Урок математики на тему "Прямоугольник. Нахождение его площади и периметра" (3 класс)

Предпросмотр материала:

Тема: «Прямоугольник. Нахождение его площади и периметра».

Цель: формирование знаний о произвольном начертании прямоугольников, нахождение

периметра и площади фигур, решение задач;

развитие логического мышления, памяти, навыков устного счета;

воспитание аккуратности, дружелюбия, взаимопомощи.

Оборудование: геометрические фигуры, линейка, карандаш, карточки для инд. работы.

Тип урока: комбинированный.

Метод: частично-поисковый, репродуктивный.

Форма: коллективная, индивидуальная.

Ход урока:

Орг. момент.
Психологический настрой.

Посмотрите в окно, какой сегодня прекрасный день. Давайте улыбнёмся друг другу.

Закрепление ранее изученного.

А) Устный счёт

Если шесть на семь умножить, Любит рыбу кот Василий.

А затем прибавить пять, Может съесть он в день четыре.

Сколько будет же в итоге? Сколько съест он за пять дней?

Кто мне сможет посчитать? Посчитайте поскорей.

Учащимся показываются карточки с примерами (по таблице умножения) с тремя вариантами ответов, они выбирают правильный ответ.

Б) Дидактическая игра «Весёлый поезд»

На доске прикреплен паровозик, вагончики поставлены в разброс. Для того, чтобы собрать состав, необходимо решить примеры на вагончиках. (табличное умножение и деление)

100 х 2 : 5 : 8: 5 =1

30 х 6 : 2 : 45 = 2

400 : 2 х 3 : 200 = 3

8 х 100 : 2 : 100 = 4

В) Индивидуальная работа по карточкам.

Решение уравнений а - 120 = 35 х 7 560 + а = 12 х 100

Сообщение цели урока.

Сегодня на уроке мы будем работать с геометрическими фигурами, находить их площадь и периметр.

Назовите геометрические фигуры изображенные на рисунке. Развитие памяти.

- Сколько на рисунке квадратов? Какого они цвета?

- Сколько кругов? Какого они цвета?

- Сколько треугольников? Какого они цвета?

Давайте вспомним как найти периметр фигуры. А как найти площадь?

Практическая работа.

Учащимся раздаются карточки с геометрическими фигурами. Они измеряют стороны фигур и находят периметр и площадь.

Физминутка.

Работа в тетради.

А) минутка чистописания

Б) арифметический диктант (внетабличное умножение и деление)

В) Начерти в тетради прямоугольник АВСД со сторонами АВ = 3 см, ВС = 2 см. найди периметр и площадь (самостоятельная работа)

Г) Решение задачи с помощью уравнения.

Периметр ограды прямоугольного участка 100 м, а длина – 30 м. Найди ширину ограды.

30 м

Р = 100 м 2 х 30 + 2 х а = 100

Длина – 30 м Ответ: ширина ограды 20 метров.

Ширина - ?

Периметр прямоугольного футбольного поля 360 м, а длина поля 100 м. Сколько метров составляет ширина?

2 х 100 + 2 х а = 360

Ответ: 80 метров ширина поля.

Итог урока.

9. Домашнее задание: стр. 151 № 8

Краткое описание материала

Урок математики в 3 классе по теме: «Прямоугольник. Нахождение его площади и периметра». Цель: формирование знаний о произвольном начертании прямоугольников, нахождение периметра и площади фигур, решение задач. На уроке много практической работы, что воспитывает в детях самостоятельность и аккуратность, самостоятельность. План урока: 1.Организационный момент. 2.Психологический настрой учащихся. 3.Закрепление ранее изученного материала. 4.Ход урока. 5.Практическая работа. 6.Физминутка. 7.Самостоятельная работа. 8.Подведение итогов урока. 9.Домашнее задание.

Урок математики на тему "Прямоугольник. Нахождение его площади и периметра" (3 класс)

Начальные классы

3 класс

Конспекты

DOCX

16.11.2014

2069

Начальные классы

3 класс

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Каленикова Марина Николаевна

учитель начальных классов

На сайте: 11 лет и 2 месяца
Всего просмотров: 9742
Подписчики: 0
Всего материалов: 7

9742
просмотров
7
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Каленикова Марина Николаевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.