Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок математики с элементами интеграции 2 класс "

Урок математики с элементами интеграции 2 класс "

  • Начальные классы

Название документа Урок математики с элементами интеграции 2 клас..docx

Поделитесь материалом с коллегами:



Открытый урок по математике с элементами интеграции.

Тема: Сложение и вычитание двузначных чисел(устные приемы)

ЦЕЛИ:
-продолжать формировать представления об устных способах сложения и вычитания двузначных чисел (сложение и вычитание круглых чисел путём сложения и вычитания числа содержащихся в них десятков), о нумерации двузначных чисел;
-развивать интеллектуальные и коммуникативные общеучебные умения
- прививать любовь к предмету через игру и игровые ситуации. 
Воспитание коммуникативной культуры учащихся.

Ход урока.

1.Орг.момент

Сегодня у нас на уроке гости и как гостеприимные хозяева окажем им внимание.

II. Психологический настрой на урок. Слайд 1

- Возьмите друг друга за руки и почувствуйте тепло рук ваших товарищей, мысленно подарите друг другу добрые слова. Вам понадобится их поддержка и помощь.
Пусть сегодня вам помогут сообразительность, смекалка и те знания, которые вы уже приобрели.

III. Введение в тему урока.

-Сегодня наш урок необычный. Он будет связан с миром сказки. А в мир какой сказки вы попадёте – узнаете, если отгадаете загадку.Учитель в это время читает загадку:

Деревянный озорник

Из сказки в нашу жизнь проник.

Любимец взрослых и детей, Смельчак и выдумщик затей,

Проказник, весельчак и плут. Скажите, как его зовут?
Дети. Буратино!
Слайд 2

Буратино.

-Ребята Буратино запер К.Б под замок, чтобы его освободить нужно выполнить задание.
_. Слайд 3

1.Устный счет.

На доске у меня числа 20, 23, 26…………..Что общего у чисел?( двузначные)

Продолжите ряд чисел до числа, у которого одинаковое количество десятков и единиц. 
Д. 20, 23, 26, 29, 32, 35, 38, 41, 44. 

Какое число в этом ряду «лишнее»?
Д. Число 20. В нем нет единиц. 
У. Назовите числа из этого ряда. 
23, 32, 41 – сумма цифр 5. 
26, 35, 44 – сумма цифр 8. 
29, 38 – сумма цифр 11. Решите устно

35+14

95-13

67-4

82+10Какое правило применяли? Чем мы будем заниматься на уроке.
_Молодцы! Вы открыли замок и освободили Буратино ! Слайды 4 и 5.

Ребята, Буратино нужно найти З.К. ,а для этого нужно пройти математические испытания. Он хочеи взять с собой свою учительницу,кого?Но, Мальвина решила отправиться с Буратино после того как решит уравнеия!Слайд 6.

Х+12=65 у-21=43 45-у=12 ( по рядам)

А вот на пути у Б. и М. встретились, кот Базилио и лиса Алиса, и считают, что вряд ли вы сможете помочь, п тому что сказку не знаете. Докажем, что знаем!!!

( Работа в группах по 4 человека) Слайд 7.


Буратино — деревянная кукла, вырезанная из полена шарманщиком Карло 
папа Карло — шарманщик, который вырезал Буратино из полена 
Джузеппе по прозвищу Сизый Нос — столяр, друг Карло 
Карабас-Барабас — доктор кукольных наук, владелец кукольного театра 
Дуремар — продавец лечебных пиявок 
Мальвина — кукла, девочка с голубыми волосами 
Артемон — пудель, преданный Мальвине 
Пьеро — кукла, поэт, влюблён в Мальвину 
Лиса Алиса — мошенница с большой дороги 
Кот Базилио — мошенник с большой дороги 
Черепаха Тортила — обитает в пруду, дарит Буратино золотой ключик 
А.Толстой - автор сказки « Приключения Буратино»

Справились,вы помогли Б.и М.Пришлось Коту Базилио и лисе Алисе пропустить Б.и М.

Шли, они шли.А навстречу им:

Кто пиявки добывал,

Всем леченье предлагал?

 Сам был болен он и стар –

Друг злодея …? (Дуремар ) Слайд 8





В трех прудах плавало 45 пиявок. В 1 пруду 15 пиявок, во 2 пруду 20 пиявок. Сколько пиявок плавало в 3 пруду? Слайд 9
- О чем говорится в задаче?
- Что является целым?
-Можно ли ответить на вопрос задачи?
- Как узнать сколько пиявок во 2 пруду?
- Теперь можем ответить на вопрос задачи?
45-15-20=10 (п.) Ответ: 10 пиявок плавало в 3 пруду.

Ну вот и добрались Б. и М. до пруда, где жила Тортила. Слайд 10

Здесь Буратино ждало последнее испытание! Нужно найти З.К среди других ключиков( работа в паре) Слайд 11

Рефлексия

-Вам понравилось на уроке? Что было трудно? Что легко?

Оценивание.

Б.и М. довольны вами и в знак благодарности дарят вам закладки со своим фото. Только фото черно-белое,а чтобы его сделать цветным нужно посчитать, таким образом вы еще закрепите вычислительные навыки.

Слайд 12

ИТОГ. Слайд 13


Название документа Урок по математике 2 класс.ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

Почувствуй тепло
 ТЕМА УРОКА : « Сложение и вычитание двузначных чисел(закрепление)»
 Решить уравнения Х +12=65 У-21=43 45-У=13
 Дуремар
 Пиявка
 Итог урока
1 из 13

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Почувствуй тепло
Описание слайда:

Почувствуй тепло

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5  ТЕМА УРОКА : « Сложение и вычитание двузначных чисел(закрепление)»
Описание слайда:

ТЕМА УРОКА : « Сложение и вычитание двузначных чисел(закрепление)»

№ слайда 6  Решить уравнения Х +12=65 У-21=43 45-У=13
Описание слайда:

Решить уравнения Х +12=65 У-21=43 45-У=13

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8  Дуремар
Описание слайда:

Дуремар

№ слайда 9  Пиявка
Описание слайда:

Пиявка

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13  Итог урока
Описание слайда:

Итог урока

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

 

  На данном уроке  продолжали    формировать представления об устных способах сложения и вычитания двузначных чисел (сложение и вычитание круглых чисел путём сложения и вычитания числа содержащихся в них десятков), о нумерации двузначных чисел;.

Развивались следующие  УУД:

Познавательные УУД:на основе анализа объектов делать выводы, обобщать и классифицировать по признакам.

Регулятивные УУД:

 оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

прогнозировать предстоящую работу (составлять план).

осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Коммуникативные УУД: развиваем умение слушать и понимать других,

оформлять свои мысли в устной форме, умение работать в паре.

Личностные УУД: формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

 

  

Автор
Дата добавления 20.07.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров211
Номер материала 587049
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх