- 27.04.2015
- 2330
- 6
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок математики в 3 классе
Тема: примеры и задачи на совместные арифметические действия в пределах 100.
Цели:
1.Закрепить умения учащихся выполнять совместные арифметические действия в пределах100.
2.Совершенствовать логическое мышление.
3.Развивать математическую речь в ходе комментированного объяснения.
4.Развивать познавательный интерес к предмету.
I Организационный момент.
-Ребята вы все любите мечтать, воображать себя в другом времени, в другом месте? Давайте попробуем попасть в гости к Незнайке.
А чтобы попасть к нему надо каждому из вас ответить таблицу умножения, которая записана на входном билете, называете ответ и садитесь.
2х5 3х4 4х5 5х5 4х4 2х6
-Так где же мы? В гостях у Незнайки. Он решил нас всех пригласить к себе в гости.
СЛАЙД(Тема урока)
Чтобы мы ему помогли в решении примеров и задач на совместные арифметические действия в пределах 100.
-Откройте ,ребята, тетради.
-Скажите ,какое сегодня число, день недели?
-Сколько клеток пропускаем после оценки?(2)
-Запишите число, кл. работа.
Минутка чистописания
-Дети, у каждого из вас прописано число26,допишите строчку до конца.
-Что можем сказать об этом числе?(оно двузначн.,состоит из 2дес.6ед., можем разложить на сумму разрядных слагаемых20+6).
-Итак, Незнайка приготовил нам очень много заданий с которыми сам не мог справиться.-Ну, что поможем другу?(да).
I/ Первым приступит к заданию Незнайки (Яковлев К),он будет решать у доски по карточке. 46+7= 53 36-4=32
-А остальные работают со мной.
-Незнайка приготовил небольшой
Математический диктант.
СЛАЙД
-Слушаете задание, устно считаете, объясняете и записываете в тетрадь.
-Пропускаем одну клеточку вниз и записываем выражения.
1.Найдите сумму чисел18и2; (18+2=20)
2.Найдите разность чисел15и3; (15-3=12)
3.К 8 прибавить 4;(8+4=12)
4. Найдите сумму чисел 2 и8, (2+8)х3=30
увеличьте её в 3раза;
5.Увеличьте число 9 на 5 , полученный результат уменьшите в 2 раза. (9+5):2=14
СЛАЙД
-Проверьте себя.
ПРОВЕРКА КАРТОЧКА
46+7= 53
36-4=32
-Ребята ,что значит?
Уменьшить на (-)
Уменьшить в (:)
Увеличить на(+)
Увеличить в (х)
СЛАЙД
Запомните:(Смотрят и запоминают)
СЛАЙД
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
Ребята, откройте дневники и запишите д/зад.
Стр.95 №23, №30(1,2столбик).
А сейчас откройте стр.95,найдите№23Внимательно прочитайте задание про себя.
- Что значит увеличить в?
уменьшить в?
№30 обьяснить примеры. Какие вопросы к выполнению Д/З?
СЛАЙД (Физминутка)
А сейчас ,ребята немного отдохнём вместе с нашим другом Незнайкой. Все движения повторяем за мной.(танцуют).
-Кроме танца он приготовил нам игру «Самый сообразительный»
Я бросаю вам мяч, называю число, а вы ловите мяч и представляете это число в виде суммы разрядных слагаемых.
26 54 85 15 47 65
-Молодцы !Какой можно сделать вывод?(двузн. числа можно предст. в виде суммы разр. слагаемых).
СЛАЙД ( Работа с учебником)
Следующее задание ,которое приготовил Незнайка-это работа с учебником .Откройте стр.96 №34
-Внимательно прочитайте про себя задачу.
-Чтение вслух.(Демкин)
-О чем говорится в задаче?(о канистрах).Что такое канистра?
Канистра-посуда, куда наливают бензин.
-что сказано о I-канистре?(было 20лб.)
-Что выделяем в условии? I- 20л.б.
-что сказано о II-канистре? ?В 4РАЗА МЕНЬШЕ
-Что выделяем в условии? ?В 4РАЗА МЕНЬШЕ
- Назовите главный вопрос к задаче .(Сколько лит. бенз. в двух канистрах? )
Как выделяем в условии задачи? ( )и.т.д.
- Анализируем решение.
Запишите решение самостоятельно.
Решение:
1)20л.б. : 4=5л.б.-во второй канистре.
2)20л.б.+5л.б.=25л.б.в двух
канистрах.
Ответ:25л.б.в двух канистрах.
СЛАЙД (Проверка решения)
Ребята, Незнайка благодарит вас за задачу, вы оказались настоящими друзьями.
Но у нас на пути еще одно задание Незнайки.
СЛАЙД
Это самостоятельная работа.
1ряд-Iвариант
2ряд-Iвариант
I-вариант
5х9-27= 18
74-(20:5)= 70
II-вариант
30:5+78= 84
81-(25:5)= 76
СЛАЙД (Проверка решения)C ОБЬЯСНЕНИЕМ.
3 КАДРА С ИГРОЙ для резерва по времени.
Незнайка приготовил игру 1. «Найди пропущенные числа»
2.Найди выражения с ошибками
6х9
5х9
48:8
-эти примеры с ошибками, ост. прав.
СЛАЙД( ПОКА чистый)
Итог урока:
_-Чему мы сегодня научили Незнайку ?(Решать примеры и задачу на разные арифмет. действия).
-Какие правила применяли на уроке? Уменьшить на (-),Уменьшить в (:), Увеличить на(+),Увеличить в (х).
Складывали ед. с ед. ,дес. с дес. , где ед. пишутся на 1 месте, а дес. на 2-ом.и.т д.
Оценки –прокомментировать каждому.
СЛАЙД
Незнайка ,ребята многому от вас научился. Он очень рад и благодарен вам, что вы оказались настоящими друзьями.
Ваша дружба ,смекалка, сообразительность помогла ему стать настоящим математиком.
СЛАЙД ( НАПОМИНАЛКА О Д/З.)
Спасибо. Урок окончен!
СЛАЙД(чистый)
СЛАЙД (РЕЗЕРВ- придумай задачи и реши устно).
6 663 478 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Кудряшова Раиса Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
аудиоформат
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Мини-курс
7 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.