Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок математики "Числа от 11 до20" с презентацией
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок математики "Числа от 11 до20" с презентацией

библиотека
материалов

Урок математики

в 1-ом классе.



Тема урока:


Числа от 1 до 20. Нумерация чисел.

Названия и последовательность чисел.





Выполнила: учитель начальных классов

МБОУ Ленинской СОШ

Воробьева Л.И.




2013-2014 уч. г.















Урок математики в 1 классе.

Тема: Числа от 1 до 20. Нумерация.

Названия и последовательность чисел.

Тип урока: комбинированный.

Программа: ОС Школа 2100.

Оборудование: карточки с заданиями для индивидуальной работы, слайды, 



























Цели:

-формирование понятий о десятке;

-закрепление терминов «однозначные числа», «двузначные числа»;

- познакомить с образованием чисел второго десятка из одного десятка и нескольких единиц, раскрыть особенность их названий и порядок следования при счёте.

Задачи:

1.Образовательные:

познакомить детей  с числами второго десятка: особенности чтения, записи, десятичный состав каждого числа от 11 до 20;

повторить сложение и вычитание чисел от 1 до 10; упражнять учащихся  в решении задач.

2.Развивающие:

продолжить работу по развитию умений анализировать, сравнивать учебный материал, воспитывать культуру общения, развивать эмоциональную и образную память, развивать логическое мышление, воображение.

3.Воспитательные:

воспитание активности, усидчивости, любознательности, заинтересованности в процессе учения.




Структура урока:

  1. Организационный момент. 1 мин.



  1. Устные упражнения. 7 мин.



  1. Работа над основным материалом. 20 мин.



  1. Физкультминутка. 2 мин.

6. Решение задачи. 5 мин.

7.Закрепление изученного материала. 9 мин.

9. Итог урока. 1 мин.





















Ход урока

1. Организационный момент.

Учитель: Сегодня у нас необычный урок. Мы сегодня отправимся в Математическую страну. Там мы вспомним, как образуются числа второго десятка, познакомимся с их названиями и порядком следования при счёте. Жители этой страны приготовили для вас разные задания. Выполнив эти задания, вы раскроете тайну волшебного слова. Путешествие наше далёкое, трудное, поэтому с собой берём самых смелых, дружных, сообразительных математиков. А есть среди вас такие? Это мы проверим. (Оформление рабочих тетрадей:

Число, классная работа.

2. Математический диктант.

1 ученик у доски ( под диктовку) ------- слайд

9,7,18,2,1,6,12,14,17,3. ( проверили ----оценили)

В порядке возрастания (доска------ слайд)

Проверили -----оценили)

В порядке убывания ( доска-----слайд)

( проверили----оценили)

Выписать двузначные числа в порядке возрастания;

--- убывания;

Записать двузначные числа в виде суммы разрядных слагаемых и десятичный состав чисел.

( доска------ слайд-------оценили)

3. Учитель: следующая остановка . Посмотрите, кто нас встречает? Это гном Вася. Он приготовил для вас задания.

1. Игра «Набери число».

Учитель: В каждой строке найдите два числа, при сложении которых получалось число 8.

8


6

3

2

5

7

1

3

5

4

4

3

4

В тетради:

8=6+2

8=7+1

8=3+5

8=4+4







4.Следующая остановка «Найди лишнее число»

Учитель: Посмотрите на  эти числа. 5,8,10,6.

Какое из них отличается от остальных?

Дети: 10. Его можно назвать лишним.

Учитель: Почему вы назвали число 10?

Дети:

Оно двузначное, а остальные однозначные.

Учитель: Давайте вспомним, что такое десяток?

Дети: Десять единиц составляют десяток.



5. Учитель: А теперь восстановите ряд чисел.

( в тетради---------хором проговариваем)



6. Физкультминутка.



7. Решение задачи.

Учитель: Ребята, как зовут этого сказочного героя?

Дети: Это Винни - Пух.

Учитель: Винни- Пух не может решить задачу .

Давайте поможем ему.

Решение задачи в тетради.

  1. Чтение задачи учащимся.

2. Анализ задачи по вопросам.

- Что известно?

- Что надо узнать?

Схема:

Решение:

Ответ:



8. Учитель: Мы продолжаем путешествие по Математической стране.

Следующая остановка САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА.

----ноутбуки ( листы успеха)

----шифровка (листы)

НА ДОСКУ!!!


9. Итог урока.

Учитель:

- Вот мы и закончили путешествие по математической стране.

Что нового вы узнали из него?

Что вам понравилось?

А сейчас вы узнаете волшебное слово.

Давайте хором его прочитаем. (Дружба)

На прощание жители этой страны дарят песню.












Самоанализ урока:

Данный тип урока предполагал формирование понятия о десятке, о «двузначных числах», о десятичном составе чисел.

Цель урока: познакомить с образованием чисел второго десятка из одного десятка и нескольких единиц, раскрыть особенность их названий и порядок следования при счёте.

Форму урока составляли традиционные структурные компоненты.

Организационный момент имел мобилизующий характер.

Устный счёт включал в себя задание на повторение состава числа, сложение в пределах 10. Был проведён в форме фронтального опроса.

Работа над новым материалом была проведена с помощью практического задания – составлением чисел от 11 до 19.

Первичное закрепление материала было проведено с помощью упражнения на развитие внимания.

Данный тип урока предполагал формирование и закрепление умения решать задачу.

Закрепление пройденного материала было проведено в форме работы на ноутбуках, игра по расшифровке высказываний, в форме дифференцированной работы, в которую были включены задания на развитие мышления.

Закрепление нового материала было проведено с использованием слайдов. Цель: закрепить знания по образованию чисел второго десятка, развитие умения записывать эти чисел.

Все задания соответствовали выбранной сюжетной линии урока. Считаю поставленные задачи достигнутыми, что доказывает активность детей на уроке.








Краткое описание документа:

Тема: Числа от 1 до 20. Нумерация.

Названия и последовательность чисел.

Тип урока: комбинированный.

Программа: ОС Школа 2100.

Оборудование:  карточки с заданиями для индивидуальной работы,  слайды, 

Цели:

-формирование понятий о десятке;

-закрепление терминов «однозначные  числа», «двузначные числа»;

- познакомить с образованием чисел второго десятка из одного десятка и нескольких единиц, раскрыть особенность их названий и порядок следования при счёте.

Задачи:

1.Образовательные:

познакомить детей  с числами второго десятка: особенности чтения, записи, десятичный состав каждого числа от 11 до 20;

повторить сложение и вычитание чисел от 1 до 10; упражнять учащихся  в  решении задач.

2.Развивающие:

продолжить работу по развитию умений анализировать, сравнивать  учебный материал,  воспитывать культуру общения, развивать эмоциональную и образную память, развивать логическое мышление, воображение.

3.Воспитательные:

воспитание активности, усидчивости, любознательности, заинтересованности в процессе учения.

 

 

 

 

Автор
Дата добавления 24.10.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1409
Номер материала 101496
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх