Приложение к технологической карте урока
Тема: Сравнение групп предметов.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
Используемые ресурсы
1.http://1.bp.blogspot.com/_oM7V5xbtPRI/S-rwitqi1CI/AAAAAAAABXA/RLGcMZtPHgw/s1600/Fea.jpg
2. http://go.mail.ru/search_images?rch=l&type=all&is=0&q=%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%B2%D1%8B%D0%B9+%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%82+%D0%B4%D0%BB%D1%8F+%D0%BF%D0%B8%D1%81%D1%8C%D0%BC%D0%B0#w=450&h=338&s=82602&pic=http%3A%2F%2Fpodarokhandmade.ru%2Fuploads%2Fposts%2F2011-03%2F1300275956_krasivyy-konvert-svoimi-rukami.jpg&page=http%3A%2F%2Fpodarokhandmade.ru%2F39-konvert-iz-bumagi-svoimi-rukami.html&descr=%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%82%20%D0%B8%D0%B7%20%D0%B1%D1%83%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%B8%20%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B8%D0%BC%D0%B8%20%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%B0%D0%BC%D0%B8
3. http://go.mail.ru/search_images?rch=l&type=all&is=0&q=%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B0+%D0%BC%D0%B0%D1%88%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B0+%D0%B8%D0%B3%D1%80%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B0#w=401&h=433&s=46718&pic=http%3A%2F%2Fmamamia.by%2Ffiles%2FImage_ebn.jpg&page=http%3A%2F%2Fmamamia.by%2Ftracker%3Fpage%3D33&descr=Kiddieland%20031906%20%D0%9C%D0%B0%D1%88%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B0-%D0%B1%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%88%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%B0.%20%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B0%D1%8F...
4
.http://go.mail.ru/search_images?q=%D0%B3%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%B0%20%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8&rch=l&jsa=1&fr=web#w=750&h=500&s=183793&pic=http%3A%2F%2Fwww.igromag.ru%2Fproducts_pictures%2FSB_4012540GA_b.jpg&page=http%3A%2F%2Figromag.ru%2Fproducts%2Fsimba-baby%2Fgitara-zvuk-svet.php&descr=%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B0%D1%8F%20%D0%B8%D0%B3%D1%80%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B0%20Simba%20Baby%20%D0%93%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%B0%20(%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%2C%20%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%82)
5.
http://go.mail.ru/search_images?rch=l&type=all&is=0&q=%D0%B1%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D0%BD+%D0%B8%D0%B3%D1%80%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B0#w=500&h=500&s=154296&pic=http%3A%2F%2Fwww.igromag.ru%2Fproducts_pictures%2FSB_4011445B_b.jpg&page=http%3A%2F%2Figromag.ru%2Fproducts%2Fsimba-baby%2Fbaraban-1.php&descr=%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B0%D1%8F%20%D0%B8%D0%B3%D1%80%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B0%20Simba%20Baby%20%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D0%BD
6. http://go.mail.ru/search_images?rch=l&type=all&is=0&q=%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BD+%D0%B8%D0%B3%D1%80%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8#w=307&h=257&s=21837&pic=http%3A%2F%2Fwww.vegamax.ru%2Fcatalog%2Fpic%2Fstuffs%2Fbig%2F03_09312.jpg&page=http%3A%2F%2Fconf.7ya.ru%2Ffulltext-thread.aspx%3Fcnf%3DGoods%26trd%3D169764&descr=03%2F09310%20%D0%9C%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%B8%D0%B3%D1%80%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B0%20-%20%D0%A2%D1%80%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%B0%20136%20%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D1%80%3A%2024...
7. http://go.mail.ru/search_images?q=%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%B8%D0%BA%20%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B0&rch=l&jsa=1&fr=web#w=600&h=600&s=78406&pic=http%3A%2F%2Fintertrade.kz%2Fimg%2Fcatalogue%2F00092875_b.jpg&page=http%3A%2F%2Fintertrade.kz%2Fctg-05-38-03%2F%3Fprint%3D1%26r8460_id%3D10257&descr=%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%B8%D0%BA%20%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B6
8. http://go.mail.ru/search_images?rch=l&type=all&is=0&q=%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D1%81%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%B4+%D0%B8%D0%B3%D1%80%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B0+%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B0#w=640&h=440&s=58997&pic=http%3A%2F%2Figrashki.com%2Fcomponents%2Fcom_virtuemart%2Fshop_image%2Fproduct%2F_________________4dd2e1ee45e2e.jpg&page=http%3A%2F%2Figrashki.com%2Findex.php%3FItemid%3D2%26category_id%3D4%26flypage%3Dflypage.tpl%26option%3Dcom_virtuemart%26page%3Dshop.product_details%26product_id%3D704%26vmcchk%3D1&descr=%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D1%81%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%B4%20%22%D0%9A%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D1%80%20%D0%91%D0%B0%D0%B9%D0%BA%22%20(%D0%A3%D0%BA%D1%801270)
9. http://moi-mummi.ru/
Ход занятия:
1.
Мотивация к учебной деятельности и целеполагание.
СЛАЙД 1
·
Сегодня
у нас много гостей. Давайте с ними поздороваемся. Наши гости пришли посмотреть,
как мы хорошо занимаемся по математике, как мы умеем думать, внимательно
слушать, правильно отвечать на вопросы, выполнять различные упражнения. Чтобы у
нас было хорошее настроение, улыбнитесь своему соседу по парте. Теперь
начинаем.
(Открываю
тетрадь, вижу письмо)
·
Ой,
ребята какое-то письмо нашла. Давайте посмотрим, что там написано.
Приглашаем в гости вас,
Приходите к нам сейчас.
Вы в ладоши хлопните,
Вы ногою топните,
А откроете глаза –
И окажетесь у нас.
·
Странно,
подписи нет. Кто же мог такое письмо – приглашение прислать? Хотите узнать? Ну,
тогда давайте сделаем так, как написано в приглашении. Закроем глаза…
Вы в ладоши хлопните,
Вы ногою топните.
Открываем мы глаза –
Что за чудо – чудеса!
СЛАЙД 2
·
Дети,
посмотрите, куда мы, интересно, попали? На лесную опушку. А в какое время года
мы попали? (В осень). Почему так решили?
·
Посмотрите,
а вот и чей-то домик. Какой он красивый. Дети, а что вам напоминает крыша
домика, какую фигуру? (цвет, размер, форма). А сам домик? Дверь? Окна?
- Из каких геометрических фигур состоит
домик? (круг, треугольник, прямоугольники)
- По каким свойствам отличаются крыша,
окно на крыше и труба? (по форме, размеру и цвету)
- Как вы думаете, какая будет тема нашего
занятия сегодня? (Сравнение групп предметов. Свойства предметов)
·
Но
где же, интересно, хозяева?
Гномы приглашают
нас в гости. Они тоже очень любят математику, а чтобы нам в гостях было не
скучно, они приготовили нам интересные игры.
2. Сравнение предметов и групп предметов.
1) Дидактическая игра «Динамические
картинки».
·
Гномики
попросили нас быть в роли художников и нарисовать картину «Сказочный лес».
Давайте поможем им.
·
Мне
нужны 2 помощника. (одеть колпаки)
·
Я
буду говорить, а вы по моему рассказу будете составлять картину. А вы, ребятки,
приготовьте ладошки и следите, чтобы ребята у доски все делали правильно. Если
заметите ошибку – хлопайте в ладоши.
На
лесной опушке невдалеке друг от друга росли две елочки: одна – большая, а
другая – маленькая. Под большой елкой стоял большой пень, а под маленькой
елочкой – маленький пенечек. Возле большого пенька расцвел большой цветочек, а
возле маленького – маленький. На большой цветок села маленькая бабочка, а на
маленький - большая.
Вот
такая получилась картинка. Какие молодцы!
Дети,
а кто мне скажет, по какому признаку мы сейчас сравнивали предметы? (По
размеру).
А
какие еще есть свойства (цвет, форма)
Сколько
групп предметов у нас на доске? (две)
Что
мы можем сказать о количестве предметов в каждой из групп? (они равны или не
равны)
Какой
знак мы можем поставить между ними? А как это проверить? Давайте, прежде чем
ставить знак, убедимся в том, что мы правы и «волшебными ниточками» соединим
одинаковые предметы. (к доске ученик)
Так
какой знак поставим? (=)
2) Работа с учебником № 1—3, стр. 10.
А
теперь гномики захотели поиграть в игрушки, а вы любите играть в игрушки?
-
Давайте поиграем вместе с ними.
Ребята,
откроем тетради на стр.10 задание 1 и посмотрим, что за игру
приготовили нам гномики.
СЛАЙД
3.
Гномы
были очень дружны. Они вместе работали, вместе отдыхали и развлекались. Вот
как-то утром решили они вместе поиграть. Два гномика сложили игрушки в 2 мешка
и пошли на полянку.
-Какие
игрушки они взяли с собой?
-
Одинаковые ли игрушки у гномиков? Давайте проверим.
-
Как это сделать? (возьмем в руки карандаши, и если найдем одинаковые, то
соединим их «волшебными ниточками»).
-
Какой знак вы поставите между мешками: «равно» или «не равно»? почему? (Знак
«=», так как игрушки одинаковые, и их поровну). Молодцы!
СЛАЙД
4.
стр.10
задание 1
Неожиданно
солнышко накрыла тучка, и сделалось в лесу темно-темно. Тогда гномики зажгли
свечи на своих пеньках.
-Сравните
их.
- Что вы заметили?
- Какой знак можно
поставить между картинками?
-Почему? (Знак
«≠», так как две свечки разные).
Неожиданно
стал накрапывать дождик, и свечи погасли.
ВЫКЛЮЧИТЬ
ПРОЕКТОР!!!
Гномики
зашли в дом. Стали смотреть на часы. Пока они ждут, когда кончится дождик,
давайте покажем гномикам, как ходят часы.
Физминутка
«Часики».
Часики
идут вот так – Тик-так, тик-так. (Руки на пояс, наклоны влево-вправо)
Часики
идут вот так – Тик-так, тик-так. (Наклоны головы влево-вправо)
Часики
идут вот так – Тик-так, тик-так. (Движение глазами влево-вправо)
стр.10
задание 2
А
дождик все не кончался. Стало совсем темно.
-
Гномики решили повесить в лесу разноцветные фонарики разной геометрической
формы.
-
Самостоятельно определите, правильно ли в задании 2 поставлен знак.
-
В левом мешочке показаны фонарики, которые выбрал большой гномик. А маленький
гномик решил повесить фонарики такого же цвета, размера и формы.
-
Кто будет готов, покажите мне. Как мы показываем свою готовность? (Смайлики)
-
Знак поставлен неверно. Группы не равны.
-
А как сделать, чтобы можно было поставить знак =? (убрать овальный фонарик из
левого мешка или добавить овальный фонарик в правый)
стр.10
задание 3
— Когда дождик кончился, гномики заметили, что он смыл
краску почти со всех фонариков. Они не стали унывать, а взялись за работу:
покрасили фонарики, да так, что цвет при переходе от фонарика к фонарику все
время менялся.
- Раскрасьте
фонарики и вы, соблюдая это условие. Что мы должны помнить? (Цвет у фонариков при каждом
переходе меняется.)
- После
выполнения, поменяйтесь с соседом тетрадями и проверьте, правильно ли он
выполнил задание. (Дети выполняют задание самостоятельно и проверяют
правильность решения в парах).
- Что еще
менялось, помимо цвета? (форма).
3) Работа с
геометрическими фигурами.
(На 3 задания –
вызвать к доске ученика, дети на местах работают с набором счетного материала).
— Когда краски высохли, гномы решили повесить на своих
домиках разноцветные фонарики. Давайте поможем им. Откройте свои наборы
счетного материала. 1 человек у доски.
— 1 человек у доски.
Положите
перед собой квадрат.
Измените
форму и цвет.
Что не меняли?
(не меняли размер).
- Правильно
ли выполнил задание у доски?
— 2 человек у доски.
Положите
перед собой треугольник.
Измените
только цвет.
Что не
меняли? (не меняли форму и размер).
- Правильно
ли выполнили задание ребята у доски?
— 3 человек у доски.
Положите
перед собой 3 круга.
Под ними
положите 3 квадрата.
Что изменилось
в каждой паре?
- А какие
свойства менялись у вас? (Спросить
у нескольких учащихся).
Уберите фигуры в коробку.
ВКЛЮЧИТЬ
ПРОЕКТОР!!!
Физкультминутка «Свойства. Мячик».
Гномики устали и
решили отдохнуть и поиграть в мячик.
Приготовьте свои
ручки.
Я буду кидать
вам мячик и называть свойство, вы должны называть мне, какие именно называемые
мной свойства бывают.
Например,
- ФОРМА – круг,
квадрат и т.д.,
- ЦВЕТ – желтый,
красный и т.д.
- РАЗМЕР –
большой, крохотный, огромный, высокий и т.д.
Все дети сели на
места.
4) стр.11
задание 6
СЛАЙД 5
Логическое
упражнение
Посмотрите,
пока мы играли с гномиками, в гости к ним пришли новые гости.
-
Посмотрите и назовите их. (Курица, воробей, дятел, бабочка).
— Они предлагают нам поиграть в игру «Четвертый лишний».
- Кто из гостей
«лишний» и почему?
- Большой гном утверждает, что лишняя бабочка, а
маленький гномик лишней назвал курицу. Кто из них прав?
Как
вы думаете, кто из них может быть лишним и почему? (Курица – она не летает.
Бабочка – насекомое, все остальные - птицы). Обведите их карандашом в своей
тетради.
5)
стр.11 задание 7
СЛАЙД 6
(Возьмите листочки
для выполнения задания)
— На полянке у
гномиков лежали грабельки. С их помощью гномики наводили чистоту и порядок на
полянке.
— Когда
воробьишка улетел, он взял себе часть веточек от грабелек на гнездо. Получилась
такая фигура:
— Когда убегала
курица, фигура стала такой:
Что останется
после дятла?
Дети моделируют
на своих столах эти «превращения» с помощью полосок бумаги или счетных
палочек, находят закономерность и обосновывают выбор последней фигуры — одной
вертикальной палочки.
- Положите работы
на край стола. Кто выполнил правильно, получит наклейку за хорошую работу.
6)
стр.11 задание 7
- Гномики так
много играли, что устали и не закончили работу. Поможем им? Проложите цветную
дорожку к их домикам внизу страницы 11.
ПОКА ДЕТИ ВЫПОЛНЯЮТ ЗАДАНИЕ, Я ПРОХОЖУ И
СТАВЛЮ НАКЛЕЙКИ
4. Итог
занятия
СЛАЙД 7
Вот
и подходит концу занятие, которое мы провели с гномиками.
-Какие
задание гномиков мы сегодня выполняли, чем занимались на занятии? (Считали,
сравнивали, изменяли цвет, размер, форму, повторили знаки «=», «≠»).
-
Что самое главное мы должны запомнить? (Свойства: форма, цвет,
размер.)
-
Если мы сравниваем группы предметов, то когда мы можем поставить знак = и не =?
-
Как вы думаете, вы сегодня хорошо занимались?
-
Кто считает, что ему было нетрудно, поднимите веселого «смайлика»,
-
Кто считает, что ему было немного трудновато – грустного.
Гномики
благодарят ВАС за отличную работу и приготовили вам лесные подарки – угощение.
Я:
и я хочу сказать спасибо всем, кто сегодня старался, думал, отвечал на вопросы.
Молодцы.
А
сейчас повернемся к гостям, скажем им «До свидания».
ПРИЛОЖЕНИЯ
Пень (большой, маленький)
Цветы
Перед
уроком:
Включить
ДОСКУ и ноутбук, маркер для доски
Разделить
мелом доску пополам
Колпаки,
елки, пни, бабочки, цветы (разложить на тележке)
Геометрические
фигуры, знаки = и не = (разложить под доской)
Корзина с
подарками
Наклейки
Раздать
детям листы для выполнения задания
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.