Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок математики на тему:
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок математики на тему:

библиотека
материалов

Урок №15

Дата проведения:20.11.14г.

Учитель: Алимова Мадина Консулловна

Предмет: Математика.

Класс: 4 «Д»

Тема урока. «Решение задач на движение».

Цель (обучения). 1.Закрепить и систематизировать знания учащихся о скорости, времени, расстоянии; формировать вычислительные навыки, навыки решения простых текстовых задач.

2.Развивать память, речь, мышление, воображение;

3.Воспитывать любовь к предмету, аккуратность, усидчивость, взаимопомощь.

Цель (личностного развития). Создать условия для развития коммуникативных ролевых навыков общения в группе и в паре.

Ожидаемые результаты:

А: Ученик знает, что такое «скорость, время, расстояние».

В: Ученик умеет пользоваться формулами при решении задач.

С: Ученик может решать задачи на движение.

мин

Форма работы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Оценивание.

Основные

ресурсы

Применяемые модули

Мотивационно-целевой этап














1.Создание коллаборативной среды.



2. Устный счет. Выход на тему урока.

Работа в группе (повторение по пройденной теме).

3.Сообще-

ние темы и целей урока.


4.Работа в тетради.

Предлагает учащимся сказать друг другу пожелания на предстоящий урок (звучит красивая музыка).

Вспомним правила поведения в группе.

Устный счет.

Задание: вставить пропущенные числа.

1 мин 60с=… мин

630 км =…м

360 мин =…ч

5 мин 15 с =…с

10 ч 5 мин =…мин

3 дм 7 см =…см

2 см…мм= 23 мм

2 км 100м =...м

-На какие две группы можно разделить данные величины?

Предлагаю записать дату, классная работа, каллиграфическая минутка.

Ученики желают друг другу удачи!



Поднимают руку и устно отвечают на вопросы учителя.


































ФО: похвала, улыбка

ФО: похвала, улыбка,

аплодисменты.





Лист бумаги, фломас-теры.

Новые подходы в преподавании и обучении.

Критическое мышление.


Операционно-познавательный этап.






1.Работа в группе. Прием

«Повторение пройденного»









Самост -ая

работа в группе по вариантам

3.Проверка.

Защита работ.




















4.Физминутка


5.Проверка по готовому образцу.

6.Оценива-ние

7.Работа в паре. Устно ответить на вопросы друг другу.





8.Самостоя- тельная работа.



Всего 5 групп.

Каждой группе индивидуальное задание.

1 группа

Ответить на вопросы.

1.Что такое скорость движения? Как измеряется скорость движения?

2.Что такое расстояние? Как измеряется расстояние пройденного пути.

3.Что такое время? Как измеряется время?

2 группа

1.Как найти скорость движения?

2.Как найти расстояние?

3.Как найти время?

3 группа. Решить задачу

Верблюд пробежал 150 км за 3 часа. Какова скорость верблюда?

4 группа. Решить задачу.

Двигаясь со скоростью 70 км/ч, автомобиль преодолел расстояние в 280 км. Сколько времени автомобиль был в пути?

5 группа. Решить задачу.

Автомобиль движется со скоростью 65 км/ч. Какое расстояние он проедет за 4 часа?





1.Как найти скорость движения?

2.Как найти расстояние?

3.Как найти время?



1 вариант

Приложение № 1



Каждый решает свою задачу, а затем переходит к следующей задаче.



Ученик, который первым решил задачу, записывает ее на доске и объясняет.





















































2 вариант

Приложение № 2

Оценочный лист

Сигнальные карточки (светофор)







Оценочный лист

За каждую задачу по 1 баллу.

За работу у доски – 2 балла.



















































Оценочный лист

Сигнальные карточки (светофор)




Карточки с вопросами (приложение №1)

Оценочный лист (Приложение №2)

Возрастные особенности.

Управление и лидерство в обучении



Талантливые и одаренные.

Рефлексивно – оценочный этап




Рефлексия

1.Рефлексия «Блиц – турнир»


Самопро-верка по готовому образцу.

Прием «Ладошка»



Итог урока


Оценивание

Приложение № 3


Оценочный лист (по критериям, 1 балл за каждый ответ)





ФО: Прием «Ладошка»



Отмечают на доске цветными стикерами.

Карточки с заданием

Оценивание для обучения и оценивание обучения.

ИКТ









Приложение №1



1 вариант

1.Самолет за 2 часа преодолел расстояние в 600 км. С какой скоростью двигался самолет?


2.Составь обратную задачу, где нужно найти время.




3.Турист прошел путь длиной 30 километров со скоростью 5 км/ч. На обратный путь он затратил на 1 час меньше. С какой скоростью шел турист на обратном пути?


*Автобус ехал 4 часа со скоростью 57 км/ч. После этого ему осталось проехать в 3 раза меньше, чем он проехал. Сколько километров пути ему осталось проехать?


2 вариант



1.Мотоциклист, двигаясь со скоростью 300 м/мин, преодолел расстояние в 1200 км. Сколько времени мотоциклист был в пути?






2.Составь обратную задачу, где нужно найти расстояние.


3. Велосипедист проехал путь длиной 40 километров со скоростью 8 км/ч. На обратный путь он затратил на 1 час меньше. С какой скоростью шел турист на обратном пути?


*Автобус ехал 4 часа со скоростью 57 км/ч. После этого ему осталось проехать в 3 раза меньше, чем он проехал. Сколько километров пути ему осталось проехать?





















Приложение №2

ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ


ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ

ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ


Фамилия ученика_____________


Фамилия ученика_____________


Фамилия ученика_____________


1.Работа в группе



1.Работа в группе



1.Работа в группе



2.Работа в паре



2.Работа в паре



2.Работа в паре



3.Первая задача



3.Первая задача



3.Первая задача



4.Обратная задача



4.Обратная задача



4.Обратная задача























Приложение №3

Блиц - турнир

Задача

Записать ответ

1

Сколько метров пробежит спортсмен, если он будет бежать 4 мин со скоростью 200 м/мин?

200*4=800(м/мин)

2

Скорость орла 30 метров в секунду. Какое расстояние пролетит орел за 5 секунд?

30*5+150 (м)

3

Авианосец проплыл 90 км со скоростью 30 км/час. Сколько времени он затратил?

90:30 =3 (ч)

4

Мотоциклист двигался со скоростью 35 км/час. В пути он был 2 часа. Какое расстояние он преодолел за это время?

35 * 2= 70 (км)

5

Велосипедист проехал 28 км со скоростью 14 км/час. Сколько времени у него заняла дорога?

28 : 14 +2 (ч)

6

Скорость пешехода 5 км/ч, что в 3 раза меньше скорости велосипедиста. Узнай скорость велосипедиста.

5*3 = 15 (км/ч)

7

Лыжник за 3 часа прошел путь длиной 30 км. Сколько времени ему потребуется, чтобы пройти путь длиной 50 км?

50: (30:3)= 5 (ч)






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

 

Тема  урока. «Решение задач на движение».

Цель (обучения).1.Закрепить и систематизировать знания учащихся о скорости, времени, расстоянии; формировать вычислительные навыки, навыки решения простых текстовых задач.

2.Развивать память, речь, мышление, воображение;

3.Воспитывать любовь к предмету, аккуратность, усидчивость, взаимопомощь.

Цель (личностного развития). Создать условия для развития коммуникативных ролевых навыков  общения в группе и в паре.

Ожидаемые результаты:

А: Ученик знает, что такое «скорость, время, расстояние».

В:Ученик умеет пользоваться формулами при решении задач.

 

С:Ученик может решать задачи на движение.

Тип урока: закрепление изученного материала.

Формы работы: индивидуальная, в паре, группе.

Для закрепления изученного материала были использованы разноуровневые задания, тест, а также презентация.

Общая информация

Номер материала: 174068

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"