Урок математики на тему

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

4 класс математика.ppt КАРТОЧКИ КАПИТАН.xls моряк.bmp открытый урок 4 класс.doc УРАВНЕНИЯ КАРТОЧКИ.doc

Выбранный для просмотра документ 4 класс математика.ppt

Мультимедийная презентация
к уроку математики по теме

«Арифметические дейс...

Скачать материал

Скачать материал "Урок математики на тему"

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Мультимедийная презентация
к уроку математики по теме

«Арифметические действия
над числами»
4 класс
УМК «Школа 2100»
2 слайд

Содержание
1. Игровое поле. Правила игры.
2. Устный счёт.
3. Новая тема. Работа с задачей.
4. Физминутка.
5. Повторение изученного. Поиск ошибок в примерах.
6. Проверка результативности урока.
Блиц-опрос.
7. Подведение итога игры.
8. Рефлексия.
9. Домашнее задание.
3 слайд

МОРСКОЙ БОЙ
4 слайд

МОРСКОЙ БОЙ
5 слайд

Устный счёт
14
65
21
130 : 2
х 60
- 58
+ 35
+ 180
+ 718
: 3
: 40
630 : 30
х 14
х 450
х 4
- 48
+ 80
: 18
: 30
84 : 6
х 7
х 20
х 5
- 49
+15
+ 23
: 16
98
49
64
4
80
103
515
100
280
7
420
140
82
800
84
36
2
900
30
420
500
6 слайд

Устный счёт
= 1815
515 + 800 + 500 =
7 слайд

1815 г. - построен
первый русский
пароход "Елизавета"
8 слайд

МОРСКОЙ БОЙ
9 слайд

Встречное
движение
10 слайд

Цель:
научить решать задачи
на встречное движение
и находить оставшееся
между объектами расстояние
при встречном движении.
11 слайд

Работа с задачей
12 слайд

Из двух портов А и Б, расстояние
между которыми 164 км, вышли одновременно
навстречу друг другу 2 теплохода. Скорость
белого теплохода - 18 км/ч, а синего - 23 км/ч.
Какое расстояние будет между ними через
3 часа после выхода?
13 слайд

А
Б
14 слайд

Б
А
15 слайд

Б
А
16 слайд

А
Б
17 слайд

А
Б
18 слайд

Из двух портов А и Б, расстояние
между которыми 164 км, вышли одновременно
навстречу друг другу 2 теплохода. Скорость
белого теплохода - 18 км/ч, а синего - 23 км/ч.
Какое расстояние будет между ними через
3 часа после выхода?
19 слайд

Поиск формулы
решения задачи
20 слайд

Б
А
23 км/ч
18 км/ч
164 км
21 слайд

Скорость сближения -
расстояние, на которое
сближаются объекты
за единицу времени.
22 слайд

U
сбл.
= 23 + 18 = 41 (км/ч)
23 слайд

Б
А
23 км/ч
18 км/ч
164 км
164 - (23 + 18) х 1 = 123
24 слайд

Б
А
23 км/ч
18 км/ч
164 км
164 - (23 + 18) х 2 =
25 слайд

А
Б
23 км/ч
18 км/ч
164 км
164 - (23 + 18) х 3 =
26 слайд

U
сбл.
=41км/ч
ЗАДАНИЕ : запишите формулу
нахождения оставшегося расстояния d,
где: S - первоначальное расстояние,
U1 и U2 – скорости объектов,
t – время.
27 слайд

d= S – U сбл · t
Чтобы найти оставшееся между объектами
расстояние, нужно из первоначального
расстояния вычесть произведение скорости
сближения и времени движения.
28 слайд

I способ решения
18 + 23 = 41 (км/ч) – скорость сближения
41 х 3 = 123 (км) – прошли теплоходы за 3 ч.
164 – 123 = 41 (км)

Запись решения выражением.
164 - (23 + 18) · 3 = 41 (км)
29 слайд

II способ решения
18 х 3 = 54 (км) – прошёл белый теплоход
23 х 3 = 69 (км) – прошёл синий теплоход
54 + 69 = 123 (км) – прошли оба теплохода
164 – 123 = 41 (км)
30 слайд

Ответ: 41 километр будет
между теплоходами
через 3 часа после выхода.
31 слайд

МОРСКОЙ БОЙ
32 слайд

Физминутка
33 слайд

Раз, два, три, четыре, пять,
Начинаем приседать!
34 слайд

Решение примеров
35 слайд

4 001 053
832 974
4 169 089
Где ошибка?
36 слайд

4 001 053
832 974
4 169 089
3 168 079
Проверь себя
37 слайд

50380
7009
45342
35268
398022
х
+
Где ошибка?
38 слайд

50380
7009
45342
35268
398022
х
+
50380
7009_
х
Проверь себя
39 слайд

50380
7009
45342
35268_
398022
х
+
50380
7009_
453420
35266____
353113420
х
Проверь себя
40 слайд

5907300
582
873
873
0
|97
69
Где ошибка?
41 слайд

5907300
582
873
873
0
|97___
60900
Проверь себя
42 слайд

МОРСКОЙ БОЙ
43 слайд

Проверка
результативности
урока
Блиц-опрос
44 слайд

1 вопрос.
45 слайд

1 вопрос.
46 слайд

2 вопрос.
47 слайд

2 вопрос.
48 слайд

3 вопрос.
49 слайд

3 вопрос.
50 слайд

4 вопрос.
51 слайд

4 вопрос.

Что такое
скорость
удаления ?

Расстояние, на которое

отдаляются объекты

за единицу времени.
52 слайд

5 вопрос.
d = S - Vсбл · t
d = t - Vсбл. · S
d = S - Vсбл.
53 слайд

5 вопрос.
54 слайд

МОРСКОЙ БОЙ
55 слайд

5
10
15
20
25
5
4
3
Количество
учеников
Анализ результативности урока.
56 слайд

Рефлексия
Что я сегодня узнал такого,
чего не знал ранее?
Что было самым трудным
на уроке?
Что было самым важным
на уроке?
57 слайд

Домашнее задание.
По выбору:
решить задачу № 2 с. 91
или придумать и решить
свою задачу на нахождение
оставшегося расстояния
при встречном движении

Выбранный для просмотра документ открытый урок 4 класс.doc

ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО МАТЕМАТИКЕ В 4 КЛАССЕ ПО ТЕМЕ:

«АРИФМЕТИЧЕСКИЕ ДЕЙСТВИЯ НАД ЧИСЛАМИ»

УЧИТЕЛЬ: Кожевина Елена Николаевна

ТЕМА: Арифметические действия над числами.

ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ: мультимедийная игра

ЦЕЛИ УРОКА:

- закрепить умение решать задачи на движение;

- развивать навыки устного счета;

- развивать умение решать примеры на порядок действий и уравнения;

- развивать речь, внимание, логическое мышление;

- способствовать формированию информационной культуры у учащихся;

- воспитывать интерес к математике.

ОБОРУДОВАНИЕ:

- мультимедийный проектор;

- ноутбук;

- экран;

- мультимедийная презентация к уроку;

- учебник «Математика» Демидова Т.Е., 4 класс;

- сигнальные карточки (красные);

- «паруса» для устного счета ( цветные листочки в клеточку);

- карточки с буквами для каждого ученика ( К, А, П, И, Т, А, Н);

ХОД УРОКА

1. Орг. момент.

На экране слайд – название игры »Морской бой» и игровое поле с кораблями.

- Ребята, сегодня у нас необычный урок. Я предлагаю вам отправиться в морское путешествие и сыграть в математический морской бой.

- Давайте вспомним правила этой игры.( Играют 2 человека. Они выставляют на игровом поле свои корабли. Выигрывает тот, кто первым уничтожает корабли противника.)

- Но у нас математический бой. Играть мы будем все вместе одной дружной командой. Мы должны выполнить задания, написанные на кораблях. А нашим выигрышем станут знания, умения и хорошее настроение. Согласны?

- Какие навыки, умения нам понадобятся? ( Умение считать, решать задачи и т.д.)

- После каждого задания, вы берете зеленую карточку. (если решили без ошибок)

2. Устный счет. «Одиночное плавание».

- Мы с вами в море. Плывем на плоту. Переспрашивать, переговариваться нельзя: плаванье-то одиночное. С кем говорить, с чайкой, что ли? К соседу сзади обернешься, плот перевернешь, а море и без того штормит. Диктую примеры быстро. Записываем ответы в столбик и каждый раз сворачиваем паруса. Ведь во время бури парус может порваться.

Левый борт – поднимите левую руку!

Правый борт – подмигните мне правым глазом! Поплыли!

ЛЕВЫЙ БОРТ ПРАВЫЙ БОРТ

1. Делимое 84, делитель 6. 1. Делимое 630, делитель 30.

Запишите частное.(14) Частное? (21)

2. Число увеличьте в 7 раз.(98) 2. Частное увеличьте в 4 раза. (84)

3. Из результата вычесть 49. (49) 3. Из этого числа вычтите 48. (36)

4. Увеличьте результат на 15. (64) 4. Уменьшите в 18 раз. (2)

5. Уменьшите в 16 раз. (4) 5. Умножьте на 450. (900)

6. Умножьте на 20. (80) 6. Разделите на 30. (30)

7. Прибавьте 23. (103) 7. Увеличьте в 14 раз. (420)

8. Увеличьте в 8 раз. (824) 8. Прибавьте 571. (991)

Итак, подняли паруса.

- Итак, проверяем. Я открываю результаты по одному. Сначала левый борт. Поднимите паруса, которые остались целыми во время шторма. Молодцы!

Возьмите одну зеленую карточку. К

- Теперь правый борт.

3. Работа с числом.

- Отправляемся далее. Поплывем на пароходе. А вы знаете, когда в России был построен первый пароход? Сложив результаты левого и правого борта вы узнаете год выпуска первого русского парохода, который назвали «Елизавета».

824+991=1815 год

- Что вы можете сказать о числе? ( четырехзначное, соседи, ск. Ед., дес., сумма цифр, нечетное)

Кто справился с этим заданием без ошибок, возьмите зеленую карточку.А

Молодцы, вы справились с заданием и уничтожили корабль под названием «УСТНЫЙ СЧЕТ». Слайд ИГРОВОЕ ПОЛЕ С ЗАЧЕРКНУТЫМ «УСТНЫЙ СЧЕТ».

4. Следующий корабль на нашем пути называется «ЗАДАЧА».

- Вспомните прошлые уроки математики. Догадайтесь, какой вид задач мы будем решать? ( на движение).

- Какие задачи на движение вы знаете?

- встречное;

- в противоположных направлениях;

- вдогонку;

- Вспомним формулы нахождения величин движения:

- скорость, время, расстояние

А). На экране появляется схема к задаче. Дети составляют задачу и решают самостоятельно.

- Дети, кто решил задачу в 3 действия? ( Дети комментируют. Открываю слайд.)

- Выражение? ( Открываю слайд.)

- Кто решил по-другому?( Дети комментируют. Я открываю слайд.)

- Потом открываю ответ.

Мы справились с кораблем «ЗАДАЧА». Кто решил правильно задачу, возьмите зеленую карточку. П

Слайд ИГРОВОЕ ПОЛЕ С ЗАЧЕРКНУТЫМ «ЗАДАЧА».

ФИЗМИНУТКА. СЛАЙД.

5. – Ребята, люди каких профессий работают на теплоходе?

( Капитан, матросы, кок, и др.)

– Вы кем бы хотели стать?( капитаном)

- Чтобы быть капитаном, нужно хорошо знать географию, математику, физику и др.

- Посмотрим, как вы считаете. СЛАЙД «РЕШЕНИЕ ПРИМЕРОВ».

РЕШЕНИЕ ПРИМЕРОВ У ДОСКИ. Работа с учебником.

Стр. 35 №4, 3 столбик.

ЛЕВЫЙ БОРТ ПРАВЫЙ БОРТ

1-й пример 2-й пример

3 507 · 18 – 2 340 · 20 = 16 326 408 · 206 : 2 + 7 976 = 13 280

ОТКРЫВАЮ СЛАЙД С ОТВЕТАМИ ПРИМЕРОВ. Проверка.

Кто решил верно, возьмите зеленую карточку. И

Корабль «ПРИМЕРЫ» повержен.

Слайд ИГРОВОЕ ПОЛЕ С ЗАЧЕРКНУТЫМ «ПРИМЕРЫ».

6. Переходим к работе с карточками. У каждого на парте уравнение с буквой. Решив его, мы сможем расшифровать ключевое слово на доске.

СЛАЙД БЕЗ БУКВ

140 1 800 236 802 108 420 108 409 420

У р а в н е н и е

Дети, решившие первыми уравнение, выходят к доске и записывают буквы.

Итак, какой корабль подбит? «УРАВНЕНИЕ».

СЛАЙД СО СЛОВОМ «УРАВНЕНИЕ»

Кто решил свое уравнение без ошибок, возьмите зеленую карточку! Т

Слайд ИГРОВОЕ ПОЛЕ С ЗАЧЕРКНУТЫМ «УРАВНЕНИЕ».

7. И последний корабль у нас на пути «ГДЕ ОШИБКА».

СЛАЙД С ПРИМЕРОМ .

- внимательно посмотрите на пример, перепишите в тетрадь и решите его.

Слайд с правильной записью.

И так решаем 3 примера.

Слайд ИГРОВОЕ ПОЛЕ С ЗАЧЕРКНУТЫМ «ГДЕ ОШИБКА».

8.Итог урока.

- Что было самым сложным на уроке?

- Что легче всего далось?

- Понравился вам наш «Морской бой»?

- Кто набрал 7 карточек? Составьте из букв слово. ( к а п и т а н )

- Поднимите руки кто стал в игре капитаном? ( оценка 5)

- У кого 5 или 6 карточек? ( оценка 4 )

Спасибо, ребята, мне было с вами интересно работать.

8. Следующий корабль «Блиц-турнир».

а). Пешеходу надо пройти а км. Он шел 4 часа со скоростью в км в час. Ск. км ему еще осталось пройти? А – 4в км

б). Автобус ехал 2 часа со скоростью с км в час и 3 часа со скоростью д км в час. Какое расстояние проехал автобус? 2с + 3д км

в). Теплоход проплыл вниз по реке х км за 3 часа, а на обратный путь он затратил 4 часа. На сколько меньше была его скорость на обратном пути? 3х – 4х км в час

Молодцы! Повержен корабль «Блиц-турнир».

Кто не ошибся – возьмите 2 зеленых карточки. Т А

Кто ошибся 1 раз –возьмите 1 карточку.

Скачать материал

Скачать материал "Урок математики на тему"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ УРАВНЕНИЯ КАРТОЧКИ.doc

(С - 130) · 50 = 500

Х : (240 : 2) = 15

Y + 567 = 72 270 : 90

(А + 109) · 30 = 6 510

(12 300 - 30) : K = 30

Y + (567- 567) = 72 270 : 90

2 700 + Y· 400 = 170 700

Скачать материал

Скачать материал "Урок математики на тему"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Полное описание:
Методическая разработка открытого урока по математике в 4-м классе "Морской бой" (ФГОС) соответствует рабочей программе по математике для 4 класса по учебнику Т.Е Демидова, С.А. Козлова, А.П. Тонких. Структура урока и содержание соответствует ФГОС.

Тип урока: повторение, обобщение пройденного материала.
Технологии: здоровьесбережения, проблемного обучения, развитие исследовательских умений, технология индивидуализированного обучения, сингапурские структуры.

Цель:

научить решать задачи на встречное движение и находить оставшееся между объектами расстояние при встречном движении.

ЦЕЛИ УРОКА:

- закрепить умение решать задачи на движение;

- развивать навыки устного счета;

- развивать умение решать примеры на порядок действий и уравнения;

- развивать речь, внимание, логическое мышление;

- способствовать формированию информационной культуры у учащихся;

- воспитывать интерес к математике.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 662 916 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Математический КВН в 3 классе

12.03.2015
1128
0

docx

Самостоятельная работа по математике по теме "Умножение на двузначное и трёхзначное число" (4 класс)

Рейтинг: 5 из 5

12.03.2015
10778
691

pdf

Методические рекомендации по организации и проведению профориентационных игр

12.03.2015
692
4

docx

Конкурсная программа "А ну-ка, бабушки!"

12.03.2015
6481
2

pptx

Презентация на тему "Развивающая предметно-пространственная среда нашей группы"

12.03.2015
2651
7

docx

Статья "Наши первоклассные проекты"

12.03.2015
606
0

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 12.03.2015 877
- RAR 396.2 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Кожевина Елена Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Кожевина Елена Николаевна
- На сайте: 9 лет и 1 месяц
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 13353
- Всего материалов: 8