики. 3 класс. Тема: Умножение и деление на 5. УМК для школ Казахстана с русским языком обучения Издательство «Атамура» Учитель начальных классов СШ №21 с. Сарыозек Осакаровского района Карагандинской области Республики Казахстан Травнева О.Ю.

№ слайда 2 Приветствие гостей. Психологический настрой на урок. Здравствуйте, гости доро
Описание слайда:

Приветствие гостей. Психологический настрой на урок. Здравствуйте, гости дорогие! Мы рады приветствовать Вас! Мы в школе третий год! За это время многому научились Читать, писать, дружить и любить. Мы класс свой полюбили И дружбой дорожили. А сегодня просим Вас: Не судите строго нас. Психологический настрой. Ребята, закройте глазки, улыбнитесь, откройте глазки, погладьте левую сторону груди, чтобы нормализовалась работа сердца; погладьте голову, чтобы она хорошо работала; погладьте правую руку, чтобы она красиво писала; а теперь повернитесь, улыбнитесь соседу, пожелайте и ему успехов.

№ слайда 3 Мы приглашены на цирковое представление.
Описание слайда:

Мы приглашены на цирковое представление.

№ слайда 4 - Приобретите билеты! Перфокарты. Артём – Альберт – Диана – Ислам – Наталия –
Описание слайда:

- Приобретите билеты! Перфокарты. Артём – Альберт – Диана – Ислам – Наталия – Ряд1 Место 5 Ряд1 Место 4 Ряд1 Место 3 Ряд1 Место 2 Ряд1 Место 1

№ слайда 5 Задание лошадки Лады – математический лабиринт. 8 16 12 2 4 14 10 5 15 12 6 1
Описание слайда:

Задание лошадки Лады – математический лабиринт. 8 16 12 2 4 14 10 5 15 12 6 18 2 ·2 -4 :3 :3 ·9 -2 ·2 :3 +3 ·2 :7 +4

№ слайда 6 Задание слонёнка – решение уравнений. а · 5 =45 5 · а = 40 а · 5 = 35 5 · а =
Описание слайда:

Задание слонёнка – решение уравнений. а · 5 =45 5 · а = 40 а · 5 = 35 5 · а = 30 25 : х = 5 16 : х = 4 9 : х = 3 4 : х = 2 Зн.пр. : : 1М-ль · 2М-ль Зн.ч. : · Д-ое : Д-ль Х=16:4 а=40:5 Х=4:2 а=30:5 Х=9:3 а=35:5 Х=25:5 а=45:5

№ слайда 7 Задание жонглёра – найди ошибку. (80 – 35) : 5 = 73 5 · 7 + 25 : 5 = 12 25 +
Описание слайда:

Задание жонглёра – найди ошибку. (80 – 35) : 5 = 73 5 · 7 + 25 : 5 = 12 25 + 10 : 5 = 7 50 – 15 : 5 + 3 = 10 20 · 5 + 5 · 6 = 100 9 40 27 50 130

№ слайда 8 Задание бегемота Нюры – задача (стр. 103 № 9(задача 2)). Астры - ?, 5 рядов п
Описание слайда:

Задание бегемота Нюры – задача (стр. 103 № 9(задача 2)). Астры - ?, 5 рядов по 10 цветов ? Гладиолусы - 42 цветов Астры + Гладиолусы = всего 5 · 10 + 42 = 92 (ц.) Ответ: на клумбе 92 цветка.

№ слайда 9 Задание акробатов - тест.
Описание слайда:

Задание акробатов - тест.

№ слайда 10 Задание клоуна – геометрические фигуры. 2 5 5 5
Описание слайда:

Задание клоуна – геометрические фигуры. 2 5 5 5

№ слайда 11 Задание дрессированного льва – на смекалку. А Р Определите, сколько мне лет?
Описание слайда:

Задание дрессированного льва – на смекалку. А Р Определите, сколько мне лет? Если к числу моих лет прибавить 7 лет и ещё 3 года, то мне будет 20 лет. Моя масса, когда я стою на двух задних лапах 100 кг. Какова моя масса, если я стою на всех четырёх лапах? Захар □+ 7 + 3 = 20 100кг

№ слайда 12 Домашнее задание. Таблица умн. и дел. на 5, стр.102 № 7. Выполнять решение по
Описание слайда:

Домашнее задание. Таблица умн. и дел. на 5, стр.102 № 7. Выполнять решение по действиям. Соблюдать порядок действий. Все вычисления записывать.

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14 Ссылки. http://img-fotki.yandex.ru/get/4711/47407354.323/0_a37c4_ef9951e0_or
Описание слайда:

Ссылки. http://img-fotki.yandex.ru/get/4711/47407354.323/0_a37c4_ef9951e0_orig.png - картинка цирк http://animoving.ru/galleryimages/obich/obprazd/obprazdshar//21477.gif – анимация шарики http://img-fotki.yandex.ru/get/4613/47407354.324/0_a37e8_aed22f0e_orig.png - картинка лошадка Лада http://www.gifpark.su/Gifs/ANIMALS/d4.gif - анимация лопоухий слонёнок http://img-fotki.yandex.ru/get/4416/47407354.324/0_a37e9_18d8d0e2_orig.png - картинка жонглёр http://img-fotki.yandex.ru/get/4522/47407354.324/0_a37e6_fe445763_orig.png -картинка бегемот http://img-fotki.yandex.ru/get/4523/47407354.323/0_a37cc_3323a46f_orig.png - картинка акробаты http://img-fotki.yandex.ru/get/4416/47407354.324/0_a37fa_f525d45e_orig.png - картинка клоун Костя на ходулях http://img-fotki.yandex.ru/get/4523/47407354.324/0_a37eb_aafa2f0b_orig.png - картинка лев http://www.nivagold.ru/raznoe1/cloun1/Photo%20009.gif - анимация клоун с шариками http://www.gifpark.su/Gifs/ANIMALS/Hippo13.gif - анимация бегемот с микрофоном http://animoving.ru/galleryimages/obich/obanimal/obcatsdik//3912.gif – анимация лев Звуковые файлы – голоса детей записаны учителем. Голос клоуна, музыка для психологического настроя взяты с диска программы «Вундеркинд плюс».

Выбранный для просмотра документ Приложение 5 тест.doc

библиотека
материалов


Тест.

  1. Умножением можно заменить следующую запись:

А)5+3+4+2 С)5-5-5+5

В)5+5+5+5 D)9-5+4-2

2. Выражение: 5+5+5 можно заменить произведением чисел:

А)5·4 С)3·3

В)5·3 D)5·5

3. Покажи действие, при котором числа называются: делимое, делитель, частное.

А) : С) +

В) · D) –

4. Отметь верное утверждение:

А) Если из разности вычесть уменьшаемое получится вычитаемое.

В) Если произведение разделить на множитель, то получится другой множитель.

С) Если делимое разделить на делитель, то получится произведение.

D) Если к первому слагаемому прибавить второе слагаемое, получится разность.

5. Сколько стоят 5 тетрадей, если одна тетрадь стоит 7 тенге?

А)35тг С)25тг

В)12тг D)2тг



Приложение № 5.


6. В 5 люстрах 20 лампочек. Сколько лампочек в одной люстре?

А)15л С)5л

В)4л D)25л

7. В уравнении х : 2 = 5 найти значение х .

А) Х = 7 С) Х = 10

В) Х = 3 D) Х = 25

8. Найти периметр квадрата, сторона которого равна 5 см.

А) 15 см С) 10 см

В) 5 см D) 20 см

9. Сколько стоят пять ручек, если одна ручка стоит 8 тенге?

А) 40 тг С) 35 тг

В) 13 тг D) 3 тг

10. Найти значение выражения 0 * 5 = …

А) 50 С) 5

В) 10 D) 0





Ключ к тесту: 1 – B; 2 – В; 3 - А; 4 – В; 5 – А; 6 – В; 7 – С; 8 – D; 9 – А; 10 – D.


Выбранный для просмотра документ Приложение 6 Самоанализ урока математики 3 класс.doc

библиотека
материалов

Приложение №6.

Самоанализ урока математики 3 класс


Тип урока: урок повторения-закрепления.

Вид урока: нестандартный урок – игра-путешествие «В цирке». (урок-презентация)

Тема: Умножение и деление на 5.

Урок проведён со следующей целью: закрепление знаний табличных случаев умножения и деления.


На данном учебном занятии были поставлены следующие задачи:

Образовательные: закрепить знание табличных случаев умножения и деления на 5; формировать умение решать задачи, рассуждать; совершенствовать вычислительные навыки.

Развивающие: развивать любознательность, инициативу, математический стиль мышления, познавательный интерес к предмету.

Воспитывающие: прививать интерес к предмету; воспитывать трудолюбие; учить детей учиться.


Психологическая характеристика

Задачи были поставлены с учетом особенностей данного класса и возможностей, учащихся при изучении данной темы.

Считаю, что структура построения данного учебного занятия , изложения материала соответствует требованиям, предъявляемыми программой.

Психоэмоциональная атмосфера данного урока, стиль взаимоотношения его участников способствовали сохранению психического здоровья учащихся. Содержание, формы и методы направлены на формирование знаний, умений и навыков , интересов в области математики.

Урок начался организованно. Были созданы все условия для дальнейшей работы (психологический настрой, различные методы мотивации – занимательный материал, стихи к этапам урока, эффекты анимации, экранное сопровождение, озвучивание заданий).


Для осуществления замысла урока использованы различные формы деятельности: коллективная, индивидуальная, фронтальная.

На уроке использовались различные методы обучения: Словесный (для развития наблюдательности, проявления внимания к изучаемым вопросам), практический (для развития практики умения и навыков).

Проблемный, частично-поисковый (для развития самостоятельности мышления, исследовательских умений, творческого подхода к делу), самостоятельная работа с целью формирования навыков учебного труда.

Сочетала устную и письменную работу, формировала общеучебные навыки через использование таких средств обучения: учебник, компьютер, перфокарты, тесты.

Применяемые методы и формы соответствуют триединой цели урока и направлены на развитие личности учащихся. Все учащиеся были вовлечены в работу на уроке.

Высокая работоспособность на уроке была достигнута за счёт смены видов деятельности и занимательности.

В ходе урока осуществлялись различные способы проверки:

самоконтроль, взаимоконтроль, контроль со стороны учителя.

Урок проведён в мультимедийном кабинете. Мультимедийные уроки позволяют интегрировать аудиовизуальную информацию, представленную в различной форме (в данном уроке – анимации, слайды, музыка, текст), стимулируют мотивацию к обучению.

Считаю, что урок проведен целенаправленно, организованно, содержательно, все задачи реализованы. Урок проведен с доминирующей деятельностью учеников. Он носил практически развивающий и обучающий характер, что позволило организовать учебно-познавательную деятельность учащихся, показать реальные результаты и постепенный их перевод в управление своей деятельностью.


Учитель – Травнева Ольга Юрьевна

Выбранный для просмотра документ Приложение №1.doc

библиотека
материалов

Приложение № 1.


Пояснительная записка к мультимедийному продукту..

Автор: учитель начальных классов Травнева Ольга Юрьевна.

Образовательное учреждение: средняя школа №21 села Сарыозек Осакаровского района Карагандинской области.

Предмет: математика.

Класс: 3.

Название материала: презентация к уроку.

Тема: Умножение и деление на 5.

Цели:

Образовательные: закрепить знание табличных случаев умножения и деления на 5; формировать умение решать задачи, рассуждать; совершенствовать вычислительные навыки.

Развивающие: развивать любознательность, инициативу, математический стиль мышления, познавательный интерес к предмету.

Воспитательные: прививать интерес к предмету; воспитывать трудолюбие; учить детей учиться.


Продолжительность: в течение урока.

Авторский медиапродукт: презентация.

Тип урока: урок повторения-закрепления.

Оборудование: мультимедиа проектор, экран, компьютер.

Авторские комментарии: выполнено в Microsoft Power Point 2003.


Презентация к уроку направлена на закрепление знаний табличных случаев умножения и деления.

Презентация состоит из 14 слайдов. Смена слайдов по щелчку.

1 слайд – Тема урока.

Появляется всё автоматически.

2 слайд – Приветствие гостей. Психологический настрой на урок.

Музыка включается автоматически, остановка музыки по щелчку.

3 слайд – Мы приглашены на цирковое представление.

Появление темы, предмета, класса по щелчку.

4 слайд – - Приобретите билеты! Перфокарты.

Результат работы по перфокартам появляется по щелчку по очереди, после того, как дети на местах выполнят задание.

5 слайд – Задание лошадки Лады – математический лабиринт.

П


о щечку на знак hello_html_62838771.pngвключается запись задания, дети прослушивают, затем решают цепочку примеров. После каждого решения по щелчку появляется ответ в .

6 слайд – Задание слонёнка – решение уравнений.

По щелчку на знак hello_html_62838771.pngвключается запись приветствия слонёнка. После, дети на местах решают уравнения (треугольники – подсказки). Затем, по щелчку появляются решения уравнений по очереди.

7 слайд – Задание жонглёра – найди ошибку.

Дети решают числовые выражения, затем по щелчку по очереди появляются шары с правильными ответами.

8 слайд – Задание бегемота Нюры – задача.

При решении задачи по щелчку появляется по очереди: кр.запись задачи, схема решения, решение, ответ.

9 слайд – Задание девочки акробатки - тест.

Тhello_html_m943925c.gif

Не отключать макросы

ест включается щелчком по знаку . После появится табличка, где нужно нажать hello_html_m1952a196.gif. Затем выполняется тест на компьютере (пояснительная записка к тесту – Приложение №4).

10 слайд – Задание клоуна – геометрические фигуры.

По щелчку на знак hello_html_62838771.png включается запись голоса клоуна. По щелчку появляется собачка из геометрических фигур. После ответов детей по щелчку появляются фигуры с числом (количество фигур в рисунке).

11 слайд – Задание дрессированного льва – на смекалку.

Включается 1-ый микрофон hello_html_62838771.png– запись приветствия льва. Включается 2-ой микрофон hello_html_62838771.png- запись 1- ого вопроса. По щелчку появляется ответ на 1-ый вопрос. Включается 3-ий микрофон hello_html_62838771.png- запись 2-ого вопроса. По щелчку появляется ответ на 2-ой вопрос. Включается 4-ый микрофон hello_html_62838771.png- запись 3-его вопроса. По щелчку появляется ответ на 3-ий вопрос.

12 слайд – домашнее задание.

Пояснение задания появляется по щелчку.

13 слайд – До свидания!

14 слайд – ссылки.

Литература, источники.

  • Математика: Учебник для 3 класса общеобразовательной школы/ Т.П. Кучер, А.С. Акрамова, Г.И. Кукарина. – Алматы: Атамура, 2010. – 296 стр.

  • Линник Р.Р. Сборник тестовых заданий по математике. 1-4 классы. Для подготовки к ПГК. Издание третье, исправленное, дополненное. – Кокшетау: Келешек – 2030, 2008. – 151с.

  • Мокрушина О.А. Поурочные разработки по математике к учебному комплекту М.И Моро, М.А. Бантовой и др. – М.: ВАКО, 2005. – 432с. – (В помощь школьному учителю).

  • Шклярова Т.В. Как научить Вашего Ребёнка решать задачи (пособие для начальной школы). – М.: «Грамотей», 2004г., 128 с.

  • http://nachalka.com/test_shablon - шаблон теста

  • Звуковые файлы – голоса детей записаны учителем.

  • Голос клоуна, музыка для психологического настроя взяты с диска программы «Вундеркинд плюс».

Ссылки:

http://img-fotki.yandex.ru/get/4711/47407354.323/0_a37c4_ef9951e0_orig.png - картинка цирк


http://animoving.ru/galleryimages/obich/obprazd/obprazdshar//21477.gif – анимация шарики


http://img-fotki.yandex.ru/get/4613/47407354.324/0_a37e8_aed22f0e_orig.png - картинка лошадка Лада


http://www.gifpark.su/Gifs/ANIMALS/d4.gif - анимация лопоухий слонёнок


http://img-fotki.yandex.ru/get/4416/47407354.324/0_a37e9_18d8d0e2_orig.png - картинка жонглёр


http://img-fotki.yandex.ru/get/4522/47407354.324/0_a37e6_fe445763_orig.png -картинка бегемот


http://img-fotki.yandex.ru/get/4523/47407354.323/0_a37cc_3323a46f_orig.png - картинка акробаты


http://img-fotki.yandex.ru/get/4416/47407354.324/0_a37fa_f525d45e_orig.png - картинка клоун Костя на ходулях


http://img-fotki.yandex.ru/get/4523/47407354.324/0_a37eb_aafa2f0b_orig.png - картинка лев


http://www.nivagold.ru/raznoe1/cloun1/Photo%20009.gif - анимация клоун с шариками


http://www.gifpark.su/Gifs/ANIMALS/Hippo13.gif - анимация бегемот с микрофоном


http://animoving.ru/galleryimages/obich/obanimal/obcatsdik//3912.gif – анимация лев



Выбранный для просмотра документ Приложение.Пояснительная записка к мультимедийному продукту Тест.doc

библиотека
материалов

Приложение №4.

Пояснительная записка к мультимедийному продукту..

Автор: учитель начальных классов Травнева Ольга Юрьевна.

Образовательное учреждение: средняя школа №21 села Сарыозек Осакаровского района Карагандинской области.

Предмет: математика.

Класс: 3.

Название материала: тест по математике (шаблон теста Д. Иванова).

Тема: Умножение и деление на 5.

Предназначение: для фронтальной и индивидуальной работы, для проверки знаний.

Оборудование: мультимедиа проектор, экран, компьютер.


Форма использования:

- индивидуальная работа с компьютером;

- проецирование на экран при фронтальной работе с классом.


Цели:

Образовательная: повторение изученной темы, контроль знаний по пройденной теме; отрабатывать элементарные навыки работы на ПК и с интерактивной доской.

Развивающая: развитие внимания, зрительной памяти учащихся, навыка самоконтроля.

Воспитательная: формирование устойчивого интереса и позитивного отношения к математике.


Рекомендации.

Тест предназначен для контроля знаний учащихся по теме «Умножение и деление на 5» по программе «Математика», а так же может быть использован на этапе повторения или подготовки к контролю знаний.

Тест создан на основе сборника тестовых заданий:

Линник Р.Р.

Сборник тестовых заданий по математике. 1-4 классы. Для подготовки к ПГК. – Кокшетау: Келешек – 2030, 2008.

10 вопросов, время выполнения не ограничено, но учитель может фиксировать время выполнения задания и контролировать по мере необходимости, рекомендуется выделять не более 3 – 4 минут на работу каждого ученика.

Дhello_html_3b8a6ff7.gifhello_html_m8de550a.gifля работы теста необходимо сделать следующая операция : сервис макросы средняя безопасность.


Ссылки:

Музыка песни «Вместе весело шагать» взята с диска караоке.


Выбранный для просмотра документ Приложение3 треугольники..doc

библиотека
материалов

Приложение № 3.

Опорные схемы-треугольники для решения уравнений.

hello_html_m14323b5f.gif



hello_html_18fc8f1b.gif

Выбранный для просмотра документ Урок математики3 класс.doc

библиотека
материалов


КГУ «СШ №21 с. Сарыозек»

Осакаровского района

Карагандинской области

Республика Казахстан



Методическая разработка урока математики

на тему «Умножение и деление на 5»

3 класс


УМК для школ Казахстана с русским языком обучения

Издательство «Атамура»







Автор: Травнева Ольга Юрьевна

Учитель начальных классов


Урок математики. 3 класс. (урок-презентация - Приложение 1 «Пояснительная записка к презентации»)

Тема: Умножение и деление на 5. (слайд №1)

Цель: закрепление знаний табличных случаев умножения и деления.

Задачи:

Образовательные: закрепить знание табличных случаев умножения и деления на 5; формировать умение решать задачи, рассуждать; совершенствовать вычислительные навыки.

Развивающие: развивать любознательность, инициативу, математический стиль мышления, познавательный интерес к предмету.

Воспитывающие: прививать интерес к предмету; воспитывать трудолюбие; учить детей учиться.

Тип урока: урок повторения-закрепления.

Вид урока: нестандартный – игра-путешествие «В цирке». (урок-презентация)

Методы: словесный, практический, проблемный, частично-поисковый.

Приёмы: беседа, упражнения устные и письменные, тесты

Формы работы: коллективная, индивидуальная, фронтальная.

Средства обучения: мультимедиа проектор, экран, компьютер, перфокарты, оценки (из картона) «5», «4», учебник, тюбетейка.



Структурные элементы урока.



Микроцель.


Содержание урока.


Формы, методы, приёмы.

Психолого-педагогическое и методическое обоснование отбора методических форм и приёмов.



  1. Организационный момент. Психологический настрой.

Приветствие гостей.

(слайд №2)


Подготовить учащихся к работе на уроке.

Приветствие гостей.

Здравствуйте, гости дорогие!

Мы рады приветствовать Вас!

Мы в школе третий год!

За это время многому научились

Читать, писать, дружить и любить.

Мы класс свой полюбили

И дружбой дорожили.

А сегодня просим Вас:

Не судите строго нас.

Психологический настрой.

Ребята, закройте глазки, улыбнитесь, откройте глазки, погладьте левую сторону груди, чтобы нормализовалась работа сердца; погладьте голову, чтобы она хорошо работала; погладьте правую руку, чтобы она красиво писала; а теперь повернитесь, улыбнитесь соседу, пожелайте и ему успехов.


Словесные методы, беседа.

Внутренне настроить детей на работу на уроке.

Психологически обеспечить нормальную и внешнюю обстановку для работы на уроке.


  1. Сообщение темы урока.

Целеполагание.

(слайд №3)

Акцентировать внимание учащихся на теме урока.

Развивать чувство долга, настойчивость в достижении цели.

Начинаем наш урок.

Тема урока (на экране и на доске): «Умножение и деление на 5».

Сегодня мы закрепим ранее полученные знания по этой теме.

Мы приглашены на цирковое представление.

Вы когда-нибудь были в цирке?


Беседа.

Фронтальная форма работы.

Вызвать интерес к теме урока.

  1. Входной билет – перфокарты (Приложение 2 «Перфокарты»).

(слайд №4)

Мотивация к успеху, развивать умение применять полученные знания.

У каждого входной билет. Входим и занимаем свои места. Внимательно посмотрите, на столах у вас перфокарты. Необходимо выполнить задание на перфокартах. Только так мы сможем попасть на цирковое представление. (Ученики выполняют задание. У каждого учащегося в перфокарте повторяется число, это есть номер его места.)

-Ребята, назовите у кого какие ответы? (Дети называют ответы.)

- Мы заняли свои места, рассаживаемся поудобнее. Соблюдаем правила культурного поведения, поприветствуем артистов цирка.

Представление начинается.


Репродуктивный метод – перфокарты.

Индивидуальная форма работы.

Заинтересовать в работе на уроке, применить теорию на практике.

  1. Работа по теме урока.


1. Устный счёт.(задание от Лошадки).

(слайд №5)

Развивать навык устного счёта.

Нас встречает цирковая Лошадка. Нам нужно с ней проскакать по математическому лабиринту. От какого числа мы начинаем свой путь?

hello_html_m3404238a.gif










- Молодцы! Вы хорошо справились с заданием. Давайте поздравим лошадку с успешным выступлением. (Дети хлопают в ладоши.)


Фронтальная форма работы.

Способствовать развитию эмоционально-чувствительной сферы учащихся.

2. Работа по учебнику – задание слонёнка.

Решение уравнений.

(слайд №6)




Приложение 3 «Опорные схемы-треугольники»

Развивать навык самостоятельной работы, умение пользоваться алгоритмом.

На арене цирка выступает слонёнок. Он лопоухий, смешной, хочет подружиться с детворой. Он подружиться с вами, ребята, если вы справитесь с его заданием:

Решение уравнений .

а · 5 =45 5 · а = 40 а · 5 = 35 5 · а = 30

25 : х = 5 16 : х = 4 9 : х = 3 4 : х = 2

Каждый ученик решает в тетради по два уравнения. При решении пользуются опорными треугольниками (треугольники на экране).

Проводится проверка уравнений.

-молодцы, дети! Вы правильно решили уравнения, и теперь у вас есть новый друг – добрый смешной слонёнок.

Индивидуальная форма работы.


Индивидуальная работа позволяет увидеть насколько ученик способен применить свои знания на практике.

3. Проблемная ситуация. – задание жонглёра «Найди ошибку».

(слайд №7)

Закрепление материала путём решения проблемной ситуации; развитие математического стиля мышления.

- А вот перед нами жонглёр. Он считает себя самым ловким из всех. Скромно ли это? (Нет.)

- А действительно ли он так ловок? Давайте проверим. Найдём значение выражений и проверим правильно ли решил жонглёр. (На экране появляются числовые выражения. Дети решают в тетради и исправляют ошибки жонглёра.)

(80 – 35) : 5 = 73 (9)

5 · 7 + 25 : 5 = 12 (40)

25 + 10 : 5 = 7 (27)

50 – 15 : 5 + 3 = 10 (50)

20 · 5 + 5 · 6 = 100 (130)

- Самый ли ловкий жонглёр? (Нет.)

- Сколько раз он ронял мячи (делал ошибки)?

- Кто же оказался ловким – он или вы? (Дети, естественно, скажут: «Мы!»)

- А это скромно? (Нет, не скромно. Скромность украшает человека.)

Индивидуально-фронтальная форма работы.

Метод – частично-поисковый.

Самостоятельно решая проблемную ситуацию, дети приходят к правильному ответу и исправляют ошибки.

4. Решение задачи – задание бегемота.

(слайд №8)

Учить решать текстовые задачи; развивать логическое мышление; формировать умение работать с учебником.

На арене цирка встречаем бегемота. Она любит разноцветные игрушки. Для нас она приготовила задание – задачу про гирлянды, так как скоро мы будем встречать новый год и украшать новогоднюю ёлку игрушками и гирляндами. (Учебник стр. 103 №9 (задача2))

Дети читают задачу, составляется кр. запись (на экране появляется кр.запись, а затем, когда дети выполнят, появляется решение и ответ.)

Коллективная форма работы.


Совместная работа укрепляет чувство собственного достоинства, появляется уверенность в ответе.

5. Ситуация успеха – задание акробатки.

(слайд №9)



Приложение 4 «Пояснительная записка е тесту»

Приложение 5 «Тест»

Проверить полученные знания, развивать навык самоконтроля; отрабатывать элементарные навыки работы на ПК и с интерактивной доской.


Встречаем акробатов. Они приготовили для нас тест, он в ваших компьютерах.

Посмотрим насколько вы хорошо знаете тему «Умножение и деление на 5».

Тест.

(Ребята выполняют самостоятельно тест, после выполнения результат появляется на экране каждого компьютера.)


Тест.

Форма работы – индивидуальная. Самопроверка по ключу.

Позволяет увидеть качество знаний и отследить каждого из детей, умение оценивать свою работу.


6. Геометрический материал – задание клоуна Кости.

(слайд №10)

Развивать наблюдательность, внимание.

А сейчас нас встречает клоун Костя.

- Я клоун Костя. Вы не видели, здесь не пробегала моя собачка.

На экране появляется рисунок собачки из геометрических фигур. Ребята должны назвать, из каких фигур рисунок, сколько каких фигур.

hello_html_m62e4695a.gif

- Спасибо, ребята! Мы очень помогли мне, ведь собачка – это мой лучший друг.

Практический метод.

Фронтальная форма работы.

Рисунок из геометрических фигур развивает творческое мышление.

7. Задания на смекалку – задание дрессированного льва

(слайд №11)

Учить правильно отвечать на вопросы, развивать сообразительность, смекалку.

На арену выходит дрессированный лев.

- Я узнал, говорит он, - что вы учитесь в школе третий год, и очень хорошо на учились считать, думать, соображать. Так ли это? Я сейчас хочу проверить вашу сообразительность.


1.Угадайте, как меня зовут? (Разгадать ребус). Ответ: Захар.


hello_html_42f0898.gifА Р


2. Определите, сколько мне лет? Если к числу моих лет прибавить 7 лет и ещё 3 года, то мне будет 20 лет.

( + 7 + 3 = 20) Ответ: 10 лет.

-Он ваш ровесник, а какой артист!

3. Моя масса, когда я стою на двух задних лапах 100 кг. Какова моя масса, если я стою на всех четырёх лапах? Ответ: 100кг.

- Молодцы, Ребята!

Частично-поисковый метод.

Фронтальная форма работы.

Нестандартные вопросы и задания развивают логическое мышление, внимание, умение находить решение, ответ.

  1. Подведение итогов.

Учить задавать вопросы по теме, обобщить всё сказанное на уроке.

Ребята, вы хорошо потрудились на уроке. Вам понравилось на представлении в цирке?

А сейчас мы подведём итог нашего урока и поиграем в игру «Волшебная тюбетейка».

-Что такое тюбетейка?

(Ребята передают тюбетейку и по очереди говорят о том, что понравилось на уроке, какие задания легко выполняли, какие вызвали затруднения.)

- Ребята, чем украшена тюбетейка? Правда красивый узор – орнамент. Я мечтаю о том, чтобы у вас в дневниках были такие узоры «5», «4».

Дарю тем, кто хорошо работал, вырезанные узоры «5», «4».

Беседа.

Приём беседа позволяет провести рефлексию по данной теме.

  1. Информация о домашнем задании, инструктаж его выполнения.

(слайд №12)

Сообщить домашнее задание и методику его выполнения, мотивировать учащихся на его выполнение.

Домашнее задание – таблица умн. и дел. на 5, стр.102 № 7.

(Даётся инструктаж выполнения.)

Беседа.

Принятие необходимости и обоснованности, посильности домашнего задания, интереса к его выполнению.

  1. До свидания!

(слайд №13)





VIII. Самоанализ урока

(слайд №14)

Приложение 6.













Литература.

  • Математика: Учебник для 3 класса общеобразовательной школы/ Т.П. Кучер, А.С. Акрамова, Г.И. Кукарина. – Алматы: Атамура, 2010. – 296 стр.

  • Линник Р.Р. Сборник тестовых заданий по математике. 1-4 классы. Для подготовки к ПГК. Издание третье, исправленное, дополненное. – Кокшетау: Келешек – 2030, 2008. – 151с.

  • Мокрушина О.А. Поурочные разработки по математике к учебному комплекту М.И Моро, М.А. Бантовой и др. – М.: ВАКО, 2005. – 432с. – (В помощь школьному учителю).

  • Шклярова Т.В. Как научить Вашего Ребёнка решать задачи (пособие для начальной школы). – М.: «Грамотей», 2004г., 128 с.



Тест.

  1. Умножением можно заменить следующую запись:

А)5+3+4+2 С)5-5-5+5

В)5+5+5+5 D)9-5+4-2

2. Выражение: 5+5+5 можно заменить произведением чисел:

А)5·4 С)3·3

В)5·3 D)5·5

3. Покажи действие, при котором числа называются: делимое, делитель, частное.

А) : С) +

В) · D) –

4. Отметь верное утверждение:

А) Если из разности вычесть уменьшаемое получится вычитаемое.

В) Если произведение разделить на множитель, то получится другой множитель.

С) Если делимое разделить на делитель, то получится произведение.

D) Если к первому слагаемому прибавить второе слагаемое, получится разность.

5. Сколько стоят 5 тетрадей, если одна тетрадь стоит 7 тенге?

А)35тг С)25тг

В)12тг D)2тг

6. В 5 люстрах 20 лампочек. Сколько лампочек в одной люстре?

А)15л С)5л

В)4л D)25л

7. В уравнении х : 2 = 5 найти значение х .

А) Х = 7 С) Х = 10

В) Х = 3 D) Х = 25

8. Найти периметр квадрата, сторона которого равна 5 см.

А) 15 см С) 10 см

В) 5 см D) 20 см

9. Сколько стоят пять ручек, если одна ручка стоит 8 тенге?

А) 40 тг С) 35 тг

В) 13 тг D) 3 тг

10. Найти значение выражения 0 * 5 = …

А) 50 С) 5

В) 10 D) 0


Ключ к тесту: 1 – B; 2 – В; 3 - А; 4 – В; 5 – А; 6 – В; 7 – С; 8 – D; 9 – А; 10 – D.



Выбранный для просмотра документ приложение 2 перфокарты к уроку.doc

библиотека
материалов

hello_html_m15402018.gifhello_html_367f3bbc.gifhello_html_m4ff2997e.gif

Приложение №2.

Ф. И. ученика Ф.И. ученика

hello_html_m70f8d5c9.gif

hello_html_m558d4722.gif Вычисли: Вычисли:


12 : 4 = 10 : 5 =


8 : 4 = 2 : 2 =


20 : 10 = 0 · 4 =


21 : 7 = 4 : 4 =


10 : 10 = 10 : 10 =


hello_html_m34a8dc54.gifhello_html_m34a8dc54.gif 30 : 10 = 12 : 2 =


Место Место

hello_html_m15fe747d.gif

hello_html_367f3bbc.gifhello_html_m4ff2997e.gif

Ф. И. ученика Ф. И. ученика


hello_html_39be6fd8.gifhello_html_m16f3469f.gif Вычисли: Вычисли:


15 : 3 = 2 : 1 =


12 : 2 = 4 : 4 =


1 · 5 = 2 · 1 =


0 · 3 = 18 : 9 =


10 : 2 = 8 : 4 =


hello_html_m34a8dc54.gifhello_html_m34a8dc54.gif 24 : 3 = 20 : 2 =


Место Место



hello_html_m461885db.gifhello_html_e960912.gif Ф. И. ученика


hello_html_m16f3469f.gif Вычисли:


16 : 4 =


10 : 2 =


24 : 6 =


20 : 5 =


6 : 3 =


4 : 4 =

hello_html_m34a8dc54.gif Место




hello_html_m72ad5af5.gif
















hello_html_m6156647d.gif

hello_html_mcdb5295.gif










hello_html_3efb3a13.gif










Здравствуйте, гости дорогие!

Мы рады приветствовать Вас!

Мы в школе третий год!

За это время многому научились

Читать, писать, дружить и любить.

Мы класс свой полюбили

И дружбой дорожили.

А сегодня просим Вас:

Не судите строго нас.



Здравствуйте, гости дорогие!

Мы рады приветствовать Вас!

Мы в школе третий год!

За это время многому научились

Читать, писать, дружить и любить.

Мы класс свой полюбили

И дружбой дорожили.

А сегодня просим Вас:

Не судите строго нас.


Здравствуйте, гости дорогие!

Мы рады приветствовать Вас!

Мы в школе третий год!

За это время многому научились

Читать, писать, дружить и любить.

Мы класс свой полюбили

И дружбой дорожили.

А сегодня просим Вас:

Не судите строго нас.


Здравствуйте, гости дорогие!

Мы рады приветствовать Вас!

Мы в школе третий год!

За это время многому научились

Читать, писать, дружить и любить.

Мы класс свой полюбили

И дружбой дорожили.

А сегодня просим Вас:

Не судите строго нас.


Здравствуйте, гости дорогие!

Мы рады приветствовать Вас!

Мы в школе третий год!

За это время многому научились

Читать, писать, дружить и любить.

Мы класс свой полюбили

И дружбой дорожили.

А сегодня просим Вас:

Не судите строго нас.


Здравствуйте, гости дорогие!

Мы рады приветствовать Вас!

Мы в школе третий год!

За это время многому научились

Читать, писать, дружить и любить.

Мы класс свой полюбили

И дружбой дорожили.

А сегодня просим Вас:

Не судите строго нас.


4


Выбранный для просмотра документ тест к уроку умножение на 5.ppt

библиотека
материалов
Учитель начальных классов СШ №21 с. Сарыозек Осакаровского района Карагандинс...
Результат теста Время: 0 мин. 12 сек. Повторить тест Работа над ошибками Для...
1. Умножение можно заменить следующей записью: В) 5 + 5 + 5 + 5 А) 5 + 3 + 4...
2.Выражение: 5 + 5 + 5 можно заменить произведением чисел: B) 5 * 3 А) 5 * 4...
3. Покажи действие, при котором числа называются: делимое, делитель, значение...
4. Отметь верное утверждение: В) Если значение произведения разделить на множ...
5. Сколько стоят 5 тетрадей, если одна тетрадь стоит 7 тенге? А) 35 тг В) 12...
6. В пяти люстрах 20 лампочек. Сколько лампочек в одной люстре? В) 4 лампочки...
7. В уравнении х : 2 = 5 найти значение х . С) Х = 10 А) Х = 7 В) Х = 3 D) Х...
8. Найти периметр квадрата, сторона которого равна 5 см. D) 20 см А) 15 см С)...
9. Сколько стоят пять ручек, если одна ручка стоит 8 тенге? А) 40 тг В) 13 тг...
10. Найти значение выражения 0 * 5 = … D) 0 А) 50 С) 5 В) 10 дальше
12 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Учитель начальных классов СШ №21 с. Сарыозек Осакаровского района Карагандинс
Описание слайда:

Учитель начальных классов СШ №21 с. Сарыозек Осакаровского района Карагандинской области Республики Казахстан Травнева О.Ю. Тема «Умножение и деление на 5» Начать тест Тест составлен по шаблону Иванова Д. http://nachalka.com/test_shablon

№ слайда 2 Результат теста Время: 0 мин. 12 сек. Повторить тест Работа над ошибками Для
Описание слайда:

Результат теста Время: 0 мин. 12 сек. Повторить тест Работа над ошибками Для выхода нажмите клавишу ESC

№ слайда 3 1. Умножение можно заменить следующей записью: В) 5 + 5 + 5 + 5 А) 5 + 3 + 4
Описание слайда:

1. Умножение можно заменить следующей записью: В) 5 + 5 + 5 + 5 А) 5 + 3 + 4 + 2 С) 5 – 5 – 5 + 5 D) 9 – 5 + 4 - 2 дальше

№ слайда 4 2.Выражение: 5 + 5 + 5 можно заменить произведением чисел: B) 5 * 3 А) 5 * 4
Описание слайда:

2.Выражение: 5 + 5 + 5 можно заменить произведением чисел: B) 5 * 3 А) 5 * 4 C) 3 * 3 D) 5 * 5 дальше

№ слайда 5 3. Покажи действие, при котором числа называются: делимое, делитель, значение
Описание слайда:

3. Покажи действие, при котором числа называются: делимое, делитель, значение частного. А) : В) * C) + – дальше

№ слайда 6 4. Отметь верное утверждение: В) Если значение произведения разделить на множ
Описание слайда:

4. Отметь верное утверждение: В) Если значение произведения разделить на множитель, то получится другой множитель. А) Если из значения разности вычесть уменьшаемое получится вычитаемое. С) Если делимое разделить на делитель, то получится значение произведения. D) Если к первому слагаемому прибавить второе слагаемое, то получится значение разности. дальше

№ слайда 7 5. Сколько стоят 5 тетрадей, если одна тетрадь стоит 7 тенге? А) 35 тг В) 12
Описание слайда:

5. Сколько стоят 5 тетрадей, если одна тетрадь стоит 7 тенге? А) 35 тг В) 12 тг С) 25 тг D) 2 тг дальше

№ слайда 8 6. В пяти люстрах 20 лампочек. Сколько лампочек в одной люстре? В) 4 лампочки
Описание слайда:

6. В пяти люстрах 20 лампочек. Сколько лампочек в одной люстре? В) 4 лампочки А) 15 лампочек С) 5 лампочек D)25 лампочек дальше

№ слайда 9 7. В уравнении х : 2 = 5 найти значение х . С) Х = 10 А) Х = 7 В) Х = 3 D) Х
Описание слайда:

7. В уравнении х : 2 = 5 найти значение х . С) Х = 10 А) Х = 7 В) Х = 3 D) Х = 25 дальше

№ слайда 10 8. Найти периметр квадрата, сторона которого равна 5 см. D) 20 см А) 15 см С)
Описание слайда:

8. Найти периметр квадрата, сторона которого равна 5 см. D) 20 см А) 15 см С) 10 см В) 5 см дальше

№ слайда 11 9. Сколько стоят пять ручек, если одна ручка стоит 8 тенге? А) 40 тг В) 13 тг
Описание слайда:

9. Сколько стоят пять ручек, если одна ручка стоит 8 тенге? А) 40 тг В) 13 тг С) 35 тг D) 3 тг дальше

№ слайда 12 10. Найти значение выражения 0 * 5 = … D) 0 А) 50 С) 5 В) 10 дальше
Описание слайда:

10. Найти значение выражения 0 * 5 = … D) 0 А) 50 С) 5 В) 10 дальше



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Тема: Умножение и деление на 5. 

Цель: закрепление знаний табличных случаев умножения и деления.

Задачи:

Образовательные: закрепить знание табличных случаев умножения и деления на 5; формировать умение решать задачи, рассуждать; совершенствовать вычислительные навыки.

Развивающие: развивать любознательность, инициативу, математический стиль мышления, познавательный интерес к предмету.

Воспитывающие: прививать интерес к предмету; воспитывать трудолюбие; учить детей учиться.

Тип урока: урок повторения-закрепления.

Вид урока: нестандартный – игра-путешествие «В цирке».  (урок-презентация)

Методы: словесный, практический, проблемный, частично-поисковый.

Приёмы: беседа, упражнения устные и письменные, тесты

Формы работы: коллективная, индивидуальная, фронтальная.

 

Средства обучения: мультимедиа проектор, экран, компьютер, перфокарты, оценки (из картона) «5», «4», учебник, тюбетейка.

Общая информация

Номер материала: 367833

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"