Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок математики с флипчартами по математике на тему

Урок математики с флипчартами по математике на тему

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок математики 1 класс

Тема: Решение задач на увеличение и уменьшение на несколько единиц.

Цели: довести качество усвоения учебного материала до нормативного уровня за счет командной работы в тройках и развития критического и логического мышления в изучаемом предмете. Выработать интерес и мотивацию к качественному усвоению предмета, как критерий успешного человека.

Задачи: 1) уметь последовательно выполнять задания по технологической карте, решение выражений, неравенств, решение задач на уменьшение и увеличение на несколько единиц.

2) формировать у детей умение довести качество усвоения учебного материала до нормативного уровня за счет командной работы в тройках; развивать умение самоконтроля и взаимоконтроля;

3) способствовать формированию положительной учебной мотивации, укреплению здоровья и развитию чувства взаимопомощи и взаимоподдержки в коллективе .



Тип урока: 4 тип: учебное занятие по обобщению и систематизации знаний и способов деятельности: мотивация > анализ содержания учебного материала > выделение главного в учебном материале > обобщение и систематизация > установление внутри предметных и межпредметных связей > рефлексия.

Форма уч. занятия: технологическая карта «Логика», работа в тройках.

Оборудование: карты с заданиями, интерактивная доска таблица МПМ, рефлексия –Эм-енд-демс.

Ход урока.

1Орг. Момент.

« Если нравится тебе, то…»

Рефлексия на начало урока:

-Зеленый Эмендемс - У меня настроение лучше всех.

-Красный- Тоже что-ничего.

-Желтый- Ой, кружится голова.

Домашняя работа не проверяется. В каждой тройке три роли: «Практик» - отвечающий за правильность выполнения задания
;
«Критик» - отвечающий за поиск ошибок; «Вдохновитель» - отвечающий за успешность команды. Мотивация учащихся на поисковую
работу в команде. Учитель не определяет роли учащихся.

Устный счет. « Мозговой штурм.»

-Назовите компоненты сложения?

-Назовите компоненты вычитания?

-Уменьшаемое 7 , вычитаемое 2, найти значение разности .

-Первое слагаемое 9, второе слагаемое 1, найдите сумму чисел.

-Из числа 10 вычли число 3. Какое число получилось?

-Число 5 увеличили на 3.

-Найдите сумму чисел 6 и 2.

-Что мы называем неравенством, равенством?

- Из каких частей состоит задача?

Определение темы и целей урока.

-Чем мы сегодня займемся на уроке?

-Прочитайте Тему урока?

-Какие цели поставим сегодня на уроке?

Порядок объяснения работы по карте.

  1. цикл

1этап -анализ содержания
учебного материала





2этап-выделение главного в
учебном материале

Флипчарт-3, ответы на доске.







3 этап-обобщение и систематизация

4 этап-рефлексия.

Классу дается задание по стратегии учителя
- одно задание уровня НПС.

Преподаватель объясняет цели и задачи работы по карте.-Умение в команде достигать результата.

Решение выражений:

5+2= 7-4=

3+6= 9-3=

6+3= 9-4=

Не самый лучший ученик первой тройки, которая выполнила задание, выходит к доске и объясняет ход решения.(вдохновитель)
Все тройки класса методом «мозгового штурма» задают вопросы работающему у доски ученику.
Проводится опрос критиков



Время выполнения по первой тройке.









Первая тройка получает
1 балл

Учитель не должен давать
подсказки ни на одном этапе урока

2 цикл

1этап -анализ содержания
учебного материала





2этап-выделение главного в
учебном материале

Флипчарт-4, ответы на доске.



3 этап-обобщение и систематизация



4 этап-рефлексия.


Классу дается задание по стратегии учителя
- одно задание уровня ППС.

Преподаватель объясняет цели и задачи работы по карте.-Умение в команде достигать результата.

2. Решение неравенств:

4*5 2+3*7 4-2*5-3

9*8 8* 7-1 2+5*9-3

Не самый лучший ученик первой тройки, которая выполнила задание, выходит к доске и объясняет ход решения.(вдохновитель)
Все тройки класса методом «мозгового штурма» задают вопросы работающему у доски ученику.
Проводится опрос критиков

Над ячейкой каждой группы пишется
сумма баллов. Сами ячейки очищаются.

3 цикл

1этап -анализ содержания
учебного материала





2этап-выделение главного в
учебном материале

У доски-решение

3 этап-обобщение и систематизация



4 этап-рефлексия.


Классу дается задание по стратегии учителя
- одно задание уровня ВПС.

Преподаватель объясняет цели и задачи работы по карте.-Умение в команде достигать результата.

3. Решение задач.

У Сережи 4 яблока, а у Коли на 5 яблок больше. Сколько яблок у Коли?

Не самый лучший ученик первой тройки, которая выполнила задание, выходит к доске и объясняет ход решения.(вдохновитель)
Все тройки класса методом «мозгового штурма» задают вопросы работающему у доски ученику.

4.Составь задачу с таким решением:

9-5=….

Не самый лучший ученик первой тройки, которая выполнила задание, выходит к доске и объясняет ход решения.(вдохновитель)
Все тройки класса методом «мозгового штурма» задают вопросы работающему у доски ученику.
Проводится опрос критиков

5. Реши задачу на логическое мышление.

У бабушки Даши внучка Маша, кот Пушок, собака Дружок. Сколько у бабушки внуков? (Одна внучка Маша).




Время









Три задания:

НПС_ППС_ВПС

Примечание.

Подведение итогов в МПМ

Рефлексия.















1.Реши выражения:
































5

+

2

=






7

-

4

=
















































3

+

6

=






9

-

3

=
















































6

+

3

=






9

-

4

=















































2.Реши неравенства:
































4

*

5




2

+

3

*

7




4

-

2

*

5

-

3








































9

*

8




8

*

7

-

1




2

+

5

*

9

-

3





































































  1. Реши задачу:



У Серёжи 4 яблока, а у Коли на 5 яблок больше. Сколько яблок у Коли?
































*




























































*




























































*




























































*



























































  1. Составь задачу с таким решением:

9-5=…?


































*




























































*




























































*




























































*



























































  1. Реши задачу на логическое мышление:

У бабушки Даши внучка Маша, кот Пушок, собака Дружок. Сколько у бабушки внуков?























































































































































































































Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Краткое описание документа:

 Данный урок математике в 1 классе составлен по технологии БиС в виде технологической карты " Логика" с применением на уроке флипчартов для выполнения заданий. Вся работа на уроке построена так , что дети работают в течении урока в тройках, где у каждого ученика отведена своя роль: Практик-это ученик, который отвечает за правильность выполнения заданий, Критик- это ученик, который находит и исправляет ошибки, Вдохновитель, это тот ученик, который отвечает за успех всей группы.Каждая тройка имеет технологическую карту с заданиями.Начало выполнения заданий начинается одновременно с хлопка и заканчивается приемом " 5+30" ( данный прием означает, что первые пять троек, которые выполнили задания поднимают руки, отсчитывается 30 секунд работа прекращается-все остальные тройки должны остановиться даже, если не успели выполнить задание). При выполнении задания практик следит за выполнением задания, а критик исправляет ошибки, если таковые имеются.Первая тройка, которая выполнила задание выходит к доске- Вдохновитель ( на данном уроке флипчарт) и выполняет задание, при этом если он правильно выполнил задание-тройка  получает свой первый балл в МПМ(матрица посадочных мест). Идёт проверка у всего класс. Критики отвечают коротким ответом -справились или не справились с заданием. Если тройка справилась с заданием-балл в МПМ. Затем после проверки Вдохновитель может принести своей команде дополнительные баллы, а другие тройки могут заработть баллы за вопросы, которые они задают Вдохновителю ,если вдохновитель ответил на вопрос -балл, если не ответил задававшая тройка зарабатывает 2 балла. После этого приступают к следующему заданию. Каждый раз задание усложняется с НПС, ППС,ВПС(низкий, промежуточный, высший пороги сложности) и последним заданием должно быть обязательно задание на логическое мышление. Итогом и формативным оцениванием урока являются баллы в МПМ. 

Автор
Дата добавления 03.04.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров407
Номер материала 472722
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх