Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок математики в 1 классе (ФГОС) по теме "Сложение однозначных чисел с переходом через десяток"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок математики в 1 классе (ФГОС) по теме "Сложение однозначных чисел с переходом через десяток"

библиотека
материалов

Урок математики в 1 классе по ФГОС


Тема: Сложение однозначных чисел с переходом через десяток

Цель: ознакомление с приемами вычислений с переходом через десяток.

Задачи:

  • развивать устные вычислительные навыки, умение решать задачи;

  • развивать логико-математическую речь, внимание, аналитическое мышление;

  • формировать умение выделять существенные признаки и свойства;

  • воспитывать интерес к предмету, дисциплинированность.


Оборудование: учебник «Математика» 1 класс М.И.Моро (часть 2), презентация.


Формирование универсальных учебных действий:

Регулятивные УУД:

- формулировать тему и цель урока с помощью учителя;

- учиться высказывать своё предположение на основе работы материала учебника;

- определять успешность выполнения задания в диалоге с учителем.


Познавательные УУД:

- наблюдать и делать выводы.


Коммуникативные УУД:

- слушать и понимать речь своих товарищей, умение работать в парах, вести диалог.


Личностные УУД:

- формирование положительной учебной мотивации, навыков самооценки, понимание смысла учебной деятельности.

п/п

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Организационный момент.

Здравствуйте! Улыбнитесь те, у кого хорошее настроение. Сядьте те, кто сегодня рад математике.

Каждый поступает так, как велит ему сердце.

Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности

  1. Математический диктант.

- Найдите сумму чисел 7 и 10.

- На сколько 10 меньше, чем 15?

- Увеличьте число 6 на 4.

- 1-ое слагаемое 5, 2-ое слагаемое 10. Найдите сумму.



  1. Ассоциативный ряд.

На доске:

10+7 = 5+10= 8+2+3= 9+4=

-Запишите и вычислите эти суммы.









После решения примеров, детям предлагается сравнить свои вычисления в тетрадях с примерами на доске.



-В чем была трудность?




Записывают значения выражений в строчку.

Взаимопроверка в парах.



















Рассматривают ряд.

- Это суммы.

Дети самостоятельно пробуют выполнить задание.

Одновременно 2 учащихся работают на закрытых досках.

Сравнивают и находят ошибки.









-Мы не знаем, как складывать числа с переходом через десяток.

Самоопределение

к деятельности

-Догадались, какая тема будет на уроке?





Поставьте перед собой цель урока. Чего хотите добиться?


-Сложение чисел с переходом через десяток.



- Научиться решать примеры с переходом через десяток.




Построение проекта выхода из затруднений.

- Внимательно посмотрите на примеры те, которые вы легко решили. Как вы их решали?



-А как удобно прибавлять числа?









-Удобно прибавлять к десяткам, так легче считать.

Первичное закрепление.

- Молодцы!

- А теперь вернемся к нашему примеру 9+4=

- Кто сможет объяснить решение данного примера.

Прибавляем число по частям. Сначала прибавляем столько, чтобы получить 10.

9+1=10

Вспоминаем, что 4 это 1 да 3. Уже прибавили 1, теперь надо прибавить 3.

Можно записать так:

9+4=13

9+1+3

Ученик решает у доски. Ученики, которые поняли принцип решения такого примера, помогают.

Физминутка.

Глазки видят всё вокруг,

Обведу я ими круг.

Глазком видеть всё дано-

Где окно, а где кино.

Обведу я ими круг,

Погляжу на мир вокруг.


Выполняют движения глаз

Самостоятельная работа в группах с самопроверкой.

Учитель дает задание из учебника математики стр. 64, №1

Дети работают в группах.



Затем сверяют результаты. Делают ывод.

Включение в систему знаний и повторение.

  1. Решение задачи №3.

-Прочитайте задачу.

-Что известно? Что нужно узнать?

-Решите самостоятельно.



-Измените вопрос задачи, чтобы она решалась в 2 действия.





Решение задачи.





  1. Нахождение длины ломаной (№5, стр. 65)

Читают задачу. Называют известные данные, вопрос. Решают.







Свои вопросы предлагают несколько учеников, Выбирается правильный вариант.



Решают у доски с пояснениями 2 ученика.



Работа в паре с последующей проверкой в классе.

Итог. Рефлексия.

Примеры по новой теме (стр. 65)



Учитель читает ответы.



-Какую цель ставили в начале урока?





-Кто понял хорошо, как их решать?

-Кто ещё испытывает затруднения?

-Кто может сам объяснить новую тему, ребятам, которые не поняли?

-Оцените свою работу на уроке с помощью светофора.

Решают самостоятельно.



Проверяют, ставят на полях «+» или «-».



-Научиться решать примеры с переходом через десяток.

















Показывают выбранный цвет.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Цель: ознакомление с приемами вычислений с переходом через десяток. Задачи: • развивать устные вычислительные навыки, умение решать задачи; • развивать логико-математическую речь, внимание, аналитическое мышление; • формировать умение выделять существенные признаки и свойства; • воспитывать интерес к предмету, дисциплинированность. Оборудование: учебник «Математика» 1 класс М.И.Моро (часть 2), презентация. Формирование универсальных учебных действий: Регулятивные УУД: - формулировать тему и цель урока с помощью учителя; - учиться высказывать своё предположение на основе работы материала учебника; - определять успешность выполнения задания в диалоге с учителем. Познавательные УУД: - наблюдать и делать выводы. Коммуникативные УУД: - слушать и понимать речь своих товарищей, умение работать в парах, вести диалог. Личностные УУД: - формирование положительной учебной мотивации, навыков самооценки, понимание смысла учебной деятельности.
Автор
Дата добавления 12.04.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров803
Номер материала 481400
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх