Урок-
игра
Математика
2 класс
Тема: Закрепление
знаний. Сложение и вычитание.
Цель:
- закрепить знания учащихся по теме «Сложение
и вычитание в пределах 100», решение задач, уравнений;
- развивать логическое мышление, память,
любознательность, навыки устного счета;
- воспитывать чувство товарищества, любовь к
животным.
Оборудование:
карта путешествия, корабль, карточки с предметными картинками, карточки с
числами, раздаточный материал.
Тип урока:
закрепление
Метод:
частично-поисковый, репродуктивный.
Ход урока.
- Орг. момент.
- Сообщение цели урока
Сегодня на уроке мы
повторим пройденный материал по теме «Сложение и вычитание в пределах 100».
Путешествие по
Индийскому океану в страну Индия.
Во время
путешествия по океану нам встретится много островов, на которых мы должны
сделать остановку для отдыха, ночлега и принятия пищи.
Путешествовать мы
будем на большом, красивом корабле «Дружба». Представьте, что мы сели на
корабль и отправились в далёкое путешествие. И так в путь!
- Наш корабль подходит к острову попугаев.
Нас встречает говорящий попугай Гоша. Он интересуется - умеете ли вы
считать.
Устный счет.
(карточки с примерами)
32 – 30
= 40 + 30 = 5 + 4 =
56 – 6
= 90 – 60 = 9 – 7 =
43 – 30
= 70 – 50 = 7 + 2 =
Гоша хвалит нас за
хороший счет. Мы дальше отправляемся в путешествие.
- Перед нами остров обезьян. На острове
много деревьев с очень вкусными плодами. Но они очень высоко растут от
земли и поэтому мы просим обезьян , чтобы они помогли нам их достать.
Обезьянки согласились при условии, что мы выполним из задание.
Сравнение
выражений. (на доске ватман с записанными выражениями)
6 + (3 + 1) * (6 +
3) + 1 73 – 3 * 50 + 20
63 – 60 * 30 +
2 40 + 20 * 30 + 30
90 – 1 * 80 +
9 20 – 1 * 40 – 10
Мы хорошо
справились с заданием. Обезьянки поблагодарили нас, угостили нас бананами и
апельсинами и мы отправились дальше.
- Когда наш корабль приближался к третьему
острову, мы заметили, что возле берега плавает огромная акула. Мы
почувствовали опасность. Но когда подплыли ближе, то увидели, что акула
запуталась в сеть. И чтобы освободить её мы должны выполнить задание.
Решение уравнений.
(индивидуальная работа по карточкам)
30 + х =
39 х – 7 = 40 67 – х = 7 х + 8 = 88
Акула была очень
рада, что мы ей помогли. А мы отправились дальше.
- Следующий остров на нашем пути – остров
змей. Когда мы высадились, увидели множество змей, а среди них была самая
огромная змея- хозяйка острова. Она пообещала, что никого из нас не
ужалит, если мы выполним её задание.
Решение задачи.
На уроке
физкультуры дети занимались 10 минут гимнастикой и 35 минут играли с мячом. На
сколько минут больше потратили дети на игру с мячом, чем на занятие
гимнастикой?
- Физминутка.
Раз
- подняться, потянуться,
Два
- нагнуться, разогнуться,
Три
- в ладоши, три хлопка,
Головою
три кивка.
На
четыре - руки шире,
Пять
- руками помахать,
Шесть
- на место тихо сесть
- Следующий остров населяли черепахи. У
них для нас тоже есть задание. Выполнив которое, мы сможем сойти на берег
и набрать питьевой воды. Из пронумерованных фигур выбрать ту,
которую можно поместить вместо знака вопроса.
6. Путешествие
приближается к концу и на нашем пути последний остров. Жителями этого острова
оказались – жирафы. Они для нас тоже приготовили задание.
- Какая геометрическая фигура лишняя?
- Почему?
1.
2.
4. Итог урока. Ну вот и закончилось наше путешествие. Мы
наконец-то добрались до Индии, где нас встретили добрые, милые люди.
Понравилось ли вам путешествие? Что понравилось больше всего? Оценки за
урок.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.