Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок математики в 1 классе. Тема "Сложение и вычитание"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок математики в 1 классе. Тема "Сложение и вычитание"

библиотека
материалов

Тема : Сложение и вычитание

Цель деятельности педагога

Рассмотреть взаимосвязь сложения и вычитания; совершенствовать вычислительные навыки; закреплять умение сравнивать; развивать логическое мышление и внимание

Тип, вид урока

знакомство с новым материалом

Планируемые
образовательные результаты

Регулятивные УУД: адекватно воспринимать оценку учителя; осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном; вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

Познавательные УУД: выполнять действия по заданному алгоритму; строить объяснение в устной форме по предложенному плану; проводить сравнение, классификацию, выбирая наиболее эффективный способ решения или верное решение (правильный ответ); подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков; анализировать объекты с целью выделения их признаков (существенных, несущественных).

Коммуникативные УУД: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Личностные УУД: проявление познавательного интереса, определенных познавательных потребностей и учебных мотивов, положительного отношения к школе и адекватного представления об учебной деятельности.


Формы и методы обучения

Фронтальная, индивидуальная; словесный, наглядный,

Основное содержание темы, понятия и термины

Научатся употреблять термины, связанные с действиями сложения и вычитания ;понимать и использовать взаимосвязь вычитания и сложения; понимать и распознавать количественный смысл сложения и вычитания.

Образовательные ресурсы

учебник Математика: 1 класс 2 часть, печатная тетрадь №2 ,дополнительная тетрадь, цветные карандаши,

Организационная структура урока

Этап урока

Элементы
содержания,
методические приемы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Форма
контроля

осуществляемые
действия

формируемые
умения

1

2

3

4

5

6

I. Организационный момент.

Фронтальная беседа. Проверка готовности класса
и оборудования; эмоциональный настрой на урок.

Математику , друзья,

Не любить никак нельзя.

Очень точная наука,

Очень строгая наука.

Интересная наука –

Это математика!

проверяют готовность к уроку

.Регулятивные : проявляют навыки самоконтроля

Фронтальная. Наблюдение учителя.

II. Актуализация знаний


Упр. на логическое мышление,

сравнение




Уст. счет

Побуждает к высказыванию своего мнения



1)Назови лишнее число

- 5,17,2,9

- 7, 10,11,18

- 2,4,6,7

2)дополни запись, чтобы она оказалась верной

5 > 1+ _ 6+2 < _


3) 4+1 7- 1 4 - 4

6-1 5+2 3 – 2



выявляют закономерности


анализируют


объясняют свой выбор

высказывают свое


Коммуникативные УУД: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Личностные УУД: проявление познавательного интереса, определенных познавательных потребностей и учебных мотивов, положительного отношения к школе и адекватного представления об учебной деятельности

Регулятивные УУД: ; в сотрудничестве с учителем ставить конкретную учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё не известно.


фронтальная






III. Фиксация затруднения в деятельностии


Составьте матем. записи, используя числа 4, 2, 6 и знаки « + » и « - »

Прочитайте записи

Что интересного заметили в этих записях?


Сегодня узнаете, как сложение связано с вычитанием

составляют выражения

отвечают на вопросы

Регулятивные УУД: ; в сотрудничестве с учителем ставить конкретную учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё не известно.




Личностные УУД: проявление познавательного интереса, определенных познавательных потребностей и учебных мотивов, положительного отношения к школе и адекватного представления об учебной деятельности



фронтальная

сообщение темы















Физминутка

  1. Подняться, потянуться

  2. Согнуться, разогнуться

  3. В ладоши 3 хлопка

головою 3 кивка

  1. руки шире и немного помахать

  2. 5на место тихо сесть

выполняют движения

Готовы заботиться о поддержании активной работоспособности своего организма и осуществлять профилактику утомления.


Фронтальная. Наблюдение учителя.

IV. Работа над новым материалом.

Работа по учебнику

с.10




работа в тетрадях для сам. Работы





коллективная работа на доске и в тетради

1 обсуждение способов решения

-как поняла рисунок маша?

-Как Миша?

-Чем похожи и чем отличаются записи?


2 наводящими вопросами помогает установить причинно-следственные связи в примерах на сложение и вычитание

вычитаем 1 слагаемое - получаем 2

вычитаем 2 слагаемое - получаем 1


3 решение примеров на взаимосвязь «+» и « - »







высказывают свое мнение



формулируют выводы наблюдений,

подчеркивают красным -1, желтым – 2слагаемое,значение суммы - синим цветом


выполняют задание, называя правило, на которое опирались при выполнении


Регулятивные УУД: осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном; вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

Познавательные УУД: выполнять действия по заданному алгоритму; строить объяснение в устной форме по предложенному плану;

Коммуникативные УУД: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Личностные УУД: проявление познавательного интереса, определенных познавательных потребностей и учебных мотивов,

Фронтальная и индивиду

альная

Физминутка

Мы делили апельсин

Много нас, а он один

Эта долька для ежа,

Эта долька для стрижа

Эта долька для утят

Эта долька для котят

Эта долька для бобра,

А для волка …. кожура

Он сердит на нас, беда!

Разбегайтесь кто-куда

выполняют сжимание и разжимание пальцев

затем загибают пальцы правой руки


на последней строке- «бег» пальцев по столу

Готовы заботиться о поддержании активной работоспособности своего организма и осуществлять профилактику утомления.


Фронтальная. Наблюдение учителя.

V.Закрепление.

работа в паре



сам. работа в печатной тетради с.13 №5

организует работу в паре и коллективную проверку

составьте сумму и 2 разности с данными числами

составляют и

записывают примеры

Регулятивные УУД: осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном; вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

Познавательные УУД: выполнять действия по заданному алгоритму; строить объяснение в устной форме по предложенному плану;

Личностные УУД: проявление познавательного интереса, определенных познавательных потребностей и учебных мотивов, положительного отношения к школе и адекватного представления об учебной деятельности.

Коммуникативные УУД: осуществлять работу в паре; выражать свои мысли с соответствующими возрасту полнотой и точностью; быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе.

индивидуальный контроль


фронтальная

VI. Рефлексия

беседа

-что узнали? С каким правилом познакомились? Какие примеры теперь сможете решить?

-Кому трудно было решать новые примеры?

называют основные позиции нового материала и как они их усвоили

Регулятивные УУД: адекватно воспринимать оценку учителя;

Коммуникативные УУД: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Личностные УУД: проявление познавательного интереса, определенных познавательных потребностей и учебных мотивов, положительного отношения к школе и адекватного представления об учебной деятельности.

фронтальная


Краткое описание документа:

                                              

Урок разработан в рамках УМК "Перспективная начальная школа"

  по учебнику  А.Л. Чекина, под редакцией Р.Г. Чураковой. Математика: 1 класс: Учебник в 2 частях. – М.: Академкнига/Учебник: 2012-2013 и тетради О.А. Захарова, Е.П. Юдина; под редакцией Р.Г. Чураковой. Математика в вопросах и заданиях: 1 класс: Тетрадь для самостоятельной работы №1, №2 (в 2 частях). – М.: Академкнига/Учебник: 2012-2013 г.

 1 класс   Тема  :"сложение  и вычитание  "  

   Дети познакомятся  с взаимосвязью арифметических действий.            

 

Сформулируют правило «Вычитаем из суммы 1 слагаемое - получаем 2 слагаемое.  Вычитаем из суммы 2 слагаемое - получаем 1 слагаемое.»                                               

                                                                       

 

 

 

 

              

 

Автор
Дата добавления 28.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров306
Номер материала 346312
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх