1000

Урок математики "Терем Теремок"

Предпросмотр материала:

МКС(К)ОУ «Ижморская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида»

 

 

 

"Терем-теремок"

(урок математики в 1 классе)

                                                                    Автор-составитель:

                                                         Л.В.Локтева,

учитель начальных классов

 

 

 

С.Ижморка,

2013

Тема: закрепление вычислительных навыков в пределах 9.

Цели: актуализация и закрепление полученных на предыдущих уроках знаний, упражнение в навыках счета.

Задачи:

  • совершенствовать вычислительные навыки в пределах 9, отрабатывать знание состава числа в пределах 9; закрепить умение решать задачи;
  • развивать логическое мышление, память, внимание;
  • воспитывать интерес к математике, положительную мотивацию к учению; взаимовыручку.

Форма урока: урок – сказка (нетрадиционная форма урока, с использованием персонажей РНС «Теремок»).

Формы работы:  коллективная,  фронтальная,  индивидуальная.

Методы: словесные (беседа); практические (задания сказочных героев); наглядные: атрибуты персонажей, вывешенных на доске.

Оборудование: теремок, мышка  (9 мышат), лягушка, заяц, волк, лиса, медведь, цветные карандаши, лист с геометрическими фигурами (круг, квадрат, прямоугольник, овал), полальбомного листа, кружочки (9 штук), краткая запись к задаче.  

Ход урока:

I.                  Организационный момент.

Долгожданный дан звонок-
Начинается урок.

Урок не просто повседневный,
А даже необыкновенный.
- Вы любите сказки?
- А кто вам их читает?
- А кто сам читает сказки?

В сказку за наукой сегодня пойдем
Смекалку, фантазию с собою возьмем,
Дорогой с пути никуда не свернем.

-Успех нашего путешествия зависит от нашего настроения. Страна сказок не любит хмурых и сердитых людей. Давайте улыбнемся друг другу…От улыбки нам всем хорошо, тело и уютно!

-Пальчиковая гимнастика.

Кусается сильно котёнок – глупыш, 

он думает, это не палец, а мышь ( смена рук).

Но  я  же играю с тобою, малыш.

А будешь  кусаться – скажу тебе: «Кышь!»

(прищепками кусаем фаланги каждого пальца)

II.                Устный счет.

 Настроим себя на математический лад, проведем небольшую разминку.

-  Сколько хвостов у 4 щенков?

-  Назовите 3 день недели?

-  Какой сейчас идет месяц? А по счету в году?

-  Посчитайте от 1 до 9 и обратно, от 2 до 8 и обратно.

   III. Сообщение темы урока.

Стоит в поле теремок, теремок,
Он не низок, не высок, не высок.
Вдруг по полю, полю, мышка бежит,
У дверей остановилась и глядит,
А на тереме задание висит:
«Примеры решай, не робей и не зевай».
Вы, ребята, не ленитесь,
Мышке помогать беритесь.

( В тетрадях у каждого мышка с примером, диктуем пример соседу, который решает пример у доски)

2+3=            4+1=          7-3=         5-5=        8+1=        9-4=         8-5=         2+5=          3+6=

Что ж, вы мышке помогли.
Мышка в терем убежала,
Гостей позвать к нам обещала.

III.            Минутка чистописания .

Вот по – полю, лягушка идёт,
И с собою вам задание несёт.
Ой, ребята, помогите –
К  теремочку ей  дорогу покажите.

Откройте тетради, сядьте красиво, возьмите правильно ручку, пропишите  цифры 4 и 7 и упражнение «Кочки».

- Выберите две самые красивые цифры и подчеркните карандашом.

- Лягушка работой осталась довольна,
  Ей в тереме с мышкой живётся привольно.

         Физкультминутка.

На болоте 2 лягушки, 2 зеленые подружки

Рано утром умывались,

Полотенцем растирались.

Ножками топали 1, 2, 3.

Ручками хлопали 1, 2, 3.

Влево, вправо наклонялись,

И обратно возвращались.

Вот здоровья в чем секрет,

Всем друзьям физкультпривет.

        IV.  Сравнение чисел.

Вдруг  к теремочку
Прискакал заинька,
Заинька – попрыгаинька.
«Ребята, в теремочке жить хочу,
Математику исправно я учу,

Записать никак я числа не могу,

- Ну, что, поможем зайке.

(на доске написаны числа - вразброс, записать их в порядке возрастания, убывания.- 1 у доски)

8 4 1 7  9 6 2 5 3

- В данных числовых рядах подчеркните красным карандашом самое маленькое число, синим - самое большое.

-Заяц просит:

«Помогите, и уж числа мне сравните».

4  7       9  3      8  6      1  4       7  7

(устно у доски)

- Стучится зайка: «Тук, тук, тук»
Услыхали звери стук,
Ворота открыли,
В гости пригласили.

     V.  Работа с геометрическим материалом.

 

А это кто еще идет? ( ВОЛК)

 

- Посмотрите, волк идёт, фигуры разные несёт.

- Назовите фигуру в левом верхнем углу, укажите ее цвет.

-  В нижнем правом углу.

-  А где находится квадрат? Какого он цвета?

- Что вы знаете о квадрате?

- А это что за фигура?

- Какая фигура находится в левом нижнем углу?

-  Молодцы!

Учитель: Приготовил, волк, ребята вам листочки.

А теперь внимание, слушаем задание:

-Фигуры вы, все назвали верно.

-Нарисуйте теперь эти фигуры по памяти у себя на листочках. (Проверка.)

-Запишите в треугольник число, которое стоит перед числом 9.

-В квадрат - число, которое стоит за числом 5.

-В овал - число, которое на 1 больше, чем 3.

-В круг - на 1 меньше чем 10.

-В прямоугольник - число, которое стоит между числами 4 и 6. (Проверка.)

      Физкультминутка.

 Мы шли, шли, шли.

Земляничку нашли.

Сели, поели и опять пошли.

(Упражнение повторяется 3-4 раза, меняются только названия ягод)

Мы шли, шли, шли,

Наконец, домой пришли.

   

 VI.  Решение задачи.

Что такое? Что за чудо?
Лисица к нам идёт. Откуда?
«Ой, беда, беда, беда
Затрудненья как всегда.
Она задачу не решила
И чуть два не получила.
Помогите, вас прошу я,
Может 5 и получу я»

- Посмотрите, ребята, задачу нужно ещё и составить. ( на доске бабочки)

- Можно ли составить задачи? Попробуйте составить разные задачи.

-6 бабочек

-2 бабочки

Стало – ?

- Что известно?

- Что нужно найти?

- Можно ли сразу ответить на вопрос задачи?

Д: нет

- Какое действие выберем для решения?

Д: сложение

Почему?

Д: потому что стоит вопрос - стало?

- Назовите решение.

Д: 6 + 2 = 8

- Запишите решение на доске и в тетради.

          VII.  Итог урока.

Появился мишка – медведь
И как начал, как начал реветь:
«Что такое? Почему?
Ничего я не пойму?
Вы, ребята, помогите,

Итог уроку подведите.

- Ребята, на столе лежат кружочки, нарисуйте им улыбку если урок был интересным, или же опустите улыбку вниз - если было не интересно.

 - С героями какой сказки мы путешествовали на уроке?
-  Какие задания они приготовили нам для повторения?

Мы сегодня вычитали,

Мы сегодня прибавляли,

И задачки мы решили,

И все числа мы сравнили.

Все сумели! Все смогли!

Мы сегодня МОЛОДЦЫ!



 

 



 

 

 

 

 

 

 

 

 

0%

Краткое описание материала

Урок математики "Терем Теремок"

    DOCX

19.11.2014

1425

25

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Локтева Любовь Викторовна

Локтева Любовь Викторовна

учитель

  • На сайте: 11 лет
  • Всего просмотров: 162679
  • Подписчики: 1
  • Всего материалов: 59
  • 162679
    просмотров
  • 59
    материалов
  • 1
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Локтева Любовь Викторовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~150

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 451 курс по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: