Урок математики в 1 классе.Тема урока: Ломаные линии. Звено ломаной линии. Замкнутые и незамкнутые ломаные линии.

КОНСПЕКТ УРОКА ПО ГЕОГРАФИИ

Тема: Северо-Западный экономический район

Подготовил учитель географии МОУ школы №5 г.о. Тольятти

Косенкова Елена Александровна

Цель урока: Продолжить формирование представлений и знаний об экономических районах России.

Задачи урока:

1) Рассказать о составе, размерах территории и ЭГП Северо-Запада.

2)Узнать особенности и характерные черты населения и трудовых ресурсов района.

3)Разобрать природные условия и природные ресурсы региона.

Оборудование: 1) атласы

2) кружки трёх цветов

3) презентация

Тип урока: объяснение нового материала.

Ход урока

I.Орг. момент

1) Приветствие.

2) Проверка готовности к уроку.

II. Вступительное слово учителя.

- Ребята на прошлых уроках мы познакомились с районом Центральная Россия.

Сегодня познакомимся с новым Северо- Западным экономическим районом по такому же плану как и с предыдущим. Знакомство с целями урока ( презентация)

III Новая тема. Запись тему в тетрадь.

План

1) Состав района

2) Экономико-географическое положение района

3) Природные условия и ресурсы

4) Население и трудовые ресурсы

5) Викторина

- Работаем с 1 пунктом плана. Открыли атлас стр. 30. Называем субъекты экономического района. ( презентация)

- А сейчас совершим небольшое путешествие по городам Северо - Западного района.(демонстрация фотографий)

Старая ладога - это одно из старейших сохранившихся поселений в северо-западном регионе. Будучи основано скандинавами или голландцами около 753 года уже в 760е годы было разрушено словенами и построено на новый лад. Деревянная крепость была заложена в 870 а каменная в 1116 году. За свою историю крепость неоднократно захватывалась, переходила из рук в руки и перестраивалась. Если представить некий собирательный образ русской крепости средних веков, то это именно Старая Ладога.

Замок Инстенбург основанный в 1336 году - город рыцарей. Замок тевтонского ордена, был мощным военным укреплением, практически все походы ордена из Восточной Пруссии начинались с него. Разрушен во время войны.

- Следующий пункт плана ЭГП, который состоит из нескольких подпунктов, работаем с атласом с. 30

( презентация)

- положение района (запись в тетрадь)

► Приморское положение, омывается Финским заливом Балтийского моря.

► Морской порт Санкт-Петербург, Калининград, Выборг.

► Пограничное.

- Соседние районы, государства

► Пограничное положение (Финляндией, Эстонией, Латвией (с Литвой граничит Калининградская обл.), Белоруссией)

► Северный и Центральный районы

- Транспортные магистрали

► По территории района проходят ж/д и автомобильные дороги.

► Они расходятся от Санкт-Петербурга веером во все соседние территории.

► Имеет выход в Волгу и Белое море.

ВЫВОД Северо-Западный регион имеет выгодное экономико-географическое положение.

- С третьим пунктом плана работаем самостоятельно с картами.

1 ряд природные условия

- В атласе какого класса мы найдём данную информацию?( 8 класс)

- С какими картами?( климатическая, физическая)

2 ряд минеральные ресурсы

- Какой атлас и какие страницы?(9 класс, с.10-11)

5 минут на работу

природные условия (запись в тетрадь)

► Расположен на северо-западе Русской равнины.

► Морской ледниковый рельеф.

► Климат умеренно-континентальный.

► Область избыточного увлажнения.

► Почвы подзолистые и дерново-подзолистые – малоплодородные.

минеральные ресурсы (презентация)

- Какие ещё ресурсы мы знаем?

► Водные

► Гидроэнергоресурсы

► Лесные

► Рекреационные

- Какие здесь крупные реки и озёра?

► Крупнейшие реки: Нева, Нарва, Волхов, Свирь, Ловать, Мста

► Крупнейшие озера: Ладожское, Псковское, Чудское, Ильмень

Вывод: Район богат водными ресурсами

- Как их использует человек?

► Гидроэнергетические ресурсы составляют 11,5 млрд Квт*ч.

► Гидроэнергоресурсы: Волхов, Свирь

Вывод: Эксплуатация гидроэнергоресурсов затруднено из-за равнинного характера рельефа.

- Лесные ресурсы , что про них можно сказать?

Покрытость территории района – 30%.

► Леса многослойные.

► Запасы древесины не превышают 200 млн. куб.м.

► Большая часть лесных массивов района изъята из промышленного использования, так как имеет большое водоохранное и рекреационное значение.

- Рекреационные ресурсы, что это?( условия для отдыха человека)

► Северо-Западный район обладает уникальными рекреационными ресурсами - памятники истории и архитектуры, природные ландшафты - зоны отдыха и туризма.

► Сеть дворцово-парковых ансамблей вокруг Санкт-Петербурга, Пушкинский заповедник, города-музеи Новгород и Псков.

- Население лекция (запись в тетрадь)

Плотность населения - Средняя плотность:44,27 чел/кв. км., Максимальная плотность:76,9 чел/кв. км. Ленинградская область , 15,3 чел /кв. км.- Псковская область ,13,6 чел/кв. км.- Новгородская область.

Расселение населения:

Доля городского населения: 87 %, Число городов: 55, Крупнейшие города (более 100 тыс.чел.):

Санкт-Петербург - 4661 тыс. чел

Великий Новгород – 674,1 тыс. чел.

Псков – 202,7 тыс. чел.

Великие Луки – 104,9 тыс. чел.

IV.Подведение итогов.

- Викторина

1)Какие области входят в состав Северо-Западного района?

ОТВЕТ: Области: Ленинградская, Псковская, Новгородская, Калининградская.

2)Северо-Западный район имеет … положение

ОТВЕТ: Приморское и пограничное.

3)Половина население Северо-Запада проживает в …

ОТВЕТ: Санкт-Петербурге

4)Северо-Запад … природными ресурсами.

ОТВЕТ: не богат

5)Население района составляет … человек, из которых … живет в …

ОТВЕТ: 9 млн. 4,6 млн. Санкт-Петербурге

- Рефлексия

На столе кружки трёх цветов. Зелёный цвет понравился урок, жёлтый не понравился , красный безразлично. Поднимите свой кружок.

Выставление оценок.

V.Домашние задание. § 46.

Краткое описание материала

Предметные результаты

Знакомство с понятиями «замкнутая линия» и «незамкнутая линия». Распознавание замкнутых и незамкнутых линий на чертежах.

Овладение умением прибавлять числа с помощью натурального ряда чисел. Выполнение классификации по разным основаниям.

Планируемые результаты (универсальные учебные действия)

Личностные универсальные учебные действия

-проявлять положительное отношение к школе и учебной деятельности, к изучению математики;

-иметь общее представление о моральных нормах поведения;

-осуществлять оценку работ и ответов одноклассников на основе заданных критериев успешности учебной деятельности.

Регулятивные универсальные учебные действия

-понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале;

-оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы;

-в сотрудничестве с учителем, классом находить несколько вариантов решения учебной задачи.

Познавательные универсальные учебные действия

кодировать информацию в знаковосимволической форме в простейших случаях (с использованием 2-5 знаков или символов, 1-2 операций);
на основе кодирования строить простейшие модели математических понятий, отношений, задачных ситуаций;
строить небольшие математические сообщения в устной и письменной форме (2-3 предложения);
осуществлять анализ объекта (с выделением 2-3 существенных признаков); проводить сравнение (последовательно по 2-3 основаниям, наглядное и по представлению; сопоставление и противопоставление);

под руководством учителя проводить классификацию изучаемых объектов (самостоятельно выделять основание классификации, находить разные основания для классификации, проводить разбиение объектов на группы по выделенному основанию);
под руководством учителя осуществлять действие подведения под понятие (для изученных математических понятий);
давать характеристики изучаемым математическим объектам на основе их анализа.

Коммуникативные универсальные учебные действия

-воспринимать мнение других людей о математических явлениях;

-понимать задаваемые вопросы;

-выражать свою точку зрения;

-адекватно относиться к мнению одноклассников, взрослых, принимать их позицию.

Тип урока: урок «открытия» нового знания

Методы обучения: проблемные, частично-поисковые.

Формы организации познавательной деятельности учащихся:

индивидуальная, парная, групповая, коллективная.

Урок математики в 1 классе.Тема урока: Ломаные линии. Звено ломаной линии. Замкнутые и незамкнутые ломаные линии.

Начальные классы

1 класс

Конспекты

DOCX

17.11.2014

648

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Чинякина Наталья Петровна

На сайте: 5 лет и 1 месяц
Всего просмотров: 203001
Подписчики: 0
Всего материалов: 305

203001
просмотров
305
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Чинякина Наталья Петровна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.