Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок математики "МАТЕМАТИЧЕСКИЙ ЗООМАРАФОН. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА"

Урок математики "МАТЕМАТИЧЕСКИЙ ЗООМАРАФОН. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема урока: "Математический зоомарафон. закрепление изученного материала"

Педагогические задачи: учить пользоваться отношениями «равно», «больше», «меньше» для чисел второго десятка, развивать навыки счета, умение решать задачи, сравнивать выражения и величины.

Планируемые результаты образования:

Предметные: знают отношения «равно», «больше», «меньше»; умеют применять их при выполнении заданий, решать задачи, сравнивать выражения и величины.

Метапредметные(критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):

Регулятивные: высказывают своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника или текстом.

Познавательные: извлекают необходимую информацию из прослушанных текстов, перерабатывают полученную информацию – делают выводы в результате совместной работы всего класса.

Коммуникативные: определяют и формулируют цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Личностные: проявляют интерес к новому, к способу решения различных задач.

Оборудование: презентация, конверт с письмом.

Ход урока

  1. Организационный этап.

- Ребята, почтальон вручил мне на перемене вот этот конверт. Давайте прочитаем, что на нем написано:

Куда: МБОУ СОШ №65

г.Ростов-на-Дону

Кому: ученикам 1 «Б» класса

Откуда: Ростовский зоопарк

От кого: директор Ростовского зоопарка

Баранников Александр Петрович

- Очень интересно, что же в письме?

"Дорогие ребята! Сегодня будет не совсем обычный урок. Я приглашаю вас отправиться в Ростовский зоопарк с мультгероями, на Математический зоомарафон. Я вам посылаю видеописьмо для проведения этого урока. Удачи. Успехов". С уважением Директор зоопарка.

- Давайте посмотрим, что же приготовили звери зоопарка?

(Открыть презентацию)

II.Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Слайд 1.

(Учитель читает)

- Здравствуйте ребята! Сегодня у вас необычный урок – Математический зоомарафон. Вам предстоит выполнить задания, которые подготовили мои помощники. Но для начала покажите, какое настроение у вас сегодня?(улыбаются) Давайте подзарядимся добротой друг от друга.(дети берутся за руки).Сейчас мы посмотрим Маршрутный лист, по которому нам необходимо будет совершать зоомарафон.(Слайд 2,3)

- Откройте свою рабочую тетрадь и запишите в ней число.

III. Актуализация знаний.

Слайд 4,5.

Первое желание совы: она хочет узнать, как вы умеете устно считать в пределах 20. Она предлагает вам провести небольшую математическую разминку. Итак, ребята, в путь. Впереди Математический диктант. Записываем в тетрадь только ответы.

1.Математический диктант.

К 10 прибавить 5.

Найти сумму 7 и 2.

Какое число больше, 17 или 18?

Найти разность 9 и 4.

17 уменьшить на 7.

4 плюс 10.

Какое число следует за числом 15?

Какое число находится между числами 17 и 19?

10 минус 8.

Я задумала число, прибавила к нему 6 и получила 18. Какое число я задумала?

Проверка осуществляется путем проговаривания ответов учащимися.

Ответы:

15, 9, 18, 5,10, 14, 16, 18, 2,12.

Слайд 6.Зебра просит вас:"Запишите по порядку ряд чисел:

От 15 до 7…"(Проверка осуществляется путем проговаривания.)

Слайд 7. Зоофокус от жирафа

Задумайте число, + к нему 7 ,- 6. Назовите результат! (устно)

Слайд 8. Повторение состава чисел (устно)

Слайд 9. Представить числа в виде разрядных слагаемых.

hello_html_m40b864e6.png

IV.Обобщение и систематизация знаний.

Слайд 10.

Из чисел данных сложили бусы,

А в тех местах где чисел нет,

Расставьте минусы и плюсы,

Чтоб точный получить ответ.

Выполните задание, которое придумал для вас Лев.

Слайд 11.

1. Поставить в выражениях знаки «+» или «-». Самостоятельная работа.

20 … 20 = 0 2 … 18 = 20 10 … 2 = 8

10 … 10 = 20 5 … 15 = 20 3 … 17 = 20

Слайд 12.

- Выполните задание, которое придумала для вас Обезьянка.

Решение задач. Коллективная работа. Запись в тетради и у доски.

Слайд 13, 14.

а)Два медведя просили конфеты у посетителей. Первый выпросил 15 конфет, второй – 10 конфет. На сколько конфет больше выпросил первый, чем второй?(в тетради)

б)Ветеринар осмотрел 10 птиц, а змей на 4 меньше. Сколько всего зверей осмотрел ветеринар? (в тетради)

в) У зайца Пуса 6 братьев, а сестер столько, сколько букв в слове «семья». Сколько всего детей в этой семье?(учитель подходит к каждому ученику, а ребёнок называет ответ на ухо)

Слайд 15.

V. Зоофизкульт флеш-моб (проводит ученик по музыку)

Слайд 16,17.

- Выполните задание, которое придумала для вас Слон.

Сравнить выражения.

Можем ли мы сразу сравнить выражения? Что для этого надо сделать?

Ученики выходят по одному и выполняют задание с объяснением.

3 + 5 * 7 + 1 4 + 5 * 7 – 1

10 – 2 * 9 + 1 8 + 2 * 3 + 7

15 – 5 * 11 + 1 10 + 9 * 10 – 9

Слайд 18.

- Выполните задание, которое придумала для вас Мишка.

4. Решение уравнений. (повторение компонентов при сложении и вычитании.)

х + 2 = 12 х – 8 = 8

Слайд 19, 20.

- Выполните задание, которое придумал для вас Бегемот.

Математическая эстафета.

На доске записаны примеры:

10 + 5 10 + 9 10 + 7

Класс разбивается на три команды по рядам. Выходят к доске по одному ученику одновременно от каждой команды. Их задача состоит в том, чтобы правильно и быстро решить пример, составить другой пример с этими числами и передать эстафету своему товарищу. Игра продолжается до тех пор, пока ученики каждой команды не решат и не составят все примеры с этими числами:

1 ряд 2 ряд 3 ряд

10 + 5 = 15 10 + 9 = 19 10 + 7 = 17

5 + 10 = 15 и.т.д. 9 + 10 = 19 7 + 10 = 17

Побеждает та команда, которая раньше других правильно составит цепочку взаимосвязанных примеров на сложение и вычитание.

Слайд 21.

VI. Итог урока.

Слайд 22.

Ребята, посмотрите, у Совы есть к вам послание. Давайте прочитаем, что там написано.

Сия бумага подтверждает:

Ученики почти всё знают.

Примеры и задачи решены.

Все в математике сильны.

Слайд 23.

Ждём Вас у нас в гостях по адресу: г. Ростов – на –Дону, ул. Зоологическая,1

ежедневно с8:00до17:00 безвыходных 
Кассы работают до 17:00





Краткое описание документа:

Тема урока: "Математический зоомарафон. закрепление изученного материала"

   Педагогические задачи: учить пользоваться отношениями «равно», «больше», «меньше» для чисел второго десятка, развивать навыки счета, умение решать задачи,  сравнивать выражения и  величины.

Планируемые результаты образования:

Предметные: знают отношения «равно», «больше», «меньше»; умеют применять их при выполнении заданий, решать задачи,   сравнивать выражения и  величины.

Метапредметные(критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):

Регулятивные: высказывают своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника или текстом.

Познавательные: извлекают необходимую информацию из прослушанных текстов, перерабатывают полученную информацию – делают выводы в результате совместной работы всего класса.

Коммуникативные: определяют и формулируют  цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Личностные: проявляют интерес к новому, к способу решения различных задач.

Оборудование: презентация, конверт с письмом.

Ход урока

I.                  Организационный этап.

- Ребята, почтальон вручил мне на перемене вот этот конверт. Давайте прочитаем, что на нем написано:

Куда: МБОУ СОШ №65

г.Ростов-на-Дону

Кому: ученикам 1 «Б» класса

Откуда: Ростовский зоопарк

От кого: директор Ростовского зоопарка

Баранников Александр Петрович

- Очень интересно, что же в письме?

"Дорогие ребята! Сегодня будет не совсем обычный урок. Я приглашаю вас отправиться в Ростовский зоопарк с мультгероями, на Математический зоомарафон.  Я вам посылаю видеописьмо для проведения этого урока. Удачи. Успехов". С уважением Директор зоопарка.

- Давайте посмотрим, что же приготовили звери зоопарка?

(Открыть презентацию)

II.Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Слайд 1.

(Учитель читает)

- Здравствуйте ребята! Сегодня у вас необычный урок – Математический зоомарафон. Вам предстоит выполнить задания, которые подготовили мои помощники. Но для начала покажите, какое настроение у вас сегодня?(улыбаются) Давайте подзарядимся добротой друг от друга.(дети берутся за руки).Сейчас мы посмотрим Маршрутный лист, по которому нам необходимо будет совершать зоомарафон.(Слайд 2,3)

- Откройте свою рабочую  тетрадь и запишите в ней число.

III. Актуализация знаний.

Слайд 4,5.

– Первое желание совы: она хочет узнать, как вы умеете устно считать в пределах 20. Она предлагает вам провести небольшую математическую разминку. Итак, ребята, в путь. Впереди Математический диктант. Записываем в тетрадь только ответы.

1.Математический диктант.

К 10 прибавить 5.

Найти сумму 7 и 2.

Какое число больше, 17 или 18?

Найти разность 9 и 4.

17 уменьшить на 7.

4 плюс 10.

Какое число следует за числом 15?

Какое число находится между числами 17 и 19?

10 минус 8.

Я задумала число, прибавила к нему 6 и получила 18. Какое число я задумала?

Проверка осуществляется путем проговаривания ответов учащимися.

Ответы:

15, 9, 18, 5,10, 14, 16, 18, 2,12.

Слайд 6.Зебра просит вас:"Запишите по порядку ряд чисел:

От 15 до 7…"(Проверка осуществляется путем проговаривания.)

Слайд 7.  Зоофокус от жирафа

Задумайте число, + к нему 7 ,- 6. Назовите        результат! (устно)

Слайд 8. Повторение состава чисел (устно)

Слайд 9. Представить числа в виде разрядных слагаемых.

 

IV.Обобщение и систематизация знаний.

Слайд 10.

Из чисел данных сложили бусы,

 А в тех местах где чисел нет,

 Расставьте минусы и плюсы,

Чтоб точный получить ответ.

– Выполните задание, которое придумал для васЛев.

Слайд 11.

1.  Поставить в выражениях знаки «+» или «-». Самостоятельная работа.

20 … 20 = 0  2 … 18 = 20    10 … 2 = 8

10 … 10 = 20                           5 … 15 = 20 3 … 17 = 20

 Слайд 12.

     - Выполните задание, которое придумала для вас Обезьянка.

Решение задач. Коллективная работа. Запись в тетради и у доски.

 Слайд 13, 14.

а)Два медведя просили конфеты у посетителей. Первый выпросил 15 конфет, второй –  10 конфет. На сколько конфет  больше выпросил  первый, чем второй?(в тетради)

б)Ветеринар осмотрел 10 птиц, а змей на 4 меньше. Сколько всего   зверей осмотрел ветеринар? (в тетради)

в) У зайца Пуса 6 братьев, а сестер столько, сколько букв в слове «семья». Сколько всего детей в этой семье?(учитель подходит к каждому ученику, а ребёнок называет ответ на ухо)

Слайд 15.

V. Зоофизкульт флеш-моб  (проводит ученик по музыку)

Слайд 16,17.

- Выполните задание, которое придумала для вас Слон.

Сравнить выражения.

– Можем ли мы сразу сравнить выражения? Что для этого надо сделать?

Ученики выходят по одному и выполняют задание с объяснением.

3 + 5 * 7 + 1                 4 + 5 * 7 – 1

10 – 2 * 9 + 1               8 + 2 * 3 + 7

15 – 5 * 11 + 1             10 + 9 * 10 – 9

Слайд 18.

     - Выполните задание, которое придумала для вас Мишка.

4. Решение уравнений. (повторение компонентов при сложении и вычитании.)   

х + 2 = 12                  х – 8 = 8        

  Слайд 19, 20.

     - Выполните задание, которое придумал для вас Бегемот.

 Математическая эстафета.

На доске записаны примеры:

10 + 5     10 + 9     10 + 7

Класс разбивается на три команды по рядам. Выходят к доске по одному ученику одновременно от каждой команды. Их задача состоит в том, чтобы правильно и быстро решить пример, составить другой пример с этими числами и передать эстафету своему товарищу. Игра продолжается до тех пор, пока ученики каждой команды не решат и не составят все примеры с этими числами:

1 ряд                         2 ряд                         3 ряд

10 + 5 = 15              10 + 9 = 19                 10 + 7 = 17

5 + 10 = 15   и.т.д.    9 + 10 = 19                7 + 10 = 17   

Побеждает та команда, которая раньше других правильно составит цепочку взаимосвязанных примеров на сложение и вычитание.

Слайд 21.

VI. Итог урока.

 Слайд 22.

– Ребята, посмотрите, у Совы есть к вам послание. Давайте прочитаем, что там написано.

Сия бумага подтверждает:

Ученики почти всё знают.

 Примеры и задачи решены.

Все в математике сильны.

Слайд 23.

Ждём Вас у нас в гостях по адресу: г. Ростов – на –Дону, ул. Зоологическая,1

ежедневно с8:00до17:00 безвыходных 
       Кассы работают до 17:00 .

 

 

 

 

 

 

 

 

     

"Дорогие ребята! Сегодня будет не совсем обычный урок. Я приглашаю вас отправиться в Ростовский зоопарк с мультгероями, на Математический зоомарафон. (Маршрутная карта прилагается). Я вам посылаю видеописьмо для проведения этого урока. Удачи. Успехов".

               С уважением Директор зоопарка.

 

 

 

 

 

 

Автор
Дата добавления 19.04.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров282
Номер материала 488401
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх