131750
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок математики "Нахождение значений буквенных выражений при заданных значениях букв." (1 класс)

Урок математики "Нахождение значений буквенных выражений при заданных значениях букв." (1 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок познание мира

Тема: Растение - живой организм

Цель урока: доказать, что растения - живые организмы, закрепление знаний учащихся о видах растений.

Задачи: знать виды растений, почему растения относятся к живым организмам;

уметь логически мыслить, анализировать, доказывать;

проявлять бережное отношение к природе.


Ход урока

Ι. Организационный момент. 

Прекрасно всё на небе, прекрасно на земле, Прекрасно всё вокруг нас, прекрасно и во мне.


Приветствие гостей.

Ι Ι. Работа по теме.

Чтобы определить о чём мы с вами будем говорить на уроке, мы разгадаем кроссворд.

( сл.1)

1. Не огонь, а жжется. (Крапива.)
2. Красненькая матрешка, беленько сердечко. (Малина.)
3. Что за дерево стоит -
Ветра нет, а лист дрожит. (Осина.)
4. Последняя улыбка осени.
Звезда на клумбе (Астра.)
5. Клейкие почки, зеленые листочки.
С белой корой, растут под горой. (Береза.)
6. Ветка в грозди разодета
Фиалкового цвета.
Это в летний жаркий день,
Расцвела в саду …….. (сирень.)
7.
Белым шариком пушистым
я красуюсь в поле чистом.
Дунул лёгкий ветерок —
И остался стебелёк.

8. Платье потеряла,
Пуговки остались. (Рябина.)
Читают в кроссворде слово РАСТЕНИЯ

Как вы думаете, о чём пойдёт речь?

Тема: : «Растение- живой организм»


По таинственным законам
Мир растений весь живёт.
В этом мире безусловно,
Много нас открытий ждёт.

.Как растения живут?
Какую пользу нам несут?
Какое корня назначение,
Для жизни каждого растения?

Всё это мы спешим узнать.
В стране Познания очутиться.
Урок ответ нам отыскать
Поможет, так скорей учиться!

Ребёнок берёт интервью.

-Что такое растение?

-Как вы думаете, человек может жить без растения?

Составление синквейна со словом «растение» (ответы детей)


На земле насчитывают 500 тыс. видов растений, которые отличаются и размерами, и формой, и окраской; у них разная среда обитания, разные способы размножения, разная продолжительность жизни. Растения встречаются повсюду: на равнинах, и высоко в горах, на болотах, и в пустынях, на дне морей, на лугах и полях, в садах и огородах. Одни растения широко распространены, другие встречаются редко. Некоторые растения давно исчезли, а некоторые столь редки, что их можно увидеть только в ботанических садах и национальных заповедниках и парках.

Работа в группах

1группа –строение растения (корень, стебель, листья, цветы, семена)

2 группа- признаки растений (растёт, размножается, дышит, умирает)

3 группа- что нужно растению для жизни. (вода, воздух, почва тепло)


Физминутка «Бабочка»


Какие мы знаем группы растений? (травы, кустарники, деревья)

В группе обсудить, чем отличаются и привести примеры: 1 группа-травы

2 группа- кустарники

3 группа- деревья


На столе у вас картинки. Распределите картинки на группы.


На слайде составление схемы

Растения называются Хвойные потому, что большинство хвойных имеют«хвою» – игловидные листья (например, сосна пихта, ель).



Закрепим.

- Что значит «растение- живой организм»? (Он дышит, питается, развивается, размножается, умирает.)
Так что же необходимо растению для жизни?
- Одинаковые ли условия нужны для разных растений? (вопрос высокого морядка)
( капуста, огурцы, пшеница – влаголюбивые; кактус, полынь, верблюжья колючка – засухоустойчивые; ландыш, хвощ, папоротник – теневыносливые; сосна, хлопчатник, виноград, мать-и-мачеха – светолюбивые; мох, полынь, ель, береза – хладолюбивые; лимон, арбуз, дыня, виноград – влаголюбивые

Работа с гербарием.

Классифицировать гербарии по группам.


-Какие растения избавляют нас от болезней?

Чтение стихотворения с демонстрацией лекарственных растений

Рассмотри и запомни эти цветы,
В них столько тепла и земной красоты!
Все, человек, что тебя окружает,
Любит и лечит тебя, охраняет.

Листок подорожника ты не топчи,
Ссадину, рану ты им залечи.

Ты заболел, а аптека закрыта.
Банка с малиной мамой открыта.
Это варенье, оно же лекарство,
Быстро уходит болезни коварство.

Мята поможет в зимние дни,
Летом ее насуши, сохрани.
В зимнюю стужу чай завари,
Выпей его и спи до зари.

Вот зверобой и ромашка с ним рядом.
Смотрят цветы на тебя нежным взглядом.
Ты, человек, их понимай,
Пользуйся ими, не обижай.
Н.Д.Коваленко.

Итак, растения - зеленая одежда Земли. Зеленый наряд делает нашу планету удивительно красивой! Берегите каждый листочек, каждую хвоинку.

Итог урока

Сегодня

на уроке

я

Узнал, открыл для себя…

Научился, смог…

Могу похвалить себя и своих одноклассников за…


Гора успеха

На цветочках написать своё имя и приклеить на какой части горы себя видите.

Краткое описание документа:

Тема. Нахождение значений буквенных выражений призаданных значениях букв.

Цель: изучение приемовнахождения значения буквенных выра­жений призаданном значении букв.

Задачи: познакомить с  приемаминахождения значения буквенных выра­жений призаданном значении букв, научить составлять буквенные выражения по задачам;

развивать вычислительные навыки, самостоятельность, память;
 воспитывать аккуратность.

Оборудование: таблицы, числовые и буквенные выражения.

Ход урока

 

Ι. Организационный момент.

-Здравствуйте, дорогие ребята. Давайте улыбнёмся друг другу, улыбнёмся нашим гостям и начнём урок математики. Тихо сядут девочки, а теперь  мальчики.

-Вы любите математику? Почему? (выполняем интересные задания, решаем примеры, задачи и т.д.)

-Я тоже очень люблю математику, она интересна и очень полезна: именно с ней человек встречается каждый день в своей жизни. Чтобы вырастить умным и многое знать, математику надо, друзья, изучать!

II Определение темы урока

Сегодня на урок к нам пришли необычные гости(показ слайда)

 -Где вы с ними встречались?

- Ребята, как вы думаете, с чем будет связан  наш урок?

- Олимпиада в Сочи  - 2014 года.  (показ слайда)

- Мы поговорим о зимних видах спорта.

Заниматься спортом – очень полезно для здоровья. Спортсмены посвящают свою жизнь спорту и усердно тренируются, так же, как мы с вами упражняемся в знаниях. После длительных тренировок спортсмены принимают участие в соревнованиях. Одним из видов соревнований являются зимние олимпийские игры, в которых они демонстрируют результаты тренировок, свою физическую силу. Вы также можете продемонстрировать свою силу, только уже силу знаний на уроках – таком, как сегодня. И сейчас я приглашаю вас поучаствовать в зимних олимпийских соревнованиях. Только эти соревнования будут математические.

Вы готовы проверить свою силу знаний?

Итак, зимнюю математическую олимпиаду объявляю открытой!

ΙΙΙ.  Актуализация опорных знаний.

1.     Чтобы начать олимпиаду, нужно зажечь огонь олимпиады.

Давайте зажжем огонь.  (задание по рядам)

Решение цепочки примеров. Проверка конечного результата.

 

 

 

 

 

 

 

 

2.     Обычно перед стартом спортсмены разминаются. У нас тоже с вами будет разминка, но не обычная, а математическая.

Вспомним состав чисел

5 это 2 и …       10 –это 4 и    8- это 7 и       9-это 3 и      10-это 5 и

Назови соседей числа 5,7,9,3,6.

Найди выражения с одинаковыми значениями.(слайд)

2+5   10-6

9-5           9-2

 3+6   2+6

10-2      7+2

 

Физминутка

1, 2, 3, 4, 5 — все умеем мы считать.

Раз! Подняться, потянуться.

Два! Согнуться, разогнуться.

Три! В ладоши три хлопка, головою три кивка.

На четыре — руки шире.

Пять — руками помахать.

Шесть — за парту тихо сесть.

 

Работа по теме

Он играет на коньках.

Клюшку держит он в руках.

Шайбу этой клюшкой бьёт.

Кто спортсмена назовёт? 

 

Первый вид спорта, в котором мы соревнуемся, хоккей. Но для начала назовём буквы: a  b  c  d  x  y

Прочитай выражения. На какие 2 группы можно разбить?

a+3    2+6    7-6   9-b    c-6  3-2    3+d  4+5      x+5   5-y  5-5

Вы должны забить шайбу в ворота. В первые ворота числовые выражения, во вторые- буквенные. (два столбика)

Проверка выполнения задания.

Физминутка

Прочитайте выражение  а+3

Какое задание можем выполнить? (Прочитать, найти его значение, вместо буквы поставить число).

Можем ли мы найти значение выражения? (Нет)

Почему? (Потому что нам не известно 2-е слагаемое).

Что надо сделать? (Вместо а, поставить число).

Если а=2, то какое выражение получится? Прочитайте разными способами.

Можем ли мы теперь найти значение этого выражения? (Можем).

Найдите. Покажите ответ.

Подставляем а=3, 1.

Аналогично с выражением 9-б б=5,7

Алгоритм буквенного выражения

1.      Прочитай буквенное выражение.

2.      Запиши выражение.

3.      Вставь вместо буквы число.

4.      Прочитай выражение.

5.      Найти значение выражения, запиши ответ.

 

Следующий вид спорта очень похож на лыжные гонки, но в нём ещё и стреляют из винтовок в цель. Называется этот вид спорта – биатлон.

А ещё есть биатлон.
Это длинный марафон –
Бег на лыжах со стрельбой.
Среди бега – прямо в бой!

Вам нужно прочитать выражение, найти его значение и вставить в пустую мишень (клетку)

1 вариант

с

7

5

4

6

1

С+3

 

 

 

 

 

 

2 вариант

а

7

3

2

8

4

10-а

 

 

 

 

 

 

Взаимопроверка (ответы на доске)

Следующий вид спорта - конькобежный спорт.

6+4*10            

2+5*10                     

 8-4*4

7-3*5               

 6-4*1                       

 

Работа в парах. Сравнить числовое выражение с числом

-Чья пара прибежит к финишу быстрее?

Физминутка

-Красивый вид спорта фигурное катание. Надо уметь выполнять различные фигуры на коньках и при этом не упасть!

У фигурного катанья
Фантастический успех!
Спорт – «очей очарованье»,
Праздник радостный для всех!

 

- Я предлагаю составить выражения по задачам.

На олимпиаде казахстанскими спортсменами было завоёвано 3 золотых и b серебряных медалей. Сколько всего медалей завоевали спортсмены?

В лыжных гонках из казахстанских спортсменов участвовали 2 женщины, а мужчин на d больше. Сколько мужчин участвовало в лыжных гонках?

Казахстанский биатлонист в первом забеге попал в мишень 5 раз, а во втором на с меньше. Сколько раз попал в мишень во второй раз биатлонист?

Задание 1 с. 38(тетрадь)

а)   6    b    ?       б) Женщин-2                                  в) 1-5раз

      3+ b                 Мужчин- ?, на  d больше                    2-?, на с меньше   

                               2+ d                                                

                                                                                            5-с

Составь задачу по схеме и реши её.

  

 

 

 

 

- Запись краткого условия.

- Самостоятельное решение.

Воспитательная беседа.

- Дети, кто из вас любит спорт?

- Какими зимними видами спорта увлекаетесь вы?             

-Что необходимо, чтобы быть настоящим спортсменом?

                                    ( Закаляться, не пропускать уроки физкультуры.

                                      Надо следить за своим здоровьем!)

Я хочу сказать

-         На уроке я запомнил …  .

-         У меня хорошо получилось …   .

-         Мне ещё нужно поработать над …    .

-         Я благодарю …    .

-         После урока у меня … настроение.

Перед вами пьедестал для награждений - возвышение, на котором производится награждение победителей и призёров соревнований. Возьмите стикер с талисманами олимпиады и поместите его на одну из трёх ступенек.

- Я не сомневаюсь, что из вас вырастут будущие олимпийцы!

- Спасибо за урок!

 

 

 

 

Общая информация

Номер материала: 296322

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.