Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок математики "Прибавление числа 2", 1 класс

Урок математики "Прибавление числа 2", 1 класс



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Приложение № 2

К Положению о конкурсе

«Лучший урок (внеклассное занятие)

с использованием ИКТ

и учебно-лабораторного оборудования»



Конспект урока


Учитель: Логасюк Дарья Владимировна

Образовательное учреждение: муниципальное общеобразовательное учреждение "Школа №1 г. Черемхово"

Предмет: математика

Класс: 1

Раздел: cложение и вычитание

Тема урока: прибавление числа 2

Тип урока: открытие нового знания

Цели урока:

1. Создать условия для усвоения учащимися состава числа 2 и ознакомления со способами прибавления числа 2.

2. Содействовать развитию мыслительных операций.

3. Воспитывать самостоятельность, желание учиться; формировать умение сотрудничать.

Задачи урока:

1. Осознанное усвоение учащимися правила сложения изученных чисел с числом 2: последовательное присчитывание двух единиц ( прибавление по частям двух единиц) 4+2=4+1+1

2. Развитие математической речи (ответы на вопросы), умения наблюдать и логически мыслить

3.Формирование у учащихся коммуникативных навыков совместной поисковой деятельности: корректное ведение учебного диалога на содержательной основе.

Технические условия (используемое программное обеспечение, наличие локальной сети, скорость Интернет и др.): локальная сеть, электронные тренажеры.

Используемое оборудование: персональные компьютеры для учителя и учащихся, мультимедийный комплекс, доска с интерактивной приставкой.








Время,

мин


Элементы

методической

структуры урока


Наглядный дидактический материал (скриншоты интерактивной доски, слайды презентации, ссылки на учебное видео и т.д.)



Содержание этапов занятия

Ожидаемый результат использования дидактический материал (ИКТ, учебно- лабораторное оборудования и др.) на каждом этапе урока

Скриншот/слайд

Методический комментарий скриншота

Действия учителя

Действия учащихся





2 мин.






























7 мин.

































3 мин.



















2 мин.

























8 мин.















































































5 мин.




















3 мин.








1. Организационный момент.
Самоопределение к деятельности
Включение учеников в учебную деятельность. Прием: доброе пожелание, девиз.

















2. Актуализация знаний. Подготовка мышления детей; повторение изученного материала, необходимого для
«открытия» нового знания;  выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого ученика. Осуществляется выход на задание, вызывающее познавательное затруднение в деятельности.






3. Постановка учебной проблемы.
Учащиеся выполняют задание, учитель включает проблемный вопрос, создающий проблемную ситуацию для ученика и формирующую у него потребность обсуждения затруднения
















4. «Открытие» нового знания. Методы: подводящий диалог,




















5. Первичное закрепление Осуществляется через комментирование каждой искомой ситуации, проговаривание вслух алгоритмов действия






































































6. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
Работа побуждает учеников ответственно относиться к выполняемой работе, учит оценивать результаты своих действий.







7. Рефлексия учебной деятельности.
Осознание учащимися своей учебной деятельности.




























hello_html_m82cc4ca.png





hello_html_28a2a6cc.png









hello_html_65d61bcd.jpg























































hello_html_m60e78130.png










































hello_html_m281bed7b.jpg























hello_html_3e3bfee5.png










































Скриншот электронного тренажера "Увеличение числа на 1"
















































.




















Скриншот блокнота MimioStudio















































Скриншот блокнота MimioStudio



























Скриншот электронного тренажера

Прозвенел звонок веселый.
Вы начать урок готовы?
Будем слушать, рассуждать,
И друг другу помогать!
- Какое у вас настроение в начале урока?
- Я желаю сохранить это хорошее настроение в течение всего урока.
- Я верю в вас, у вас все получится.
Пожелаем друг другу удачи в работе.
И пусть девизом нашего урока будут слова: 
«С малой удачи начинается большой успех».




-Ребята, вспомним как называются компоненты при сложении.


-А сейчас мы проверим как вы умеете прибавлять к числам единицу.

Предлагает учащимся оценить работу в паре по алгоритму













– Давайте посмотрим, что изображено на рисунках.

-Сколько книг в руке у Миши?

-А чашек в руках у Маши?

-Почему Маша ставит на полку одну чашку, а потом еще одну?

-А сколько книг на полку сразу ставит Миша?

Создает проблемную ситуацию


- Ребята, рассмотрите математические записи, характеризующие действия Маши и Миши.


-Почему под рисунками сделаны разные математические записи?

-Давайте запишем эти суммы в тетрадь и найдем их значения


Делаем вывод: значение сумм равны.

-Как же к числу 4 прибавить число 2, не используя рисунок?






-Какова тема нашего урока

- Определим цель нашего урока



Организует самостоятельную работу учащихся по первичному закреплению знаний


- Ребята, рассмотрите числовые выражения.

-Найдите выражения, в которых второе слагаемое равно 2.

-Поставьте эти выражения в столбик, расположив их в порядке возрастания первого слагаемого.

-Сложным было задание?

-Почему вы успешно справились с заданием?

-Запишите получившиеся суммы в тетрадь и найдите их значение.

-Будут ли отличаться значения этих сумм, ведь второе слагаемое одно и то же?

-На сколько отличается значение первой суммы от значения первого слагаемого?

-А значение второй суммы? А значение третьей? А четвертой?


Организует работу учащихся со схемами

-Что значит УВЕЛИЧИТЬ ДАННОЕ ЧИСЛО НА 2?


-Сколько квадратиков зеленого цвета на рисунке?

-Насколько увеличится число квадратиков этого цвета, если остальные закрасить зеленым цветом?

-Как это можно записать с помощью суммы чисел?

-Сколько кругов красного цвета на рисунке?

-Насколько увеличится число кругов этого цвета, если закрасить остальные красным цветом?

-Как это можно записать с помощью суммы чисел?

Остальные схемы разбираем аналогично.


Организует самостоятельную работу учащихся в рабочей тетради

(с.82, №2)


Организует интерактивное взаимодействие учащихся в процессе выполнения тренировочных упражнений

Учебная задача: учиться прибавлять число 2


-Какую работу мы сегодня выполняли?

– Чему учились?

Предлагает учащимся оценить работу в паре по алгоритму





Предлагает учащимся закончить предложения (прием «Неоконченное предложение»)

На уроке я узнал…

Мне было интересно…

Трудно было…

Мне хочется на следующем уроке…










 

Отвечают на вопросы учителя.
Дети получают эмоциональный настрой



















Выполняют задания в парах с использованием электронного тренажера


Оценивают себя при помощи цветового индикатора























Ребята рассматривают рисунки
















Выдвигают гипотезы


Записывают числовые выражения в тетрадь и находят их значения




-Сначала к четырем прибавляем число один, получаем число пять, затем еще раз прибавляем число один и получаем число шесть


-Прибавление числа 2


-Учиться прибавлять к изученным числам число два


Выполняют упражнения в рабочей тетради


Один ученик по желанию демонстрирует свой вариант решения у доски


Учащиеся сравнивают предложенный вариант решения со своим, обосновывают свое решение







Записывают их в тетрадь и находят значения сумм


Делают вывод:

-Значения сумм будут отличаться, так как отличаются первые слагаемые этих сумм




Отвечают на вопросы учителя








Предлагают варианты ответа на вопрос.







Отвечают на вопросы














Делают совместно с учителем вывод:

-Увеличить данное число на два - значит прибавить к этому числу число 2


Самостоятельно работают в тетрадях со схемами







Выполняют задания в парах с использованием электронного тренажера






Оценивают самостоятельную работу в паре по алгоритму (с использованием цветового индикатора)






Заканчивают предложения

По желанию оценивают свою деятельность на уроке по алгоритму


































Работа с электронным тренажером.

Данный вид деятельности поможет учителю быстро актуализировать знания учащихся по теме, а учащимся включиться в учебную деятельность,.


































































Работа на доске с интерактивной приставкой. Данный вид деятельности поможет учащимся наглядно увидеть то, о чем идет речь на уроке




































Работа на доске c интерактивной приставкой. Данный вид деятельности поможет учащимся продуктивней работать со схемами и они наглядно увидят, как извлекать из схем информацию













Работа с электронным тренажером. Данный вид деятельности поможет учителю быстро проверить, как учащиеся усвоили тему урока и применяют ее на практике.

























57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Предмет: математика

Класс: 1

Раздел: cложение и вычитание

Тема урока: прибавление числа 2

Тип урока:  открытие нового знания

Цели урока:

1.  Создать условия для усвоения учащимися состава числа 2 и ознакомления со способами прибавления числа 2.

2.  Содействовать развитию мыслительных операций.

3.  Воспитывать самостоятельность, желание учиться; формировать умение сотрудничать.

Задачи урока:

1. Осознанное усвоение учащимися  правила сложения изученных чисел с числом 2: последовательное присчитывание двух единиц ( прибавление по частям двух единиц) 4+2=4+1+1

2. Развитие математической речи (ответы на вопросы), умения наблюдать и логически мыслить

3.Формирование у учащихся коммуникативных навыков совместной поисковой деятельности: корректное ведение учебного диалога на содержательной основе.

Технические условия (используемое программное обеспечение, наличие локальной сети, скорость Интернет и др.): локальная сеть, электронные тренажеры.

Используемое оборудование: персональные компьютеры для учителя и учащихся, мультимедийный комплекс, доска с интерактивной приставкой.

 

Автор
Дата добавления 07.03.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров435
Номер материала 426373
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх