Инфоурок Начальные классы ПрезентацииУрок математики с презентацией в 1 классе по УМК "Планета знаний" "Слагаемые, сумма"

Урок математики с презентацией в 1 классе по УМК "Планета знаний" "Слагаемые, сумма"

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ презентация.ppt

Скачать материал "Урок математики с презентацией в 1 классе по УМК "Планета знаний" "Слагаемые, сумма""

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Медиатор

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • 1Слагаемые.
 Сумма.

    1 слайд

    1
    Слагаемые.
    Сумма.

  • 1 станция «Числовая»

    2 слайд

    1 станция
    «Числовая»

  • 3 слайд

  • 2 станция                               «Открытие»

    4 слайд

    2 станция
    «Открытие»

  • 
   «Спортивно-         оздоровительная» 3 станция

    5 слайд


    «Спортивно- оздоровительная»
    3 станция

  • 6 слайд

  • 
      «Повторяйкино»4 станция

    7 слайд


    «Повторяйкино»
    4 станция

  • 
                          «Загадкино»5 станция

    8 слайд


    «Загадкино»
    5 станция

  •    «Школьная»6 станция

    9 слайд

    «Школьная»
    6 станция

  • Уважай своего товарища.
Умей каждого выслушать.
Не согласен – предлагай! Прав...

    10 слайд

    Уважай своего товарища.
    Умей каждого выслушать.
    Не согласен – предлагай!
    Правила работы в группе

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Урок математики в 1 классе по теме Слагаемые, сумма.doc

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №63»

 

 

 

 

 

 

Урок математики в 1 «В» классе

по теме «Слагаемые и сумма»

УМК  «Планета знаний»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учитель: Алексеева Татьяна Александровна

 

 

 

 

 

2014 год

Тема урока: Слагаемые и сумма.

 

                      

 

 

 Формируемые УУД: регулятивные (целеполагание, планирование – работа по плану, удержание цели);

                                       личностные (стремление к получению новых знаний, положительное отношение к

                                     

ола №3"                                      уроку); познавательные (умение сравнивать, сопоставлять;  выполнение по образцу,

                                      умение сравнивать с образцом, оценка своей    работы, умение ориентироваться в

                                      тетради, оценка деятельности на уроке); коммуникативные ( умение договариваться,         

                                      слушать и слышать)

 

 

 

 

 

           

 

 

Задачи: познакомить с названием компонентов и результата в действии сложения; учить устанавливать взаимосвязь между изменением компонентов и результатами действия сложения; развивать навыки счета.

Планируемые результаты образования:

Предметные: знают: названия компонентов и результатов сложения, зависимость между ними; умеют: находить значения выражений, содержащих действия сложения и вычитания.

Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):

Регулятивные: выполняют действия по предъявленному алгоритму, высказывают своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.

Познавательные: перерабатывают полученную информацию: сравнивают и группируют такие математические объекты, как числа, числовые выражения.

Коммуникативные: доносят свою позицию до всех участников образовательного процесса – оформляют свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

Личностные УУД: стремятся самостоятельно осваивать основы математических знаний, понимают ценность труда и упорства как естественного условия человеческой деятельности, в том числе и учебной.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Этапы урока

Деятельность

учителя

Деятельность

учащихся

Формирование

УУД

1.Организационный

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.Целеполагание

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3 . Планирование совместной деятельности

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4 .Устный счёт

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5.Повторение пройденного.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

    

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6.Открытие новых

   знаний

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Проблемный вопрос.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Физминутка

 

 

 

 8.Работа над пройденным материалом.

 

Работа с учебником

 

 

 

 

 

 

 

 Работа в тетради.

 

 

 

 

 

 Самостоятельная работа.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

.

 

 

 Рефлексия

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Долгожданный звонок –

Начинается урок.

Проверь, дружок,

Готов  ли ты  начать  урок?

Все  ль  на  месте,

Все  ль  в  порядке:

Книжка, ручка  и  тетрадка.

Слушайте внимательно,

Работайте старательно.

 

- Откройте учебник на странице, на которой мы работали вчера. Возьмите закладку и переверните страницу. Назовите тему нашего урока.

-Какую цель мы поставим на урок?

 

- Какие задачи помогут нам достичь нашей цели?

 

 

 

 

Дополняет задачи, поставленные учащимися:

- А ещё мы с вами продолжим учиться работать в парах

 

 

 

- В какой последовательности мы будем работать? Составим план нашей работы. (на доске с помощью условных обозначений  по мере обсуждения появляется план работы на уроке, дети называют его,)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  Мы  отправляемся  в  путешествие  в  страну  «Математики», конечным пунктом  будет станция «Школьная».

 

- Из  каких  геометрических  фигур  составлен  паровоз на котором мы отправимся в путешествие? (2 прямоугольника, 4 круга,1 треугольник)

- Сколько  кругов  взяли  для  паровоза?

- Сколько  прямоугольников  взяли  для  него?

- Сколько  треугольников?

- Сравните  количество  треугольников  и  кругов?

- Сравните  количество  прямоугольников  и  треугольников?

   

Станция  первая  «Числовая» (презентация)

Мы прибыли на 1 станцию. Как вы думаете, чем мы будем здесь заниматься? (работать с числами)

1Оформление тетради (записывают число, Классная работа)

2. Минутка чистописания.

Что вы знаете о числе 7?

- Вспомните,  как  пишется  цифра  7.  

Показ  образца  цифры (презентация). Запись в тетради.

 Назовите соседей числа 7. - Как  можно  получить  число  7?

Учитель  ведёт  запись  на  доске.

2+5=7   1+6=7   3+4=7

2. Математический диктант. (один ученик записывает за доской, остальные в тетрадях)

15 увеличить на 2

Какое число следует за числом 69?

12 плюс 5

К 22 прибавить 5.

Найдите сумму 30 и 40.

Какое число больше 30 на 7?

Сложите 71 и 6

Проверка. 17. 70. 17, 27. 70. 37. 77.

Составьте задачи по выражению 20+10 (на доске по мере составления задач детьми появляются краткие записи задач, решение и ответ записывается в тетрадь)

1.    У Коли – 20 марок

У Вани-?. на 10 больше

2.    Груш -20 шт.

Яблок -10 шт.

Всего -? шт.

3.    Было -20 п.

Прилетели -10 пт.

Стало -? пт.

   Что повторили на станции «Числовая»? (написание цифры 7, решение выражений и составляли  задачи)

 2- Станция  «Открытие».

Что нас ждёт  на этой станции?

Будем получать новые знания.

Коллективная работа

Задание на доске.

40+8   26-3  34-4  

- На какие группы можно разбить эти равенства? (Равенства, где числа складываются, и равенства, где числа вычитаются.) На доске остаются только выражения суммы.

Что нам нужно сделать, чтобы найти результат этого действия?

Как бы вы назвали каждое число при сложении?

Выскажите свои предположения.

– В математике  для  каждого  из  чисел при выполнении действий  есть  своё  название.  (Как вы думаете, почему так называются слагаемые?)

Какое действие выполняли? (складывали)

Или по другому « слагали». Отсюда и название чисел «слагаемые», результат «сумма»

Обратимся к толковому словарю.(число или выражение, которое складывается с другим, другими)

-  Прочитайте в учебнике правило.

Какие числа называются слагаемыми?

Какое выражение называют значением суммы?

- Попробуйте  прочитать  записанное  выражение  по  новому.

Итог

 

Любое число можно представить в виде суммы слагаемых разными способами №1

Назовите и другие числа , которые в сумме дают число 48.

 Станция 3 «Спортивно-оздоровительная»

Физминутка (музыкальная)

 

IV. Станция  «Повторяйкино».

1.    Работа по учебнику: задание 2 на с. 86

Определить пропущенные слагаемые, записать равенства

57=…+7     57=10+…+7      57=20+…+7

57=55=… (придумать и другие суммы)

83=…+3     83=10+…+3     83=…+50+3

83=…+4

Задание№3.

- Подберите  выражения  к  рисунку. Найдите  их  значения.  Запишите  полученные  равенства  в  тетрадь. Прочитайте  равенства  по-другому.(на рисунке монеты 10.10.10.10.10.5)

65=30+…       45=26+…       55=20+…

65=…+25       45=…+10       55=45+…

– Какие выражения написали?

Как называются числа, которые складываются?

Работа в парах.

Задание №4 , записать суммы чисел соединённых одним цветом и сравнить значения сумм.

(зелёный - 7+20+8+10+5+3+2=55

синий -20+2+8+3+10=43

красный -7+10+3+20+5=45)

Задание №5.

 

- Сравните свою работу с работой соседа по парте. Придите к единому мнению

 

 

- Проверим выполнение этого задания. Назовите выделенные вами суммы чисел

( спрашиваю 1 человека из пары)

 

- Кто думает иначе?

V. Станция  « Загадкино»

1. Если  курица  стоит  на  одной  ноге, то  она  весит  2  кг. Сколько  будет  весить  курица, если  она  встанет  на  две  ноги?

2. Во  дворе  гуляют  куры  и  петух.  У  каждой  курицы  по  два  цыплёнка. Всего   7  птиц.  Сколько  всего  кур  гуляло  во  дворе?(1+1+2+1+2=7)-запись решения в тетради.

Прочитайте выражение. Как называются числа при сложении?

 VI. Станция «Школьная».

 - Вот  мы  и  возвратились  домой.

 VII. Итог.

– С какими  новыми понятиями познакомились на уроке?

– Как называются числа в действии сложения?

На лесенке успеха отметим уровень выполнения вами задания.  Вспомните, по какому критерию мы оцениваем себя?

Поднимите  руки, кто

- запомнил, как называется новая математическая запись;

- как называется каждое число в этой записи

 

- Вспомните, какую цель мы ставили с вами на урок.

- Достигли мы с вами поставленной цели?

 

- Оцените свою работу на уроке. Поставьте на лесенке успеха магнитик на той  ступеньке, которая соответствует вашему достижению на уроке.

 

 

 

 

Проверяют готовность к уроку

 

 

 

 

 

 

Находят нужную страницу в учебнике.

 

Читают тему урока

 

- Узнать, что такое слагаемое и сумма

Ставят задачи на урок:

- Повторить изученный материал

- Изучить новый материал

- Закрепить новый материал

- Проверить, как поняли новый материал

 

- Начнём с устного счёта, чтобы повторить изученный материал и приготовиться к изучению нового материала.

- Изучим новый материал.

- Закрепим изученный материал

- Работаем  в тетради

- Подведём итог нашей работы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Записывают в тетрадях ответы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Проверяют, поднимают руку у кого правильные ответы

Составляют задачи

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Повторили изученный материал

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слушают объяснение учителя

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Хором повторяют: сумма 

 

Слушают объяснение учителя

 

Хором повторяют: слагаемое

 

 Хором повторяют: слагаемое

 

Отвечают полным ответом (40+8-это

сумма)

 

Отвечают полным ответом (4 0– это

слагаемое)

Отвечают полным ответом (8 – это

слагаемое)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работа в паре. (20+8+10+5+3+2=7=

55– это сумма)

20.8.10.5.3.2.7– это слагаемые)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Познакомились с новым материалом. Узнали, что такое

сумма и слагаемые.

 

 

 

Повторяют тему урока: Слагаемые и сумма.

 

 

 

Оценивают свою работу на лесенке успеха

 

-Я оценил свою работу на высоком уровне, потому что…

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Познавательные

Умение ориентироваться в учебнике.

 

Регулятивные

Формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

Формируем умение прогнозировать  предстоящую работу,

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Регулятивные ( планиро-

вание – работа  по плану)

личностные (стремление

к получению новых знаний)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Познавательные  (умение  обобщать)

личностные (стремление

к получению новых знаний)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Познавательные (умение сопоставлять, сравнивать)

Коммуникативные

(договариваться), личностные

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Регулятивные (удержание цели)

 

Коммуникативные (слушать и слышать)

Личностные (стремление

к получению новых знаний),

Познавательные

(выполнение по образцу.

 

 

Познавательные (умение сопоставлять, сравнивать)

Личностные (стремление

к получению новых знаний)

 

Коммуникативные (умение договариваться..)

Познавательные

(умение ориентироваться в тетради, обобщать)

 

 

 

 

 

 

 

Коммуникативные (умение слушать и слышать)

Познавательные

(умение обобщать)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Коммуникативные

(умение слушать и слышать)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Регулятивные (удержание цели)

 

Коммуникативные(умение договариваться)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Познавательные (оценка деятельности на уроке)

Личностные (положительное отношение к уроку, самооценка)

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок математики с презентацией в 1 классе по УМК "Планета знаний" "Слагаемые, сумма""

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Формируемые УУД:регулятивные (целеполагание, планирование – работа по плану, удержание цели);

                                       личностные (стремление к получению новых знаний, положительное отношение к

 

                                     

ола №3"                                      уроку); познавательные (умение сравнивать, сопоставлять;  выполнение по образцу,

                                      умение сравнивать с образцом, оценка своей    работы, умение ориентироваться в

                                      тетради, оценка деятельности на уроке); коммуникативные ( умение договариваться,         

                                      слушать и слышать)

 

 

 

 

 

           

 

 

Задачи: познакомить с названием компонентов и результата в действии сложения; учить устанавливать взаимосвязь между изменением компонентов и результатами действия сложения; развивать навыки счета.

Планируемые результаты образования:

Предметные: знают: названия компонентов и результатов сложения, зависимость между ними; умеют: находить значения выражений, содержащих действия сложения и вычитания.

Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):

Регулятивные: выполняют действия по предъявленному алгоритму, высказывают своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.

Познавательные: перерабатывают полученную информацию: сравнивают и группируют такие математические объекты, как числа, числовые выражения.

Коммуникативные: доносят свою позицию до всех участников образовательного процесса – оформляют свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

Личностные УУД: стремятся самостоятельно осваивать основы математических знаний, понимают ценность труда и упорства как естественного условия человеческой деятельности, в том числе и учебной.

 

 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 693 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 16.12.2014 5788
    • RAR 9.8 мбайт
    • 210 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Алексеева Татьяна Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 9 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 13
    • Всего просмотров: 43301
    • Всего материалов: 17

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

HR-менеджер

Специалист по управлению персоналом (HR- менеджер)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Возрастные особенности детей младшего школьного возраста

36 ч.

1700 руб. 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 127 человек из 50 регионов

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности на уроках по русскому языку у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 40 человек из 24 регионов
аудиоформат

Курс повышения квалификации

Особенности реализации ФГОС НОО для слепых и слабовидящих детей

72/108/144 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы игровой деятельности дошкольников: роль игр в развитии детей

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Архитектурное творчество для подростков (обучение детей от 12 лет и старше)

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Медико-педагогические аспекты обучения и тренировки

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе