Урок математики с флипчартами по математике на тему

Предпросмотр материала:

Урок математики 1 класс

Тема: Решение задач на увеличение и уменьшение на несколько единиц.

Цели: довести качество усвоения учебного материала до нормативного уровня за счет командной работы в тройках и развития критического и логического мышления в изучаемом предмете. Выработать интерес и мотивацию к качественному усвоению предмета, как критерий успешного человека.

Задачи: 1) уметь последовательно выполнять задания по технологической карте, решение выражений, неравенств, решение задач на уменьшение и увеличение на несколько единиц.

2) формировать у детей умение довести качество усвоения учебного материала до нормативного уровня за счет командной работы в тройках; развивать умение самоконтроля и взаимоконтроля;

3) способствовать формированию положительной учебной мотивации, укреплению здоровья и развитию чувства взаимопомощи и взаимоподдержки в коллективе .

Тип урока: 4 тип: учебное занятие по обобщению и систематизации знаний и способов деятельности: мотивация > анализ содержания учебного материала > выделение главного в учебном материале > обобщение и систематизация > установление внутри предметных и межпредметных связей > рефлексия.

Форма уч. занятия: технологическая карта «Логика», работа в тройках.

Оборудование: карты с заданиями, интерактивная доска таблица МПМ, рефлексия –Эм-енд-демс.

Ход урока.

1Орг. Момент.

« Если нравится тебе, то…»

Рефлексия на начало урока:

-Зеленый Эмендемс - У меня настроение лучше всех.

-Красный- Тоже что-ничего.

-Желтый- Ой, кружится голова.

Домашняя работа не проверяется. В каждой тройке три роли: «Практик» - отвечающий за правильность выполнения задания
; «Критик» - отвечающий за поиск ошибок; «Вдохновитель» - отвечающий за успешность команды. Мотивация учащихся на поисковую
работу в команде. Учитель не определяет роли учащихся.

Устный счет. « Мозговой штурм.»

-Назовите компоненты сложения?

-Назовите компоненты вычитания?

-Уменьшаемое 7 , вычитаемое 2, найти значение разности .

-Первое слагаемое 9, второе слагаемое 1, найдите сумму чисел.

-Из числа 10 вычли число 3. Какое число получилось?

-Число 5 увеличили на 3.

-Найдите сумму чисел 6 и 2.

-Что мы называем неравенством, равенством?

- Из каких частей состоит задача?

Определение темы и целей урока.

-Чем мы сегодня займемся на уроке?

-Прочитайте Тему урока?

-Какие цели поставим сегодня на уроке?

Порядок объяснения работы по карте.

1 цикл

1этап -анализ содержания
учебного материала

2этап-выделение главного в
учебном материале

Флипчарт-3, ответы на доске.

3 этап-обобщение и систематизация

4 этап-рефлексия.

Классу дается задание по стратегии учителя
- одно задание уровня НПС.

Преподаватель объясняет цели и задачи работы по карте.-Умение в команде достигать результата.

Решение выражений:

5+2= 7-4=

3+6= 9-3=

6+3= 9-4=

Не самый лучший ученик первой тройки, которая выполнила задание, выходит к доске и объясняет ход решения.(вдохновитель)
Все тройки класса методом «мозгового штурма» задают вопросы работающему у доски ученику.
Проводится опрос критиков

Время выполнения по первой тройке.

Первая тройка получает
1 балл

Учитель не должен давать
подсказки ни на одном этапе урока

2 цикл

1этап -анализ содержания
учебного материала

2этап-выделение главного в
учебном материале

Флипчарт-4, ответы на доске.

3 этап-обобщение и систематизация

4 этап-рефлексия.

Классу дается задание по стратегии учителя
- одно задание уровня ППС.

Преподаватель объясняет цели и задачи работы по карте.-Умение в команде достигать результата.

2. Решение неравенств:

4*5 2+3*7 4-2*5-3

9*8 8* 7-1 2+5*9-3

Над ячейкой каждой группы пишется
сумма баллов. Сами ячейки очищаются.

3 цикл

1этап -анализ содержания
учебного материала

2этап-выделение главного в
учебном материале

У доски-решение

3 этап-обобщение и систематизация

4 этап-рефлексия.

Классу дается задание по стратегии учителя
- одно задание уровня ВПС.

Преподаватель объясняет цели и задачи работы по карте.-Умение в команде достигать результата.

3. Решение задач.

У Сережи 4 яблока, а у Коли на 5 яблок больше. Сколько яблок у Коли?

4.Составь задачу с таким решением:

9-5=….

5. Реши задачу на логическое мышление.

У бабушки Даши внучка Маша, кот Пушок, собака Дружок. Сколько у бабушки внуков? (Одна внучка Маша).

Время

Три задания:

НПС_ППС_ВПС

Примечание.

Подведение итогов в МПМ

Рефлексия.

1.Реши выражения:


5	+	2	=	7	-	4	=

3	+	6	=	9	-	3	=

6	+	3	=	9	-	4	=

2.Реши неравенства:


4	*	5	2	+	3	*	7	4	-	2	*	5	-	3

9	*	8	8	*	7	-	1	2	+	5	*	9	-	3

1. Реши задачу:

У Серёжи 4 яблока, а у Коли на 5 яблок больше. Сколько яблок у Коли?

2. Составь задачу с таким решением:

9-5=…?

3. Реши задачу на логическое мышление:

У бабушки Даши внучка Маша, кот Пушок, собака Дружок. Сколько у бабушки внуков?

Краткое описание материала

Данный урок математике в 1 классе составлен по технологии БиС в виде технологической карты " Логика" с применением на уроке флипчартов для выполнения заданий. Вся работа на уроке построена так , что дети работают в течении урока в тройках, где у каждого ученика отведена своя роль: Практик-это ученик, который отвечает за правильность выполнения заданий, Критик- это ученик, который находит и исправляет ошибки, Вдохновитель, это тот ученик, который отвечает за успех всей группы.Каждая тройка имеет технологическую карту с заданиями.Начало выполнения заданий начинается одновременно с хлопка и заканчивается приемом " 5+30" ( данный прием означает, что первые пять троек, которые выполнили задания поднимают руки, отсчитывается 30 секунд работа прекращается-все остальные тройки должны остановиться даже, если не успели выполнить задание). При выполнении задания практик следит за выполнением задания, а критик исправляет ошибки, если таковые имеются.Первая тройка, которая выполнила задание выходит к доске- Вдохновитель ( на данном уроке флипчарт) и выполняет задание, при этом если он правильно выполнил задание-тройка получает свой первый балл в МПМ(матрица посадочных мест). Идёт проверка у всего класс. Критики отвечают коротким ответом -справились или не справились с заданием. Если тройка справилась с заданием-балл в МПМ. Затем после проверки Вдохновитель может принести своей команде дополнительные баллы, а другие тройки могут заработть баллы за вопросы, которые они задают Вдохновителю ,если вдохновитель ответил на вопрос -балл, если не ответил задававшая тройка зарабатывает 2 балла. После этого приступают к следующему заданию. Каждый раз задание усложняется с НПС, ППС,ВПС(низкий, промежуточный, высший пороги сложности) и последним заданием должно быть обязательно задание на логическое мышление. Итогом и формативным оцениванием урока являются баллы в МПМ.

Урок математики с флипчартами по математике на тему

Начальные классы

Конспекты

DOCX

03.04.2015

1154

Начальные классы

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Старкова Ирина Павловна

учитель начальных классов

На сайте: 11 лет и 1 месяц
Всего просмотров: 56068
Подписчики: 1
Всего материалов: 24

56068
просмотров
24
материалов
1
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Старкова Ирина Павловна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.