Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок математики на тему "Поупражняемся в вычислениях" (2 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок математики на тему "Поупражняемся в вычислениях" (2 класс)

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Поупражняемся в вычислениях.doc

библиотека
материалов

ТЕМА: «Поупражняемся в вычислениях»


ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ


Регулятивные: научиться адекватно воспринимать оценку учителя; осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном; вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном


Познавательные: осуществлять универсальные логические действия – анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных); синтез – составление целого из частей; выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов


Коммуникативные: слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении


Личностные: знание основных моральных норм и умение ориентироваться на их выполнение; оценивать свои поступки, действия, слова


Оформление доски: листы с буквами (слово ЗНАНИЯ)












Ход урока


  1. Оргмомент

Прозвенел и смолк звонок

Начинаем наш урок.

Можно за парту тихонечко сесть.

Повторение правил посадки.

Руки? - на месте.

Ноги? - на месте.

Локти? - у края.

Спинка? - прямая.


hello_html_m6267a0fd.gif


- Сегодня мы продолжим наше увлекательное путешествие в сказочное королевство математики.

hello_html_m6b299abb.gif


Уверена, что скучать нам не придётся, потому, что с нами в путешествие отправляется весёлый мышонок Пик.


-А мы откроем тетради и запишем

16 октября.

Классная работа.

hello_html_m67c7656.gif

- Обратимся к доске. Вы видите карту лабиринта и нашего Пика.

- Нам необходимо открыть все сундучки и узнать, что спрятал злой волшебник от мышонка.

- Поможем Пику?!

- А теперь - в путь.

- А вот и первое испытание.

hello_html_m67c7656.gif

- Отгадайте загадку:

Эта цифра просто чудо.

У нее родня повсюду.

Даже в алфавите есть

У нее сестра-близнец.


- Какая цифра к нам пришла на минутку чистописания?

- Верно, это цифра 3.

hello_html_m26b76e9f.gif


- Тройка - третий из значков,

Состоит из двух крючков.

hello_html_73b44756.png

- По образцу с закономерностью через клетку напишите цифру 3 до конца строки.

- А кто подзабыл, как правильно пишется эта цифра, вам поможет наша волшебная клетка.

РАБОТА В ПАРАХ

- С соседом поменяйтесь тетрадями и подчеркните зелёным карандашом 3 самые красивые и правильно написанные цифры.

- При проверке тетрадей я обязательно учту ваше мнение.

hello_html_m67c7656.gif

- Вот и пришло время отправиться в лабиринт и открыть первый сундучок.

hello_html_m4ad63817.gif

- И что же мы видим?

- А вот и сестра близнец нашей цифре 3.

(Буква З выстраивается на доске)

- Отправим нашу букву на доску.


  1. Устная работа

- Не переживайте к нашей цифре мы ещё вернёмся, а нас ждут новые интересные задания.

- Мышонок Пик с удовольствием с вами порешает весёлые задачи.

- Все ответы записывайте в тетрадь, пропустив 2 клетки вниз.


«Решай задачи с мышонком»

Как-то раз на берегу

Гуси ели лебеду:

Десять белых, серых три.

Сколько всех гусей? Скажи! 10+3=13


Задали детям в школе урок:

Прыгают в поле 40 сорок,

10 взлетели, сели на ели

Сколько осталось в поле сорок? 40-10=30




У сороконожки заболели ножки: Тридцать ноют и гудят, Пять хромают и болят. Помогите сороконожке. Посчитать больные ножки. 30+5=35





Все наши числа выстроились в ряд hello_html_5db3e109.gif

13, 30, 35

  • Что общего видите в записи чисел?

( Числа двузначные, и во всех числах встречается цифра 3)

Подчеркни красным цветом цифру 3, если она является десятками, а синим – если единицами.

НАЖМИ НА Х

- Мы хорошо справились с испытанием, и пришло время снова отправиться в лабиринт, чтобы открыть следующий сундучок.

hello_html_3ccc4a04.gif


- Какая буква нас встречает?

И нас встречает буква Н

hello_html_6d2ebd9e.gif




  1. Постановка целей и задач урока

- А мы продолжаем идти вперёд по лабиринту к следующему сундучку.

- Откроем учебник на стр. 45 и скажем тему урока.

- Поупражняемся в вычислениях

hello_html_m5a5d241b.gif

- На ваш взгляд, это урок открытия новых знаний или урок обобщения и закрепления знаний? (Мнения нескольких учеников)

hello_html_m6fdbb826.gif


- Теперь внимательно посмотрите на задания, которые нам предстоит выполнить и давайте определим цели урока:

  • Закрепить сложение и вычитание чисел.

  • Повторить компоненты сложения и вычитания

  • Повторить порядок действий

  • Закрепить решение задач

  • Внимательно слушать учителя и товарищей

  • Правильно сидеть

- Цели поставлены, можно продолжать урок.


  1. Работа с учебником

  • Учебники открыты уже на рабочей странице 45 и мы находим № 1

- Взяли в руки простой карандаш, прочтём задание.

(Выполнение задания в учебнике с объяснением)


  • - Приступаем к №2.

- Задание будем выполнять у доски с комментированием и в тетрадях.

- Сделайте вывод, как прибавить к двузначному числу однозначное?


Чтобы к двузначному числу прибавить однозначное, сначала прибавим единицы, а потом к ним десятки и получим значение суммы.

  • Это была сумма, а теперь поговорим о разности, №3. Прочтите задание. Работает простой карандаш. Отвечаем с места.

  • А сейчас у доски с объяснением выполним задание № 4.

Выполняем вторым столбиком.

Сделайте вывод, как вычесть из двузначного числа однозначное?

Чтобы от двузначного числа вычесть однозначное, надо сначала вычесть единицы, а потом к ним прибавить десятки, и получим значение разности.



  • А теперь применяя наши правила, выполним задание № 5.

- 1 выражение с объяснением

- 2 выражение 1 ряд

-3 выражение 2 ряд

- 4 выражение 3 ряд с проверкой - хлопок (УСТНО)

- Пришло время открыть вместе с Пиком новый сундучок.

hello_html_m21b9e8fe.gif

- Какая буква найдена?

(Найдена буква А)


  1. ФИЗМИНУТКА

hello_html_719bf200.gif

  1. Работа в группах

Повторение правил посадки.

Руки? - на месте.

Ноги? - на месте.

Локти? - у края.

Спинка? - прямая.


- Пришло время поработать и с задачами.

- Откроем стр. 46 учебника и найдём № 9. Запишем слово ЗАДАЧА

- По какой схеме составлено условие задачи? Круговой.

- Но прежде чем приступить к работе, скажите, что нам надо будет узнать в задаче часть или целое? (ЧАСТЬ)

- Необходимо, работая в группе четвёрками, придумать задачу по данной схеме.

- Придумайте задачу, где главный герой наш мышонок Пик.

Образцы задач:

  • В гостях у мышонка Пика было 28 гостей. 6 гостей-мышат убежали. Ск-ко мышат осталось?

  • Мышонок нашёл в поле 28 колосков. 6 колосков он отдал своему другу (или съел). Ск-ко колосков осталось?

  • У мышонка было 28 норок. 6 норок затопило водой. Ск-ко сухих норок осталось у мышонка?

Выбирается самая интересная задача.

- Заполним нашу схему с комментированием.

- Какая это задача? Простая и будет решаться в одно действие.

- Для решения задачи, какой знак возьмём? (-)

- Какая запись решения будет?

- Ответили на главный вопрос задачи?

- Какой ответ запишем?


- Мы помогли мышонку и с этим заданием. Пришло время открыть следующий сундучок.

hello_html_6d2ebd9e.gif

- Какая буква появилась?

Появилась буква Н




  • Работа с ТПО

  • Откроем 18 страницу ТПО и найдём № 2.А в № 2 вторую задачу.

Прочтите её.

- При помощи чего составлено условие к нашей задаче? (Дуговая схема)

- Ск-ко грибов нашла Маша? Как и где обозначено число в задаче? (Дугой внизу с числом 24)

- Ск-ко грибов нашёл Миша? Как и где обозначено число в задаче? (Правой верхней дугой )

- Прочтите требование к задаче?

- Какая это задача? (Задача простая и будет решаться в одно действие)

- Для решения задачи, какое действие используем? (Вычитание)

- На математической ленте, какое решение запишется? (24-2=22 (г.))

- Мы ответили на главный вопрос? (Да, и можем записывать ответ)

hello_html_m161118b5.gif

- И снова можем отправиться в лабиринт, чтобы открыть новый сундучок. Какая буква найдена?

Найдена буква И.


- Ну вот, а мышонок уже готов к новым испытаниям.

-А вы если готовы хлопните в ладоши 1 раз


  • - Я думаю, вы уже догадались, о каком слове идёт речь? Но, увы, чтобы открыть последний сундучок, надо выполнить последнее задание.

- Найдём на 18 странице ТПО задачу № 3

- Запишите слово ЗАДАЧА

- Прочтите задачу (1 ученик у доски)

- А теперь запишем условие при помощи краткой записи.

(Делю задачу на части и записываю краткую запись)

Р. – 43 г.

Б. - ?, на 5 >

Прежде, чем решить задачу, проговорим её ещё раз.

- Ск-ко розовых гвоздик росло на клумбе?

- А белых?

- Прочтите требование к задаче.

- Как называем такие задачи? (С подсказкой)

- Какую подсказку мы получили? Подчеркнём. Какое действие выберем?

- Какое решение запишем?

- Ответили на вопрос задачи?

- Какой ответ запишем?



- Вот и пришло время открыть последний сундучок.

- Какая буква находится в сундучке?

Находим букву Я

hello_html_1f4483cb.gif


Итог урока

- Ну, вот и всё. Все испытания пройдены.

- Какое слово получилось?

- Так какие знания и умения мы сегодня на уроке закрепили?


- Как сложить, или вычесть из двузначного числа однозначное?

/Сначала сложим или вычтем единицы, а потом к ним прибавим десятки и получим значение суммы или разности./

- Мышонок остался доволен выполненной работой и вам очень благодарен.

Я тоже хочу сказать большое спасибо за работу всем вам, а следующие дети получили за работу …

hello_html_4807f1d.gif


- Надеюсь, всем было интересно на нашем уроке?

- Покажите того смайлика, который соответствует вашему настроению.



- Осталось записать домашнее задание.

Учебник: стр. 46 № 6

ТПО: стр. 18 №2 (1)

hello_html_m33ecd11c.gif


16


Краткое описание документа:

ТЕМА: «Поупражняемся в вычислениях»

 

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

 

Регулятивные: научиться адекватно воспринимать оценку учителя; осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном; вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном

 

Познавательные: осуществлять универсальные логические действия – анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных); синтез – составление целого из частей; выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов

 

Коммуникативные: слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении

 

Личностные:  знание основных  моральных норм и умение ориентироваться на их выполнение; оценивать свои поступки, действия, слова  

 

Оформление доски: листы с буквами (слово ЗНАНИЯ)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ход урока

 

1.     Оргмомент

        Прозвенел и смолк звонок

        Начинаем наш урок.

Можно за парту тихонечко сесть.

                               

Повторение правил посадки.

 Руки? - на месте.

 Ноги? - на месте.

 Локти? - у края.

 Спинка? - прямая.

 

 

- Сегодня мы продолжим наше увлекательное путешествие в сказочное королевство математики.                                                                           

 

Уверена, что скучать нам не придётся, потому, что с нами в путешествие отправляется весёлый мышонок Пик.

 

-А мы откроем тетради и запишем 

16 октября.

Классная работа.

 - Обратимся к доске. Вы видите  карту лабиринта и нашего Пика.

- Нам необходимо открыть все сундучки  и узнать, что спрятал  злой волшебник от мышонка.

- Поможем Пику?!

-  А теперь - в путь.

- А вот и первое испытание.

- Отгадайте загадку:

Эта цифра просто чудо.

У нее родня повсюду.

Даже в алфавите есть

У нее сестра-близнец.

 

- Какая цифра к нам пришла на минутку чистописания?                          

- Верно, это цифра 3.                                                                                  

          

 

- Тройка - третий из значков,

 Состоит из двух крючков.

- По образцу с закономерностью через клетку напишите цифру 3 до конца строки.

-  А кто подзабыл, как правильно пишется эта цифра, вам поможет наша волшебная клетка.

РАБОТА В ПАРАХ

- С соседом поменяйтесь тетрадями и подчеркните зелёным карандашом 3 самые красивые и правильно написанные цифры.

- При проверке тетрадей я обязательно учту ваше мнение.

- Вот и пришло время отправиться в лабиринт и открыть первый сундучок.

- И что же мы видим?

- А вот и сестра близнец нашей цифре 3.

(Буква З выстраивается на доске)

- Отправим нашу букву на доску.

 

2.     Устная работа

- Не переживайте к нашей цифре мы ещё вернёмся, а нас ждут новые интересные задания.

-  Мышонок Пик с удовольствием с вами порешает весёлые задачи.

-  Все ответы записывайте в тетрадь, пропустив 2 клетки вниз.

 

«Решай задачи с мышонком»

Как-то раз на берегу

Гуси ели лебеду:

Десять белых, серых три.

Сколько всех гусей? Скажи!                          10+3=13                         

 

Задали детям в школе урок:

Прыгают в поле 40 сорок,

10 взлетели, сели на ели

Сколько осталось в поле сорок?              40-10=30             

 

 

У сороконожки заболели ножки:                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              Тридцать ноют и гудят,                                                                                                                                                               Пять хромают и болят.                                                                                                                                                     Помогите сороконожке.                                                                                                                                                  Посчитать больные ножки.                           30+5=35                    

 

 

 

Все наши числа выстроились в ряд                                                  

13, 30, 35

·        Что общего видите в записи чисел?

( Числа двузначные, и во всех числах встречается цифра 3)

Подчеркни красным цветом цифру 3, если она является десятками, а синим – если единицами.

НАЖМИ НА Х

-  Мы хорошо справились с испытанием, и пришло время снова отправиться в лабиринт, чтобы открыть следующий сундучок.                           

 

-  Какая буква нас встречает?                                                            

    И нас встречает буква Н          

                     

 

 

 

3.     Постановка целей и задач урока                                        

-  А мы продолжаем идти вперёд по лабиринту к следующему сундучку.

-  Откроем учебник на стр. 45 и скажем тему урока.

-  Поупражняемся в вычислениях                                                        

    -  На ваш взгляд, это урок открытия новых знаний или урок обобщения и закрепления знаний?    (Мнения нескольких учеников)      

 

 

- Теперь внимательно посмотрите на задания, которые нам предстоит выполнить и давайте определим цели урока:                                                                                  

·        Закрепить сложение и вычитание чисел.

·        Повторить компоненты сложения и вычитания

·        Повторить порядок действий

·        Закрепить решение задач

·        Внимательно слушать учителя и товарищей

·        Правильно сидеть

-  Цели поставлены, можно продолжать урок.

 

4.     Работа с учебником

·        Учебники открыты уже на рабочей странице 45 и мы находим № 1

-   Взяли в руки простой карандаш, прочтём задание.

(Выполнение задания в учебнике с объяснением)

 

·        -   Приступаем к №2.

     -   Задание будем выполнять у доски с комментированием и в тетрадях.

    -  Сделайте вывод, как прибавить к двузначному числу однозначное?

 

Чтобы к двузначному числу прибавить однозначное, сначала прибавим единицы, а потом к ним десятки и получим значение суммы.

·        Это была сумма, а теперь поговорим о разности, №3. Прочтите задание. Работает простой карандаш. Отвечаем с места.

·        А сейчас у доски с объяснением выполним задание № 4.

Выполняем вторым столбиком.

Сделайте вывод, как вычесть из двузначного числа однозначное?

Чтобы от двузначного числа вычесть однозначное, надо сначала вычесть единицы, а потом к ним  прибавить десятки, и получим значение разности.

 

 

·        А теперь применяя наши правила, выполним задание № 5.

               -  1 выражение с объяснением

               -  2 выражение 1 ряд

                -3  выражение  2 ряд

               -  4 выражение  3 ряд  с проверкой - хлопок                  (УСТНО)

-  Пришло время открыть вместе с Пиком новый сундучок.    

Какая буква найдена?                                                                 

(Найдена буква А)

 

5.     ФИЗМИНУТКА

6.     Работа в группах

                      Повторение правил посадки.

                         Руки? - на месте.

                         Ноги? - на месте.

                         Локти? - у края.

                         Спинка? - прямая.

 

-  Пришло время поработать и с задачами.

-  Откроем стр. 46 учебника и найдём № 9.  Запишем слово   ЗАДАЧА

По какой схеме составлено условие задачи?   Круговой.

-  Но прежде чем приступить к работе, скажите, что нам надо будет узнать в задаче часть или целое?    (ЧАСТЬ)

 - Необходимо, работая в группе четвёрками, придумать задачу по данной схеме.

-  Придумайте задачу, где главный герой наш мышонок Пик.

Образцы задач:

·        В гостях у мышонка Пика было 28 гостей. 6 гостей-мышат убежали. Ск-ко мышат осталось?

·

Автор
Дата добавления 27.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров720
Номер материала 158582
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх