588000
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок математики "МАТЕМАТИЧЕСКИЙ ЗООМАРАФОН. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА"

Урок математики "МАТЕМАТИЧЕСКИЙ ЗООМАРАФОН. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема урока: "Математический зоомарафон. закрепление изученного материала"

Педагогические задачи: учить пользоваться отношениями «равно», «больше», «меньше» для чисел второго десятка, развивать навыки счета, умение решать задачи, сравнивать выражения и величины.

Планируемые результаты образования:

Предметные: знают отношения «равно», «больше», «меньше»; умеют применять их при выполнении заданий, решать задачи, сравнивать выражения и величины.

Метапредметные(критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):

Регулятивные: высказывают своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника или текстом.

Познавательные: извлекают необходимую информацию из прослушанных текстов, перерабатывают полученную информацию – делают выводы в результате совместной работы всего класса.

Коммуникативные: определяют и формулируют цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Личностные: проявляют интерес к новому, к способу решения различных задач.

Оборудование: презентация, конверт с письмом.

Ход урока

  1. Организационный этап.

- Ребята, почтальон вручил мне на перемене вот этот конверт. Давайте прочитаем, что на нем написано:

Куда: МБОУ СОШ №65

г.Ростов-на-Дону

Кому: ученикам 1 «Б» класса

Откуда: Ростовский зоопарк

От кого: директор Ростовского зоопарка

Баранников Александр Петрович

- Очень интересно, что же в письме?

"Дорогие ребята! Сегодня будет не совсем обычный урок. Я приглашаю вас отправиться в Ростовский зоопарк с мультгероями, на Математический зоомарафон. Я вам посылаю видеописьмо для проведения этого урока. Удачи. Успехов". С уважением Директор зоопарка.

- Давайте посмотрим, что же приготовили звери зоопарка?

(Открыть презентацию)

II.Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Слайд 1.

(Учитель читает)

- Здравствуйте ребята! Сегодня у вас необычный урок – Математический зоомарафон. Вам предстоит выполнить задания, которые подготовили мои помощники. Но для начала покажите, какое настроение у вас сегодня?(улыбаются) Давайте подзарядимся добротой друг от друга.(дети берутся за руки).Сейчас мы посмотрим Маршрутный лист, по которому нам необходимо будет совершать зоомарафон.(Слайд 2,3)

- Откройте свою рабочую тетрадь и запишите в ней число.

III. Актуализация знаний.

Слайд 4,5.

Первое желание совы: она хочет узнать, как вы умеете устно считать в пределах 20. Она предлагает вам провести небольшую математическую разминку. Итак, ребята, в путь. Впереди Математический диктант. Записываем в тетрадь только ответы.

1.Математический диктант.

К 10 прибавить 5.

Найти сумму 7 и 2.

Какое число больше, 17 или 18?

Найти разность 9 и 4.

17 уменьшить на 7.

4 плюс 10.

Какое число следует за числом 15?

Какое число находится между числами 17 и 19?

10 минус 8.

Я задумала число, прибавила к нему 6 и получила 18. Какое число я задумала?

Проверка осуществляется путем проговаривания ответов учащимися.

Ответы:

15, 9, 18, 5,10, 14, 16, 18, 2,12.

Слайд 6.Зебра просит вас:"Запишите по порядку ряд чисел:

От 15 до 7…"(Проверка осуществляется путем проговаривания.)

Слайд 7. Зоофокус от жирафа

Задумайте число, + к нему 7 ,- 6. Назовите результат! (устно)

Слайд 8. Повторение состава чисел (устно)

Слайд 9. Представить числа в виде разрядных слагаемых.

hello_html_m40b864e6.png

IV.Обобщение и систематизация знаний.

Слайд 10.

Из чисел данных сложили бусы,

А в тех местах где чисел нет,

Расставьте минусы и плюсы,

Чтоб точный получить ответ.

Выполните задание, которое придумал для вас Лев.

Слайд 11.

1. Поставить в выражениях знаки «+» или «-». Самостоятельная работа.

20 … 20 = 0 2 … 18 = 20 10 … 2 = 8

10 … 10 = 20 5 … 15 = 20 3 … 17 = 20

Слайд 12.

- Выполните задание, которое придумала для вас Обезьянка.

Решение задач. Коллективная работа. Запись в тетради и у доски.

Слайд 13, 14.

а)Два медведя просили конфеты у посетителей. Первый выпросил 15 конфет, второй – 10 конфет. На сколько конфет больше выпросил первый, чем второй?(в тетради)

б)Ветеринар осмотрел 10 птиц, а змей на 4 меньше. Сколько всего зверей осмотрел ветеринар? (в тетради)

в) У зайца Пуса 6 братьев, а сестер столько, сколько букв в слове «семья». Сколько всего детей в этой семье?(учитель подходит к каждому ученику, а ребёнок называет ответ на ухо)

Слайд 15.

V. Зоофизкульт флеш-моб (проводит ученик по музыку)

Слайд 16,17.

- Выполните задание, которое придумала для вас Слон.

Сравнить выражения.

Можем ли мы сразу сравнить выражения? Что для этого надо сделать?

Ученики выходят по одному и выполняют задание с объяснением.

3 + 5 * 7 + 1 4 + 5 * 7 – 1

10 – 2 * 9 + 1 8 + 2 * 3 + 7

15 – 5 * 11 + 1 10 + 9 * 10 – 9

Слайд 18.

- Выполните задание, которое придумала для вас Мишка.

4. Решение уравнений. (повторение компонентов при сложении и вычитании.)

х + 2 = 12 х – 8 = 8

Слайд 19, 20.

- Выполните задание, которое придумал для вас Бегемот.

Математическая эстафета.

На доске записаны примеры:

10 + 5 10 + 9 10 + 7

Класс разбивается на три команды по рядам. Выходят к доске по одному ученику одновременно от каждой команды. Их задача состоит в том, чтобы правильно и быстро решить пример, составить другой пример с этими числами и передать эстафету своему товарищу. Игра продолжается до тех пор, пока ученики каждой команды не решат и не составят все примеры с этими числами:

1 ряд 2 ряд 3 ряд

10 + 5 = 15 10 + 9 = 19 10 + 7 = 17

5 + 10 = 15 и.т.д. 9 + 10 = 19 7 + 10 = 17

Побеждает та команда, которая раньше других правильно составит цепочку взаимосвязанных примеров на сложение и вычитание.

Слайд 21.

VI. Итог урока.

Слайд 22.

Ребята, посмотрите, у Совы есть к вам послание. Давайте прочитаем, что там написано.

Сия бумага подтверждает:

Ученики почти всё знают.

Примеры и задачи решены.

Все в математике сильны.

Слайд 23.

Ждём Вас у нас в гостях по адресу: г. Ростов – на –Дону, ул. Зоологическая,1

ежедневно с8:00до17:00 безвыходных 
Кассы работают до 17:00




Краткое описание документа:

Тема урока: "Математический зоомарафон. закрепление изученного материала"

   Педагогические задачи: учить пользоваться отношениями «равно», «больше», «меньше» для чисел второго десятка, развивать навыки счета, умение решать задачи,  сравнивать выражения и  величины.

Планируемые результаты образования:

Предметные: знают отношения «равно», «больше», «меньше»; умеют применять их при выполнении заданий, решать задачи,   сравнивать выражения и  величины.

Метапредметные(критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):

Регулятивные: высказывают своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника или текстом.

Познавательные: извлекают необходимую информацию из прослушанных текстов, перерабатывают полученную информацию – делают выводы в результате совместной работы всего класса.

Коммуникативные: определяют и формулируют  цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Личностные: проявляют интерес к новому, к способу решения различных задач.

Оборудование: презентация, конверт с письмом.

Ход урока

I.                  Организационный этап.

- Ребята, почтальон вручил мне на перемене вот этот конверт. Давайте прочитаем, что на нем написано:

Куда: МБОУ СОШ №65

г.Ростов-на-Дону

Кому: ученикам 1 «Б» класса

Откуда: Ростовский зоопарк

От кого: директор Ростовского зоопарка

Баранников Александр Петрович

- Очень интересно, что же в письме?

"Дорогие ребята! Сегодня будет не совсем обычный урок. Я приглашаю вас отправиться в Ростовский зоопарк с мультгероями, на Математический зоомарафон.  Я вам посылаю видеописьмо для проведения этого урока. Удачи. Успехов". С уважением Директор зоопарка.

- Давайте посмотрим, что же приготовили звери зоопарка?

(Открыть презентацию)

II.Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Слайд 1.

(Учитель читает)

- Здравствуйте ребята! Сегодня у вас необычный урок – Математический зоомарафон. Вам предстоит выполнить задания, которые подготовили мои помощники. Но для начала покажите, какое настроение у вас сегодня?(улыбаются) Давайте подзарядимся добротой друг от друга.(дети берутся за руки).Сейчас мы посмотрим Маршрутный лист, по которому нам необходимо будет совершать зоомарафон.(Слайд 2,3)

- Откройте свою рабочую  тетрадь и запишите в ней число.

III. Актуализация знаний.

Слайд 4,5.

– Первое желание совы: она хочет узнать, как вы умеете устно считать в пределах 20. Она предлагает вам провести небольшую математическую разминку. Итак, ребята, в путь. Впереди Математический диктант. Записываем в тетрадь только ответы.

1.Математический диктант.

К 10 прибавить 5.

Найти сумму 7 и 2.

Какое число больше, 17 или 18?

Найти разность 9 и 4.

17 уменьшить на 7.

4 плюс 10.

Какое число следует за числом 15?

Какое число находится между числами 17 и 19?

10 минус 8.

Я задумала число, прибавила к нему 6 и получила 18. Какое число я задумала?

Проверка осуществляется путем проговаривания ответов учащимися.

Ответы:

15, 9, 18, 5,10, 14, 16, 18, 2,12.

Слайд 6.Зебра просит вас:"Запишите по порядку ряд чисел:

От 15 до 7…"(Проверка осуществляется путем проговаривания.)

Слайд 7.  Зоофокус от жирафа

Задумайте число, + к нему 7 ,- 6. Назовите        результат! (устно)

Слайд 8. Повторение состава чисел (устно)

Слайд 9. Представить числа в виде разрядных слагаемых.

 

IV.Обобщение и систематизация знаний.

Слайд 10.

Из чисел данных сложили бусы,

 А в тех местах где чисел нет,

 Расставьте минусы и плюсы,

Чтоб точный получить ответ.

– Выполните задание, которое придумал для васЛев.

Слайд 11.

1.  Поставить в выражениях знаки «+» или «-». Самостоятельная работа.

20 … 20 = 0  2 … 18 = 20    10 … 2 = 8

10 … 10 = 20                           5 … 15 = 20 3 … 17 = 20

 Слайд 12.

     - Выполните задание, которое придумала для вас Обезьянка.

Решение задач. Коллективная работа. Запись в тетради и у доски.

 Слайд 13, 14.

а)Два медведя просили конфеты у посетителей. Первый выпросил 15 конфет, второй –  10 конфет. На сколько конфет  больше выпросил  первый, чем второй?(в тетради)

б)Ветеринар осмотрел 10 птиц, а змей на 4 меньше. Сколько всего   зверей осмотрел ветеринар? (в тетради)

в) У зайца Пуса 6 братьев, а сестер столько, сколько букв в слове «семья». Сколько всего детей в этой семье?(учитель подходит к каждому ученику, а ребёнок называет ответ на ухо)

Слайд 15.

V. Зоофизкульт флеш-моб  (проводит ученик по музыку)

Слайд 16,17.

- Выполните задание, которое придумала для вас Слон.

Сравнить выражения.

– Можем ли мы сразу сравнить выражения? Что для этого надо сделать?

Ученики выходят по одному и выполняют задание с объяснением.

3 + 5 * 7 + 1                 4 + 5 * 7 – 1

10 – 2 * 9 + 1               8 + 2 * 3 + 7

15 – 5 * 11 + 1             10 + 9 * 10 – 9

Слайд 18.

     - Выполните задание, которое придумала для вас Мишка.

4. Решение уравнений. (повторение компонентов при сложении и вычитании.)   

х + 2 = 12                  х – 8 = 8        

  Слайд 19, 20.

     - Выполните задание, которое придумал для вас Бегемот.

 Математическая эстафета.

На доске записаны примеры:

10 + 5     10 + 9     10 + 7

Класс разбивается на три команды по рядам. Выходят к доске по одному ученику одновременно от каждой команды. Их задача состоит в том, чтобы правильно и быстро решить пример, составить другой пример с этими числами и передать эстафету своему товарищу. Игра продолжается до тех пор, пока ученики каждой команды не решат и не составят все примеры с этими числами:

1 ряд                         2 ряд                         3 ряд

10 + 5 = 15              10 + 9 = 19                 10 + 7 = 17

5 + 10 = 15   и.т.д.    9 + 10 = 19                7 + 10 = 17   

Побеждает та команда, которая раньше других правильно составит цепочку взаимосвязанных примеров на сложение и вычитание.

Слайд 21.

VI. Итог урока.

 Слайд 22.

– Ребята, посмотрите, у Совы есть к вам послание. Давайте прочитаем, что там написано.

Сия бумага подтверждает:

Ученики почти всё знают.

 Примеры и задачи решены.

Все в математике сильны.

Слайд 23.

Ждём Вас у нас в гостях по адресу: г. Ростов – на –Дону, ул. Зоологическая,1

ежедневно с8:00до17:00 безвыходных 
       Кассы работают до 17:00 .

 

 

 

 

 

 

 

 

     

"Дорогие ребята! Сегодня будет не совсем обычный урок. Я приглашаю вас отправиться в Ростовский зоопарк с мультгероями, на Математический зоомарафон. (Маршрутная карта прилагается). Я вам посылаю видеописьмо для проведения этого урока. Удачи. Успехов".

               С уважением Директор зоопарка.

 

 

 

 

 

 

Общая информация

Номер материала: 488401

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.