1000

Урок математики в 1 классе (ФГОС) по теме "Сложение однозначных чисел с переходом через десяток"

Предпросмотр материала:

Урок математики в 1 классе по ФГОС

 

Тема: Сложение однозначных чисел с переходом через десяток

Цель: ознакомление с приемами вычислений с переходом через десяток.

Задачи:

·        развивать устные вычислительные навыки, умение решать задачи;

·        развивать логико-математическую речь, внимание, аналитическое мышление;

·        формировать умение выделять существенные признаки и свойства;

·        воспитывать  интерес к предмету, дисциплинированность.

 

Оборудование: учебник «Математика» 1 класс М.И.Моро (часть 2), презентация.

 

Формирование  универсальных  учебных  действий:

Регулятивные УУД:

- формулировать тему и цель урока с помощью учителя;

- учиться высказывать своё предположение на основе работы материала учебника;

- определять успешность выполнения задания в диалоге с учителем.

 

Познавательные УУД:

- наблюдать и делать выводы.

 

Коммуникативные УУД:

- слушать и понимать речь своих товарищей, умение работать в парах, вести диалог.

 

Личностные УУД:

- формирование положительной учебной мотивации, навыков самооценки, понимание смысла учебной деятельности.

№

п/п

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1.      

Организационный момент.

Здравствуйте! Улыбнитесь те, у кого хорошее настроение. Сядьте те, кто сегодня рад математике.

Каждый поступает так, как велит ему сердце.

2.      

Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности

1.     Математический диктант.

- Найдите сумму чисел 7 и 10.

- На  сколько 10 меньше, чем 15?

- Увеличьте число  6 на 4.

- 1-ое слагаемое 5, 2-ое слагаемое 10. Найдите сумму.

 

2.     Ассоциативный ряд.

На доске:

 10+7 =      5+10=    8+2+3=   9+4=

-Запишите и вычислите  эти суммы.

 

 

 

 

После решения примеров, детям предлагается сравнить свои вычисления в тетрадях с примерами на доске.

 

-В чем была трудность?

 

 

Записывают значения выражений в строчку.

Взаимопроверка в парах.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рассматривают ряд.

- Это суммы.

Дети самостоятельно пробуют выполнить задание.

Одновременно 2 учащихся работают на закрытых досках.

Сравнивают и находят ошибки.

 

 

 

 

-Мы не знаем, как складывать числа с переходом через десяток.

3.      

Самоопределение

 к деятельности

-Догадались, какая тема будет на уроке?

 

 

Поставьте перед собой цель урока. Чего хотите добиться?

 

-Сложение чисел с переходом через десяток.

 

- Научиться решать примеры с переходом через десяток.

 

 

4.      

Построение проекта выхода из затруднений.

- Внимательно посмотрите на примеры те, которые вы легко решили. Как вы их решали?

 

-А как удобно прибавлять числа?

 

 

 

 

-Удобно  прибавлять к десяткам, так  легче считать.

5.      

Первичное закрепление.

- Молодцы!

- А теперь вернемся к нашему примеру   9+4=

- Кто сможет объяснить решение данного примера.

Прибавляем число по частям.  Сначала прибавляем столько, чтобы получить 10.

9+1=10

Вспоминаем, что 4 это 1 да 3. Уже прибавили 1, теперь надо прибавить 3.

Можно записать так:

9+4=13

9+1+3

Ученик решает у доски. Ученики, которые поняли принцип решения такого примера, помогают.

6.         

Физминутка.

Глазки видят всё вокруг,

Обведу я ими круг.

Глазком видеть всё дано-

Где окно, а где кино.

Обведу я ими круг,

Погляжу на мир вокруг.

 

Выполняют движения глаз

7.      

Самостоятельная  работа в группах с самопроверкой.

Учитель дает задание из учебника математики  стр. 64, №1

Дети работают в группах.

 

Затем сверяют результаты. Делают ывод.

8.      

Включение в систему знаний и повторение.

1.     Решение задачи №3.

-Прочитайте задачу.

-Что известно? Что нужно узнать?

-Решите самостоятельно.

 

-Измените вопрос задачи, чтобы она решалась в 2 действия.

 

 

Решение задачи.

 

 

2.     Нахождение длины ломаной (№5, стр. 65)

Читают задачу. Называют известные данные, вопрос. Решают.

 

 

 

Свои вопросы предлагают несколько учеников, Выбирается правильный вариант.

 

Решают у доски с пояснениями 2 ученика.

 

Работа в паре с последующей проверкой в классе.

9.      

Итог. Рефлексия.

Примеры по новой теме (стр. 65)

 

Учитель читает ответы.

 

-Какую цель ставили в начале урока?

 

 

-Кто  понял хорошо, как их решать?

-Кто ещё испытывает затруднения?

-Кто может сам объяснить новую тему, ребятам, которые не поняли?

-Оцените свою работу на уроке с помощью светофора.

Решают самостоятельно.

 

Проверяют, ставят на полях «+» или «-».

 

-Научиться решать примеры с переходом через десяток.

 

 

 

 

 

 

 

 

Показывают выбранный цвет.

 

 

0%

Краткое описание материала

Урок математики в 1 классе (ФГОС) по теме "Сложение однозначных чисел с переходом через десяток"

    DOCX

12.04.2015

1285

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Втюрина Светлана Владимировна

Втюрина Светлана Владимировна

учитель начальных классов

  • На сайте: 11 лет и 1 месяц
  • Всего просмотров: 56929
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 27
  • 56929
    просмотров
  • 27
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Втюрина Светлана Владимировна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~230

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 585 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: