Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок математики "Умножение и деление на 7"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок математики "Умножение и деление на 7"

библиотека
материалов

Тема урока: таблица умножения и деления на 7.

Цели урока: 1. Формировать умения составлять таблицу умножения и деления на 7, использовать ее в решении задач и выражений. Закрепить названия компонентов при сложении, вычитании, умножении, делении, вспомнить переместительный закон сложения и умножения, порядок действий, таблицу умножения и деления на изученные случаи, умения сравнивать выражения, закрепить знания взаимообратных действий умножения и деления, умения составлять и решать взаимообратные задачи, формировать умения решать составные задачи.

2. развивать вычислительные навыки в устных и письменных приемах вычислений, дать выводы на основе анализа и сравнения, умения припоминать нужную информацию, умение переключать внимание с одного вида деятельности на другой, развивать логику мышления и высказывания, умения доказывать, сравнивать, расширять кругозор учащихся, умение работать самостоятельно.

3. воспитывать чувство коллективизма, взаимопомощи, дружбу, трудолюбие.

Тип урока: комбинированный урок- поиск.

Методы: словесные (беседа), наглядные (иллюстрации), практические (физ.минутка), проблемно – поисковые, логические методы самостоятельности, познавательной деятельности, метод контроля, репродуктивный (формы знания на основе заучивания), метод стимулирования интересов к изучению (создание эмоционально – нравственных ситуаций).

Ход урока

  1. Организационный момент

- Долгожданный дан звонок,

Начинается урок.





Таблица умн-я достойна уважения,

Она всегда во всем права.

Чтоб ни случилось в мире –

А все же будет дважды два

По-прежнему ……(четыре).



- Как думаете, чему будет посвящен урок?



- Да, продолжаем работу с табл умн-я.















  1. проверка знаний учащихся:

- Для начала повторим то, что вы уже знаете:

- Загадка: Что за птицы пролетают? По семерке в каждой стае. Вереницею летят, Не воротятся назад.

-Сколько дней в неделе? Какой день идет после субботы? Перед средой?

- Сколько дней в 3-х неделях? (21) В 4-Х (28)?

Увеличьте число 5 в 3 раза и уменьшите полученное на 1 (14). Что можете рассказать про это число?



- Запишем число, класс работа.

Запишите только ответы:

- Увеличьте 24 на 11 и полученное число уменьшите в 5 раз, запишите это число (7)

- Увеличьте 7 на 70 (77) Запишите

Чередуя 7 и 77, пропишите эти числа до конца строки.











Посмотрите на карточки:



  1. Необходимо узнать пропущенные цифры, чтобы получился правильный пример:

С.Маршак

«… месяцев»

С. Михалков

«… поросенка»

К. Ушинский

«… желания»

.

. =



Ответ : 12:3=4

-Что это за матем действие?



- Как называются компоненты при делении? сложении, вычитании, умножении.



  1. При показе правильного примера нужно хлопать, при показе не правильного математического примера нужно объяснить, что не правильно.

4

*

3

=

9

3

*

2

=

6

2

*

6

=

4

6

*

4

=

24

5

*

2

=

3

9

*

1

=

9

8

*

5

=

2

0

*

10

=

0

6

*

3

=

3

1

*

7

=

7



На столах таблицы – заполните их:

Множитель

9


9


7


4

множитель

2

3


5


5

5

произведение


27

36

40

35

30






- Ребята, посмотрите на пословицы и поговорки. Какое число в них отсутствует?

.. одного не ждут.

. бед – один ответ.

. дел в одни руки не берут.

…… раз отмерь, один раз отрежь.

Шесть человек плюс «я» получается ….я.

Прочитаем их. Как понимаете смысл 1 посл? Будем работать дружно!





Сообщение цели урока.

- Какая тема урока?

- Правильно. Цель нашего урока – составить таблицу умножения и деления на 7, научимся использовать ее в решении задач и выражениях.

-Как мы это сделаем? Какие знания нам помогут?

-. Вспомните, где ещё встречается число 7?Дни недели , а еще? (7 цветов радуги, 7 нот, и т. д.)



  1. Усвоение новой темы:

Работа в тетрадях.

Составить таблицу умножения на 7.

При помощи нее составим таблицу деления на 7



7*7=49 = 7*6+7 49:7=7

7*8=56 =8*6+8 56:7=8

9*7=63 =9*6+9 63:7=9









- Что вы можете сказать об этих двух столбиках (таблицах)?

Вывод: умножение и деление – это взаимообратные действия.



4.Физ.минутка

(Супер физкультминутка для урока)



Работа с учебником:

С 48 №1 пользуясь таблицей.



Задача 2.

Проч задачу. Кому сложно – даю карточку- помощника.

1 – у доски?

Грузовых – 15 м

Легковых - ? на 25 м больше, чем

Мотоциклов - ? в 5 раз меньше, чем



  1. 15 +25=40(м) – легковых

  2. 40:5=8(м)

Ответ: 40 мотоциклов



3

Измерьте длины отрезков

Начертите 1 отрезок

Какова будет его длина ? (4*2=8см)

Какой длины будет 2 отр? (6:2=3см)





6 – самостоятельно



5.Закрепление новых знаний.

Решение задачи.

На фабрику привезли 63 овечьи шкуры. Затратив по 7 шкур на каждый полушубок, сшили 7 полушубков. Сколько шкур осталось?

Привезли – 63 шкуры

1 полушубок – 7 шкур

7 полушубков - ?

Сколько осталось -?



7* 7=49 шкур на 7 полуш.

63- 49= 14 шкур осталось

Ответ: ост.14 шкур

Реши примеры у доски.

7+21:7= 10 7+49:7=14 7*6+29=71 4*7-19=9

(7+21):7=4 (7+49):7=8 45+5*7=80 8*7-37=19



Резерв:1. карточки с таблицей умножения и деления на 6.

2. Д.-7см.

Ш.-3см.

Найти периметр и площадь прямоугольника.

6.Итог урока:

- Что нового изучили?

- Какие темы повторили? Что было трудным?



Таблица умножения достойна уважения.

Она всегда во всем права.

Чтоб ни случилось в мире –

А все же будет дважды два

По – прежнему четыре!















































С.Маршак

«… месяцев»

С.Михалков

«…поросёнка»

К. Ушинский

«…желания»

























Множитель

9


9


7


4

множитель

2

3


5


5

5

произведение


27

36

40

35

30




Множитель

9


9


7


4

множитель

2

3


5


5

5

произведение


27

36

40

35

30


Множитель

9


9


7


4

множитель

2

3


5


5

5

произведение


27

36

40

35

30


Множитель

9


9


7


4

множитель

2

3


5


5

5

произведение


27

36

40

35

30


Множитель

9


9


7


4

множитель

2

3


5


5

5

произведение


27

36

40

35

30


Множитель

9


9


7


4

множитель

2

3


5


5

5

произведение


27

36

40

35

30


Множитель

9


9


7


4

множитель

2

3


5


5

5

произведение


27

36

40

35

30


Множитель

9


9


7


4

множитель

2

3


5


5

5

произведение


27

36

40

35

30


Множитель

9


9


7


4

множитель

2

3


5


5

5

произведение


27

36

40

35

30


Множитель

9


9


7


4

множитель

2

3


5


5

5

произведение


27

36

40

35

30




























одного не ждут.

. бед – один ответ.

. дел в одни руки не берут.

…… раз отмерь, один раз отрежь.

Шесть человек плюс «я» получается ….я.









Задача.

Грузовых – 15 м

Легковых - ? на 25 м больше, чем

Мотоциклов - ? в 5 раз меньше, чем



Задача.

Грузовых – 15 м

Легковых - ? на 25 м больше, чем

Мотоциклов - ? в 5 раз меньше, чем

Задача.

Грузовых – 15 м

Легковых - ? на 25 м больше, чем

Мотоциклов - ? в 5 раз меньше, чем

Задача.

Грузовых – 15 м

Легковых - ? на 25 м больше, чем

Мотоциклов - ? в 5 раз меньше, чем

Задача.

Грузовых – 15 м

Легковых - ? на 25 м больше, чем

Мотоциклов - ? в 5 раз меньше, чем





Привезли – 63 шкуры

1 полушубок – 7 шкур

7 полушубков - ?

Сколько осталось -?



Привезли – 63 шкуры

1 полушубок – 7 шкур

7 полушубков - ?

Сколько осталось -?



Привезли – 63 шкуры

1 полушубок – 7 шкур

7 полушубков - ?

Сколько осталось -?



Привезли – 63 шкуры

1 полушубок – 7 шкур

7 полушубков - ?

Сколько осталось -?



Привезли – 63 шкуры

1 полушубок – 7 шкур

7 полушубков - ?

Сколько осталось -?



Привезли – 63 шкуры

1 полушубок – 7 шкур

7 полушубков - ?

Сколько осталось -?



Краткое описание документа:

 

Тема урока: таблица умножения и деления на 7.

Цели урока: 1. Формировать умения составлять таблицу умножения и деления на 7, использовать ее в решении задач и выражений. Закрепить названия компонентов при сложении, вычитании, умножении, делении, вспомнить переместительный закон сложения и умножения, порядок действий, таблицу умножения и деления на изученные случаи, умения сравнивать  выражения, закрепить знания взаимообратных действий умножения и деления, умения составлять и решать взаимообратные задачи, формировать умения решать составные задачи.

 

 

 

2. развивать  вычислительные навыки в устных и письменных приемах вычислений, дать выводы на основе анализа и сравнения, умения  припоминать нужную информацию, умение переключать внимание с одного вида деятельности на другой, развивать логику мышления и высказывания, умения доказывать, сравнивать, расширять кругозор учащихся, умение работать самостоятельно.

 

 

 

3. воспитывать чувство коллективизма, взаимопомощи, дружбу, трудолюбие.

 

 

 

Тип урока: комбинированный урок- поиск.

 

 

 

Методы: словесные (беседа), наглядные (иллюстрации), практические (физ.минутка), проблемно – поисковые, логические методы самостоятельности, познавательной деятельности, метод контроля, репродуктивный (формы знания на основе заучивания), метод стимулирования интересов к изучению  (создание эмоционально – нравственных ситуаций).

 

 

 

Ход урока

 

 

 

  1. Организационный момент

    - Долгожданный дан звонок,

    Начинается урок.

     

     

    Таблица умн-я достойна уважения,

    Она всегда во всем права.

    Чтоб ни случилось в мире –

    А все же будет дважды два

    По-прежнему ……(четыре).

     

    - Как думаете, чему будет посвящен  урок?

     

    - Да, продолжаем работу с табл умн-я.

     

     

     

     

     

     

     

  2. проверка знаний учащихся:

    - Для начала повторим то, что вы уже знаете:

    - Загадка: Что за птицы пролетают? По семерке в каждой стае. Вереницею летят, Не воротятся назад.

    -Сколько дней в неделе? Какой день идет после субботы? Перед средой?

    - Сколько дней в 3-х неделях?  (21)   В 4-Х  (28)?

    Увеличьте число 5 в 3 раза и уменьшите полученное на 1 (14). Что можете рассказать про это число?

     

    - Запишем число, класс работа.

    Запишите только ответы:

    - Увеличьте 24 на 11  и полученное число уменьшите в 5 раз, запишите это число  (7)

    - Увеличьте 7 на 70 (77)  Запишите

    Чередуя 7 и 77,  пропишите эти числа до конца строки.

     

     

     

     

     

    Посмотрите на карточки:

     

 

 

 

  1. Необходимо узнать  пропущенные цифры, чтобы получился правильный пример:

     

     

     

    С.Маршак

    «… месяцев»              

     

     

                    

     

     

     

    К. Ушинский

    «… желания»

     

     

     

     

     

    С. Михалков

    «… поросенка»

     

     

                   .                               

                .                                   =

               

     

    Ответ : 12:3=4

    -Что это за матем действие?

     

    -  Как называются компоненты при делении? сложении, вычитании, умножении.

     

  2. При показе правильного примера нужно хлопать, при показе не правильного математического примера нужно объяснить, что не правильно.

 

 

 

4

*

3

=

9

3

*

2

=

6

2

*

6

=

4

6

*

4

=

24

5

*

2

=

3

9

*

1

=

9

8

*

5

=

2

0

*

10

=

0

6

*

3

=

3

1

*

7

=

7

 

 

 

 

 

 

 

На столах таблицы – заполните их:

 

 

 

Множитель

9

 

9

 

7

 

4

множитель

2

3

 

5

 

5

5

произведение

 

27

36

40

35

30

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- Ребята, посмотрите на пословицы и поговорки. Какое число в них отсутствует?

 

 

 

 ….. одного не ждут.

 

 

 

…. бед – один ответ.

 

 

 

…. дел в одни руки не берут.

 

 

 

…… раз отмерь, один раз отрежь.

 

 

 

Шесть человек плюс «я» получается   ….я.

 

 

 

Прочитаем их. Как понимаете смысл 1 посл? Будем работать дружно!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сообщение цели урока.

 

 

 

-  Какая тема урока?

 

 

 

- Правильно. Цель нашего урока – составить таблицу умножения и деления на 7, научимся использовать ее в решении задач и выражениях.

 

 

 

-Как мы это сделаем? Какие знания нам помогут?

 

 

 

-. Вспомните, где ещё встречается число 7?Дни недели , а еще?  (7 цветов радуги, 7 нот, и т. д.)

 

 

 

 

 

 

 

  1. Усвоение новой темы:

 

 

 

Работа в тетрадях.

 

 

 

Составить таблицу умножения  на 7.      

 

 

 

При помощи нее составим таблицу деления на 7

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

   7*7=49            = 7*6+7                49:7=7

  7*8=56            =8*6+8                 56:7=8

  9*7=63            =9*6+9                  63:7=9

 

 

 

                                                                                                                                         

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- Что вы можете сказать об этих двух столбиках (таблицах)?

 

 

 

Вывод: умножение и деление – это взаимообратные действия.

 

 

 

 

 

 

 

4.Физ.минутка    

 

 

 

(Супер физкультминутка для урока)

 

 

 

 

 

 

 

Работа с учебником:

 

 

 

С 48  №1 пользуясь таблицей.

 

 

 

 

 

 

 

Задача 2.

 

 

 

Проч задачу. Кому сложно  – даю карточку- помощника.

 

 

 

1 – у доски?

 

 

 

Грузовых – 15 м

 

 

 

Легковых - ? на 25 м больше, чем

 

 

 

Мотоциклов - ? в 5 раз меньше, чем

 

 

 

 

 

 

 

  1. 15 +25=40(м) – легковых

  2. 40:5=8(м)

    Ответ: 40 мотоциклов

     

    №3

    Измерьте длины отрезков

    Начертите 1 отрезок

    Какова будет его длина ? (4*2=8см)

    Какой длины будет 2 отр? (6:2=3см)

     

     

    № 6 – самостоятельно

 

 

 

 

 

 

 

5.Закрепление новых знаний.

 

 

 

Решение задачи.

 

 

 

На фабрику привезли 63 овечьи шкуры. Затратив по 7 шкур на каждый полушубок, сшили 7 полушубков. Сколько шкур осталось?

 

 

 

Привезли – 63 шкуры

 

 

 

1 полушубок – 7 шкур

 

 

 

7 полушубков  - ?

 

 

 

Автор
Дата добавления 03.02.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров358
Номер материала 360849
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх