Урок математики 3 класс на тему "Умножение и деление на 5"

                                                                         Вычисли:                                                                                                                   Вычисли:

                                                                          12 : 4 =                                                                                                                      10 : 5 =

                                                                           8 : 4 =                                                                                                                       2 : 2 =

                                                                           20 : 10 =                                                                                                                   0 · 4 =

                                                                           21 : 7 =                                                                                                                      4 : 4 =

                                                                           10 : 10 =                                                                                                                   10 : 10 =

                                                                           30 : 10 =                                                                                                                    12 : 2 =

                                                                               Место                                                                                                                        Место

                                        Ф. И. ученика                                                                                   Ф. И. ученика

                                                                            Вычисли:                                                                                                                Вычисли:

                                                                          15 : 3 =                                                                                                                       2 : 1 =

                                                                          12 : 2 =                                                                                                                      4 : 4 =

                                                                          1 · 5 =                                                                                                                        2 · 1 =

                                                                          0 · 3 =                                                                                                                        18 : 9 =

                                                                          10 : 2 =                                                                                                                       8 : 4 =

                                                                          24 : 3 =                                                                                                                       20 : 2 =

                                                                               Место                                                                                                                 Место

                                     Ф. И. ученика

                                                                           Вычисли:

                                                                              16 : 4 =

                                                                               10 : 2 =

                                                                               24 : 6 =

                                                                               20 : 5 =

                                                                               6 : 3 =

                                                                               4 : 4 =

                                                                           Место

Здравствуйте, гости дорогие!

Мы рады приветствовать Вас!

Мы в школе третий год!

За это время многому научились

Читать, писать, дружить и любить.

Мы класс свой полюбили

И дружбой дорожили.

А сегодня просим Вас:

Не судите строго нас.

Здравствуйте, гости дорогие!

Мы рады приветствовать Вас!

Мы в школе третий год!

За это время многому научились

Читать, писать, дружить и любить.

Мы класс свой полюбили

И дружбой дорожили.

А сегодня просим Вас:

Не судите строго нас.

Здравствуйте, гости дорогие!

Мы рады приветствовать Вас!

Мы в школе третий год!

За это время многому научились

Читать, писать, дружить и любить.

Мы класс свой полюбили

И дружбой дорожили.

А сегодня просим Вас:

Не судите строго нас.

Здравствуйте, гости дорогие!

Мы рады приветствовать Вас!

Мы в школе третий год!

За это время многому научились

Читать, писать, дружить и любить.

Мы класс свой полюбили

И дружбой дорожили.

А сегодня просим Вас:

Не судите строго нас.

Здравствуйте, гости дорогие!

Мы рады приветствовать Вас!

Мы в школе третий год!

За это время многому научились

Читать, писать, дружить и любить.

Мы класс свой полюбили

И дружбой дорожили.

А сегодня просим Вас:

Не судите строго нас.

Здравствуйте, гости дорогие!

Мы рады приветствовать Вас!

Мы в школе третий год!

За это время многому научились

Читать, писать, дружить и любить.

Мы класс свой полюбили

И дружбой дорожили.

А сегодня просим Вас:

Не судите строго нас.

Тест.

1.      Умножением можно заменить следующую запись:

А)5+3+4+2      С)5-5-5+5

В)5+5+5+5       D)9-5+4-2

2. Выражение: 5+5+5 можно заменить произведением чисел:

    А)5·4                 С)3·3

    В)5·3                 D)5·5

3. Покажи действие, при котором числа называются: делимое, делитель, частное.

  А) :                     С) +

  В) ·                     D) –

4. Отметь верное утверждение:

А) Если из разности вычесть уменьшаемое получится вычитаемое.

В) Если произведение разделить на множитель, то получится другой множитель.

С) Если делимое разделить на делитель, то получится произведение.

D) Если к первому слагаемому прибавить второе слагаемое, получится разность.

5. Сколько стоят 5 тетрадей, если одна тетрадь стоит 7 тенге?

  А)35тг              С)25тг

  В)12тг              D)2тг

Приложение № 5.

6. В 5 люстрах 20 лампочек. Сколько лампочек в одной люстре?

  А)15л             С)5л

  В)4л               D)25л

7. В уравнении  х : 2 = 5 найти значение   х .

А)  Х = 7                       С) Х = 10

В)  Х = 3                       D) Х = 25

8. Найти периметр квадрата, сторона которого равна 5 см.

А) 15 см                           С) 10 см

В) 5 см                            D) 20 см

9. Сколько стоят пять ручек, если одна ручка стоит 8 тенге?

А) 40 тг                              С) 35 тг

В) 13 тг                              D) 3 тг

10. Найти значение выражения  0 * 5 = …

А) 50                                  С) 5

В) 10                                  D) 0

Ключ к тесту: 1 – B; 2 – В; 3 -  А; 4 – В; 5 – А; 6 – В; 7 – С; 8 – D; 9 – А; 10 – D.

Приложение №6.

Самоанализ урока  математики 3 класс

Тип урока:  урок повторения-закрепления.

Вид урока: нестандартный урок  – игра-путешествие «В цирке».  (урок-презентация)

Тема:  Умножение и деление на 5.

Урок проведён со следующей целью: закрепление знаний табличных случаев умножения и деления.

На данном учебном занятии были поставлены следующие задачи:

Образовательные: закрепить знание табличных случаев умножения и деления на 5; формировать умение решать задачи, рассуждать; совершенствовать вычислительные навыки.

Развивающие: развивать любознательность, инициативу, математический стиль мышления, познавательный интерес к предмету.

Воспитывающие: прививать интерес к предмету; воспитывать трудолюбие; учить детей учиться.

Психологическая характеристика

          Задачи были поставлены с учетом особенностей  данного класса и возможностей, учащихся при изучении данной темы.

          Считаю, что структура  построения  данного учебного занятия , изложения  материала соответствует требованиям, предъявляемыми  программой.

          Психоэмоциональная атмосфера данного урока, стиль взаимоотношения его участников способствовали сохранению психического здоровья учащихся. Содержание, формы и методы направлены на формирование знаний, умений и навыков , интересов в области математики.

            Урок начался организованно. Были созданы все условия для дальнейшей работы (психологический настрой, различные методы мотивации –  занимательный материал, стихи к этапам урока, эффекты анимации, экранное сопровождение, озвучивание заданий).

          Для осуществления замысла урока использованы различные формы деятельности: коллективная, индивидуальная, фронтальная.

          На уроке использовались различные методы обучения: Словесный (для развития наблюдательности, проявления внимания к изучаемым вопросам), практический (для развития практики умения и навыков).

   Проблемный, частично-поисковый (для развития самостоятельности мышления, исследовательских умений, творческого подхода к делу), самостоятельная работа с целью формирования навыков учебного труда.

          Сочетала устную и письменную работу, формировала общеучебные навыки через  использование таких средств обучения: учебник, компьютер, перфокарты, тесты.

          Применяемые методы и формы соответствуют триединой цели урока и направлены на развитие личности учащихся. Все учащиеся были вовлечены в работу на уроке.

          Высокая работоспособность на уроке была достигнута за счёт смены видов деятельности и занимательности.

        В ходе урока осуществлялись различные способы проверки:

самоконтроль, взаимоконтроль, контроль со стороны учителя.

        Урок проведён в мультимедийном кабинете. Мультимедийные уроки позволяют интегрировать аудиовизуальную информацию, представленную в различной форме (в данном уроке – анимации, слайды, музыка, текст), стимулируют мотивацию к обучению.

         Считаю, что урок проведен целенаправленно, организованно, содержательно, все задачи реализованы. Урок проведен с доминирующей деятельностью учеников. Он носил практически развивающий и обучающий характер, что позволило организовать учебно-познавательную деятельность учащихся, показать реальные результаты и постепенный их перевод в управление своей деятельностью.

Учитель – Травнева Ольга Юрьевна

Приложение № 1.

Пояснительная записка к мультимедийному продукту..

Автор: учитель начальных классов Травнева Ольга Юрьевна.

Образовательное учреждение: средняя школа №21 села Сарыозек Осакаровского района Карагандинской области.

Предмет: математика.

Класс: 3.

Название материала: презентация к уроку.

Тема: Умножение и деление на 5.

Цели:

Образовательные: закрепить знание табличных случаев умножения и деления на 5; формировать умение решать задачи, рассуждать; совершенствовать вычислительные навыки.

Развивающие: развивать любознательность, инициативу, математический стиль мышления, познавательный интерес к предмету.

Воспитательные: прививать интерес к предмету; воспитывать трудолюбие; учить детей учиться.

Продолжительность: в течение урока.

Авторский медиапродукт: презентация.

Тип урока: урок повторения-закрепления.

Оборудование: мультимедиа проектор, экран, компьютер.

Авторские комментарии: выполнено в Microsoft Power Point 2003.

Презентация к уроку направлена на закрепление знаний табличных случаев умножения и деления.

Презентация состоит из 14 слайдов. Смена слайдов по щелчку.

1 слайд – Тема урока.

 Появляется всё автоматически.

2 слайд – Приветствие гостей. Психологический настрой на урок.

 Музыка включается автоматически, остановка музыки по щелчку.

3 слайд – Мы приглашены на цирковое представление.

Появление темы, предмета, класса по щелчку.

4 слайд – - Приобретите билеты! Перфокарты.

 Результат работы по перфокартам появляется по щелчку по очереди, после того, как дети на местах выполнят задание.

5 слайд – Задание лошадки Лады – математический лабиринт.

По щечку на знак включается запись задания, дети прослушивают, затем решают цепочку примеров. После каждого решения по щелчку появляется ответ в          .

6 слайд – Задание слонёнка – решение уравнений.

По щелчку на знак включается запись приветствия слонёнка. После, дети на местах решают уравнения (треугольники – подсказки). Затем, по щелчку появляются решения уравнений по очереди.

7 слайд – Задание жонглёра – найди ошибку.

  Дети решают числовые выражения, затем по щелчку по очереди появляются шары с правильными ответами.

8 слайд – Задание бегемота Нюры – задача.

При решении задачи по щелчку появляется по очереди: кр.запись задачи, схема решения, решение, ответ.

9 слайд – Задание девочки акробатки - тест.

Тест включается щелчком по знаку                     . После появится табличка, где нужно нажать   . Затем выполняется тест на компьютере (пояснительная записка к тесту – Приложение №4).

10 слайд – Задание клоуна – геометрические фигуры.

По щелчку на знак    включается запись голоса клоуна. По щелчку появляется собачка из геометрических фигур. После ответов детей по щелчку появляются фигуры с числом (количество фигур в рисунке).

11 слайд – Задание дрессированного льва – на смекалку.

  Включается 1-ый микрофон – запись приветствия льва. Включается 2-ой микрофон - запись 1- ого вопроса. По щелчку появляется ответ на 1-ый вопрос. Включается 3-ий микрофон - запись 2-ого вопроса. По щелчку появляется ответ на 2-ой вопрос. Включается 4-ый микрофон - запись 3-его вопроса. По щелчку появляется ответ на 3-ий вопрос.

12 слайд – домашнее задание.

Пояснение задания появляется по щелчку.

13 слайд – До свидания!

14 слайд – ссылки.

Литература, источники.

ü  Математика: Учебник для 3 класса общеобразовательной школы/ Т.П. Кучер, А.С. Акрамова, Г.И. Кукарина. – Алматы: Атамура, 2010. – 296 стр.

ü  Линник Р.Р. Сборник тестовых заданий по математике. 1-4 классы. Для подготовки к ПГК. Издание третье, исправленное, дополненное. – Кокшетау: Келешек – 2030, 2008. – 151с.

ü  Мокрушина О.А. Поурочные разработки по математике к учебному комплекту М.И Моро, М.А. Бантовой и др. – М.: ВАКО, 2005. – 432с. – (В помощь школьному учителю).

ü  Шклярова Т.В. Как научить Вашего Ребёнка решать задачи (пособие для начальной школы). – М.: «Грамотей», 2004г., 128 с.

ü  http://nachalka.com/test_shablon - шаблон теста

ü  Звуковые файлы – голоса детей записаны учителем.

ü  Голос клоуна, музыка для психологического настроя взяты с диска программы «Вундеркинд плюс».

Ссылки:

http://img-fotki.yandex.ru/get/4711/47407354.323/0_a37c4_ef9951e0_orig.png - картинка цирк

http://animoving.ru/galleryimages/obich/obprazd/obprazdshar//21477.gif – анимация шарики

http://img-fotki.yandex.ru/get/4613/47407354.324/0_a37e8_aed22f0e_orig.png - картинка лошадка Лада

http://www.gifpark.su/Gifs/ANIMALS/d4.gif  - анимация лопоухий слонёнок

http://img-fotki.yandex.ru/get/4416/47407354.324/0_a37e9_18d8d0e2_orig.png - картинка жонглёр

http://img-fotki.yandex.ru/get/4522/47407354.324/0_a37e6_fe445763_orig.png -картинка бегемот

http://img-fotki.yandex.ru/get/4523/47407354.323/0_a37cc_3323a46f_orig.png - картинка акробаты

http://img-fotki.yandex.ru/get/4416/47407354.324/0_a37fa_f525d45e_orig.png - картинка клоун Костя на ходулях

http://img-fotki.yandex.ru/get/4523/47407354.324/0_a37eb_aafa2f0b_orig.png - картинка лев

http://www.nivagold.ru/raznoe1/cloun1/Photo%20009.gif  - анимация клоун с шариками

http://www.gifpark.su/Gifs/ANIMALS/Hippo13.gif  - анимация бегемот с микрофоном

http://animoving.ru/galleryimages/obich/obanimal/obcatsdik//3912.gif – анимация лев

Приложение №4.

Пояснительная записка к мультимедийному продукту..

Автор: учитель начальных классов Травнева Ольга Юрьевна.

Образовательное учреждение: средняя школа №21 села Сарыозек Осакаровского района Карагандинской области.

Предмет: математика.

Класс: 3.

Название материала: тест по математике (шаблон теста Д. Иванова).

Тема: Умножение и деление на 5.

Предназначение: для фронтальной и индивидуальной работы, для проверки знаний.

Оборудование: мультимедиа проектор, экран, компьютер.

Форма использования:

 - индивидуальная работа с компьютером;

 - проецирование на экран при фронтальной работе с классом.

Цели:

Образовательная: повторение изученной темы, контроль знаний по пройденной теме; отрабатывать элементарные навыки работы на ПК и с интерактивной доской.

Развивающая: развитие внимания, зрительной памяти учащихся, навыка самоконтроля.

Воспитательная: формирование устойчивого интереса и позитивного отношения к математике.

Рекомендации.

   Тест предназначен для контроля знаний учащихся по теме «Умножение и деление на 5» по программе «Математика», а так же может быть использован на этапе повторения или подготовки к контролю знаний.

   Тест создан на основе сборника тестовых заданий:

Линник Р.Р.

Сборник тестовых заданий по математике. 1-4 классы. Для подготовки к ПГК. – Кокшетау: Келешек – 2030, 2008.

   10 вопросов, время выполнения не ограничено, но учитель может фиксировать время выполнения задания и контролировать по мере необходимости, рекомендуется выделять не более 3 – 4 минут на работу каждого ученика.

Для работы теста необходимо сделать следующая операция : сервис             макросы            средняя безопасность.

Ссылки:

ü  http://nachalka.com/test_shablon - шаблон теста

ü  http://img-fotki.yandex.ru/get/4523/47407354.323/0_a37cc_3323a46f_orig.png - картинка акробаты

ü  http://animoving.ru/galleryimages/obich/obprazd/obprazdshar//21512.gif – анимация шарик

ü  http://www.gifpark.su/Gifs/ANIMALS/12m6.gif  - анимация тигр

ü  http://bestgif.su/_ph/41/2/471817010.gif - анимация надпись «молодец»

Музыка песни «Вместе весело шагать» взята с диска караоке.

Приложение № 3.

Опорные схемы-треугольники для решения уравнений.

КГУ «СШ №21 с. Сарыозек»

Осакаровского района

Карагандинской области

Республика Казахстан

Методическая разработка урока математики

на тему «Умножение и деление на 5»

3 класс

УМК для школ Казахстана с русским языком обучения

Издательство «Атамура»

Автор: Травнева Ольга Юрьевна

Учитель начальных классов

Урок математики. 3 класс. (урок-презентация - Приложение 1 «Пояснительная записка к презентации»)

Тема: Умножение и деление на 5.  (слайд №1)

Цель: закрепление знаний табличных случаев умножения и деления.

Задачи:

Образовательные: закрепить знание табличных случаев умножения и деления на 5; формировать умение решать задачи, рассуждать; совершенствовать вычислительные навыки.

Развивающие: развивать любознательность, инициативу, математический стиль мышления, познавательный интерес к предмету.

Воспитывающие: прививать интерес к предмету; воспитывать трудолюбие; учить детей учиться.

Тип урока: урок повторения-закрепления.

Вид урока: нестандартный – игра-путешествие «В цирке».  (урок-презентация)

Методы: словесный, практический, проблемный, частично-поисковый.

Приёмы: беседа, упражнения устные и письменные, тесты

Формы работы: коллективная, индивидуальная, фронтальная.

Средства обучения: мультимедиа проектор, экран, компьютер, перфокарты, оценки (из картона) «5», «4», учебник, тюбетейка.

Литература.

ü  Математика: Учебник для 3 класса общеобразовательной школы/ Т.П. Кучер, А.С. Акрамова, Г.И. Кукарина. – Алматы: Атамура, 2010. – 296 стр.

ü  Линник Р.Р. Сборник тестовых заданий по математике. 1-4 классы. Для подготовки к ПГК. Издание третье, исправленное, дополненное. – Кокшетау: Келешек – 2030, 2008. – 151с.

ü  Мокрушина О.А. Поурочные разработки по математике к учебному комплекту М.И Моро, М.А. Бантовой и др. – М.: ВАКО, 2005. – 432с. – (В помощь школьному учителю).

ü  Шклярова Т.В. Как научить Вашего Ребёнка решать задачи (пособие для начальной школы). – М.: «Грамотей», 2004г., 128 с.

                                                                                 Тест.       

1.      Умножением можно заменить следующую запись:

А)5+3+4+2      С)5-5-5+5

В)5+5+5+5       D)9-5+4-2

2. Выражение: 5+5+5 можно заменить произведением чисел:

    А)5·4                 С)3·3

    В)5·3                 D)5·5

3. Покажи действие, при котором числа называются: делимое, делитель, частное.

  А) :                     С) +

  В) ·                     D) –

4. Отметь верное утверждение:

А) Если из разности вычесть уменьшаемое получится вычитаемое.

В) Если произведение разделить на множитель, то получится другой множитель.

С) Если делимое разделить на делитель, то получится произведение.

D) Если к первому слагаемому прибавить второе слагаемое, получится разность.

5. Сколько стоят 5 тетрадей, если одна тетрадь стоит 7 тенге?

  А)35тг              С)25тг

  В)12тг              D)2тг

6. В 5 люстрах 20 лампочек. Сколько лампочек в одной люстре?

  А)15л             С)5л

  В)4л               D)25л

7. В уравнении  х : 2 = 5 найти значение   х .

А)  Х = 7                       С) Х = 10

В)  Х = 3                       D) Х = 25

8. Найти периметр квадрата, сторона которого равна 5 см.

А) 15 см                           С) 10 см

В) 5 см                            D) 20 см

9. Сколько стоят пять ручек, если одна ручка стоит 8 тенге?

А) 40 тг                              С) 35 тг

В) 13 тг                              D) 3 тг

10. Найти значение выражения  0 * 5 = …

А) 50                                  С) 5

В) 10                                  D) 0

Ключ к тесту: 1 – B; 2 – В; 3 -  А; 4 – В; 5 – А; 6 – В; 7 – С; 8 – D; 9 – А; 10 – D.