Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок математики для первого класса на тему "Переместительный закон сложения"

Урок математики для первого класса на тему "Переместительный закон сложения"

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Урок по математике для 1 класса « Переместительный закон сложения и его применение»

Цель: познакомить с правилом перестановки слагаемых, научить применять правило перестановки слагаемых на практике.

Задачи:

Регулятивные УУД

- целеполагание, самопроверка самостоятельной работы, самооценка.

Познавательные УУД

- формировать умение сравнивать числа и упорядочивать;

- закрепить изученные случаи сложения;

- уточнение и обобщение геометрических представлений о многоугольниках;

- развивать внимание, логическое мышление, анализирующее восприятие;

Личностные УУД

- развитие воли, ума, чувств ребёнка и любознательности;

Коммуникативные УУД

- Умение слышать и слушать партнёра, договариваться, выражать свои мысли. (работа в парах).


Оборудование: презентация, конверты с домиками, разно уровневая самостоятельная работа.


Ход урока

  1. Оргмомент

Опуститесь на свои места как пушистые лёгкие снежинки. Улыбнитесь. С хорошим настроением начинаем урок математики. Посмотрите на карточки и скажите, что мы сегодня будем делать на уроке?

  1. Устный счёт.

Мотивация к учебной деятельности

На каждом уроке мы делаем свои маленькие открытия. А сегодня на уроке мы попробуем вывести математический закон, а также выяснить для чего он применяется. Какую цель для себя вы поставите на уроке? Начинаем с математической разминки. Перед нами улица математиков. Посмотрите, какие красивые дома на этой улице.

-Назовите дома на левой стороне улицы?

- Какую закономерность вы заметили?

-Назовите номер следующего дома на этой стороне? Как узнали?

Теперь переходим на другую сторону улицы. Будьте внимательны на дорогах и всегда помните, как надо переходить улицу.

- Прочитайте номера домов на правой стороне.

- Номер, какого дома пропущен? Как вы узнали?

-Назовите номер следующего дома на правой стороне? Как узнали ?

Расположите домики так, чтобы числа на них располагались в порядке возрастания.

- С какого номера начнём? Как называется такой ряд чисел?

Назовите самое маленькое число? Самое большое число?

-Среди этих чисел найдите число, при сложении которых получится число 9. Расскажите о числе 9.

Нужно уменьшить 9 на 3. Как получить ответ, не используя никаких знаков? (перевернуть цифру 9)

Логическая задача №1

В домах 1, 2, 3 живут Пятачок, Иа, Винни-Пух. Пятачок и Иа живут в маленьких домах, Иа и Винни-Пух живут в красных домах. Назовите номер дома, где жтвёт Иа? Пятачок? Винни-Пух? Молодцы.

Логическая задача № 2

В городе математиков 10 домов. 4 дома заменили новыми. Сколько домов стало в городе математиков? (10 домов)

Задача на абстрактное мышление

Крышка стола имеет 4 угла. Один угол отпилили. Сколько углов стало у стола?

Молодцы! А сейчас мы немного отдохнём.

ФИЗМИНУТКА

Игра на внимание «Капитаны»

Геометрический материал

Внимательно рассмотрите домик №1 Из каких геометрических фигур он состоит? ( квадрат, треугольник, прямоугольник)

- Назовите фигуры, которые встретились только один раз?

- Сколько квадратов?(4)

- Сколько прямоугольников ? (2)

- Какая фигура лишняя? (круг) Почему?

  1. Введение в тему урока

Стадия осмысления. Самостоятельный поиск путей решения.

-А сейчас мы работать будем в парах. Возьмите домики, из конвертов. Разложите домики на 2 группы. По каким признакам мы их можем разложить? (по форме, цвету, размеру)

Разложите по цвету. Как вы разложили? Составьте числовое выражение по рисунку? (2+8=10).Кто разложил по – другому? Составьте выражение по рисунку.(8+2=10).

- Чем похожи записи, чем отличаются? Какое выражение удобнее выполнить? Какой можно сделать вывод? (удобнее к большему прибавить меньшее)

Разложите по форме. Составьте числовое выражение по рисунку? (4+6=10).Кто разложил по другому? Составьте выражение по рисунку.(6+4=10). Чем похожи записи, чем отличаются? Какое выражение удобнее выполнить?

Разложите по размеру. Составьте числовое выражение по рисунку? (3+7=10). Кто разложил по другому? Составьте выражение по рисунку.(7+3=10). Чем похожи записи, чем отличаются? Какое выражение удобнее выполнить?

Сравните полученные записи. Что происходит со слагаемыми? Чему равно значения? Какой можно сделать вывод?

Вывод: От перестановки слагаемых значение суммы не изменяется.

Давайте подумаем, как будет называться этот математический закон, если мы перемещаем слагаемые? (Переместительный закон сложения)

(Собрали домики в конверты)

Определите тему нашего сегодняшнего урока. (Переместительный закон сложения) Что бы

Открыли учебники на стр. 24 Читаем вывод. Совпадает ли он с нашим выводом?

Физминутка

  1. Закрепление изученного ( коллективная работа)

№56 Читаем примеры по – разному.

3+2= 4+3= 5+3=

2+3= 3+4= 3+5=

-Сравните суммы каждого столбика? Найди значение сумм по таблице сложения? Почему получился одинаковый ответ? Как называется этот математический закон?

3+6=9 6+2=8

х+6=9 2+х=8

- А теперь, используя переместительный закон сложения, вставьте числа в окошечки так, чтобы получились верные равенства? Какие числа вы вставили в эти равенства? Почему? Какие числа использованы для составления равенств?

5. Самостоятельная работа

А сейчас вам предстоит выполнить самостоятельную работу по вариантам.

Вариант -1

С числами 6, 1 , 7 составьте два примера на сложение, используя изученный переместительный закон сложения.

Вариант 2

Используя знания закона, вставьте в окошки подходящие цифры.

.+2=7

5+.=7

Вариант 3

Используя знания закона, вставьте в окошки подходящие цифры.

4+3=

3+4=
Самопроверка

Самооценка

Каким законом вы пользовались при составлении примеров?

  1. Итог урока

Посмотрите на эти числовые выражения. Назовите только те, в которых для удобного вычисления нужно применить переместительный закон сложения.

Молодцы, ребята.

  1. Рефлексия

Меня очень порадовали дети, которые сегодня постарались. Оцените свою работу на уроке сигнальными карточками.



Аннотация к уроку


Урок разработан в соответствии с требованиями, предъявляемыми к организации обучения в 1 классе в соответствии с ФГОС. Предложенные задания позволяют работать над развитием универсальных учебных действий первоклассников, обеспечивают формирование как предметных, так и метапредметных компетентностей каждого ученика. Использование системно-деятельностного подхода помогает учащимся успешно решать практические задачи. Ребята самостоятельно приходят к выводу, о переместительном законе сложения. Самостоятельная работа носит разно уровневый характер.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Цель: познакомить с правилом перестановки слагаемых, научить применять правило перестановки слагаемых на практике.

Задачи:

Регулятивные УУД

- целеполагание, самопроверка самостоятельной работы, самооценка.

Познавательные УУД

- формировать умение сравнивать числа и упорядочивать;

- закрепить изученные случаи сложения;

- уточнение и обобщение геометрических представлений о многоугольниках;

- развивать внимание, логическое мышление, анализирующее восприятие;

Личностные УУД

- развитие воли, ума, чувств ребёнка и любознательности;

Коммуникативные УУД

- Умение слышать и слушать партнёра, договариваться, выражать свои мысли.  (работа в парах).

 

 

Общая информация

Номер материала: 183156
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>