Урок математики в 4-м классе по теме "Письменные приемы
умножения многозначного числа на однозначное число"
Цель: отработать
навыки умножения многозначного числа на однозначное число. Развивать умения
решать задачи. Закрепить умение складывать, умножать, делить, работать с
величинами. Воспитывать уважение к друзьям и умение оказывать помощь .
Оборудование: Картинки,
карточки, учебник Моро.
ХОД
УРОКА
1. Оргмомент
2. Самоопределение
к деятельности.
Необычный день у нас,
И гостями полон класс,
Что гостям сказать нам
надо?
Видеть вас мы очень рады.
В тетради записать число
и классная работа.
А сейчас нашу
работу мы начнём с “зарядки для ума”
– Ребята, вам надо
ответить на вопросы, чтобы получилось слово.1- п, 2-р,3-о, 4-г, 5-у, 6-л, 7-к,
8-а. За каждым вопросом спрятана буква, если правильно ответим на вопрос, буквы
откроются. В результате мы узнаем, куда сегодня отправимся.
1.Сколько хвостов у 180
котов? 2.Сколько ушей у 30 мышей? 3.Сколько рогов у 140 коров? 4. Сколько ног у
25 лошадей? 5. У палки 2 конца: если отпилить 1 конец, сколько останется? 6.1
яйцо варится 5 минут. Сколько времени потребуется, чтобы сварить 25 яиц? 7. Что
тяжелее: 1кг ваты или 1кг гвоздей?8.Сколько минут в 1/3 часа?
Какое получилось слово? Получилось
слово прогулка.
– Что означает это слово? (ответы детей) Где
мы можем узнать точное значение этого слова? (Толковый словарь, Ожегова
объясняет это слово так: отдых на свежем воздухе. )
– Вот и мы отправляемся на прогулку за новыми знаниями.
а)
Математические горки (забираемся на вершину, решив примеры):
Математический диктант(один ученик
на обороте доски, а остальные в тетрадях).
Найдите произведение чисел 23и
2(46)
Уменьшить 220 в 10 раз(22)
Чему равна 1/3 от 99(33)
Найдите частное чисел 90 и 2(45)
Какое число меньше 58000 в
1000раз?(58)
Проверка с доской.
4.
Найдите значения выражений удобным способом (написано
на доске)
2608 + 529 + 392 + 271=3800
1016 + 704 + 250 + 884 + 296=
3150
-А теперь вспомним именованные числа. ( они нам понадобятся на уроке)
Самая короткая река в мире находится в
Америке. Её длина – 134 метра. Сколько это см?
Самое глубокое озеро Байкал – 1940
метров. Выразите это в км и м.
Вечная мерзлота в Сибири – 1 км 370 м.
Сколько это метров?
Самый толстый лёд – 4776 м. Выразите в км
и м.
Самый высокий водяной смерч – 1 км 528 м.
Сколько это метров?
– Вы плодотворно поработали.
– Молодцы! Продолжаем нашу прогулку.
А
сейчас переходим к следующему этапу нашего урока.
4. Новая тема. И
мы на поляне открытий. И, решив, следующие примеры, вы попробуете определить
тему урока.
На доске даны примеры.
Решите их, пожалуйста, в тетради. Я даю вам на эту работу
3 минуты.
308 х 7 =2156
129 х 5 =645
327 х 3 =981
3768 х 2=7536
(Примеры записаны в столбик, внизу ответы
на перевёрнутых карточках).
Положили ручки. Давайте проверим: дети
диктуют ответы, я записываю ответы на доске к данным примерам.
Все справились? (да, нет)
Какой пример вызвал затруднение? (4)
Почему? (мы не умножали четырёхзначные
числа на однозначные)
А теперь подумайте и скажите, какая тема
нашего урока? (умножение многозначного числа на однозначное)
Совершенно верно. Молодцы.
Как вы умножали? (так же как и трёхзначные
числа)
С какого числа начали? (с единиц)
Включаю объяснение умножения
многозначного числа на однозначное.
Откройте учебник на стр. 77, прочитайте
правило. Давайте решим несколько примеров для закрепления. (по 1 человеку у
доски)
274 * 6=1644
5124 * 2=10248
2 3452 * 7=164164
Вывод:
Как умножить многозначное число на однозначное число? Чтобы умножить
многозначное число на однозначное: сначала умножают единицы, потом десятки,
потом сотни, потом единицы тысяч и т. д.
– Но мы не покидаем «Поляну открытий».
4. Положили ручки. В математике нам
встречаются не только числа натурального ряда, но и именованные числа.
Умножение этих чисел выполняется точно также как
многозначные числа.
Включаю объяснение умножения
именованных чисел.
Решаем №333(2 строка) 2 км 425 м х 8 = 19
км 400 м
2 км 425 м выражаем в метрах = 2425 м
умножаем в столбик
2425 * 8 = 19400
18ц02кг *4=72ц02кг
1802 * 4 =7208
Физминутка «Ёлочка»
На нашей прогулке мы решали примеры,
работали с именованными числами, а теперь решим задачу на нахожление площади.
На листочке.
Город расположен на острове:
Длина острова – 12 км
Ширина – ? В 2 раза меньше.
1/4 площади острова занята городом
Найти площадь города?
– Задачу решаем в парах.
Проверка у доски (первая решившая пара).
5. А сейчас
вернёмся к учебнику, на странице 77, решаем задачу №335.
Читает … О чём говорится в задаче? (сшили
6 простыней, расходуя по 2 м 20 см полотна, и 8 наволочек, расходуя по 1 м 25
см полотна)
Что такое простыни? Наволочки?
(предмет постельного белья- длинное полотнище, чехол на подушку)
Какой вопрос можно поставить к задаче?
(Сколько всего метров ткани израсходовали на простыни и наволочки?)
А ещё какой вопрос можно поставить?(На
сколько метров больше израсходовали на простыни, чем на наволочки?)
Краткую запись записываем для всех с
вопросами.
Задачу решаем на доске
1 вопрос, а на 2 вопрос отвечаете в домашнем задании.
Простыни-6пр.по
2м 20см
|
}? м
|
Наволочки-8н.по
1м25см
|
1)220*6 +125*8=2320(см)=23м20см-столько
всего
2)220*6-125*8=320(см)=3м20см- на столько
больше
Самостоятельная работа. №337, (1в.- 1 столбик,
2 в-2 столбик) Проверка.
1 в. встаньте у кого ответ равен 33554,
9084;
2 в. встаньте у кого ответ равен 151686,
99.
IV. Рефлексия.– Что для вас на
уроке было трудно? - Что показалось легко?
-Какое у вас настроение? Нарисуйте
смайлики.
V. Итог урока. Над какой темой мы
сегодня работали? Как умножают многозначные числа на однозначные? Оценивание
учащихся.
Д/з.№334,?с.77.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.