1117774
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок математики в 1 классе на тему:

Урок математики в 1 классе на тему:

библиотека
материалов

Урок №

Тема: Повторение. «Состав чисел 7-10».

Цель: Совершенствовать вычислительные навыки; закреплять знание состава числа; повторить взаимосвязь действий; интегрировать математические знания с изученным материалом познания мира.

Задачи:

- Развивать умственные способности, связанные с формированием устойчивых интересов;

- самостоятельность в поисках способов решения поставленных задач;

- расширять кругозор учащихся;

- развивать речь учащихся.

- расширять знания детей об окружающей действительности;

- развивать умение наблюдать, сравнивать, делать выводы, прививать любовь к природе;

- формировать бережное отношение к природе.

Ход урока.

1. Психологический настрой.

Мы урок начнём сейчас,

Интересен он для вас.

Слушайте внимательно,

Всё поймёте обязательно.


2. Психологический настрой.

- Ребята, посмотрите на наши сигнальные карточки настроений (солнышко и тучка). Какое больше всего вам нравится сегодня? Я рада, что у вас хорошее настроение, надеюсь, что до конца урока оно останется таким же хорошим.

Отдохнуть вы все успели?

А теперь вперед – за дело.

Математика нас ждет,

Начинаем устный счет.

Приглашаю вас, друзья

На экскурсию всех я.


-- Скажите, а какие времена года вы знаете?

( лето, зима, осень, весна)

- А какое сейчас время года?

- А какой месяц?

- А какой осенний месяц по счету?

- А какое сегодня число?

- А сколько дней в декабре?

- Ребята, а какие изменения в жизни растений и животных происходят с приходом зимы?

3.Устный счет.

С р а в н и т ь: (2 слайд)

А)6 ∙ 7 5-2 ∙ 3+1

7 ∙ 5+1 0 ∙ 6

6+1 ∙ 7 4+2 ∙ 0

б) - задачки в стихах.

Вот грибочки на лужайке

В красных шапочках стоят

Два грибочка, три грибочка

Сколько вместе будет? (5)

Я нашла в дупле у белки

Пять лесных орешков мелких

Вот еще один лежит

Мхом заботливо укрыт

Ну и белка! Вот хозяйка!

Все орешки посчитай-ка! (6)

Пять ворон на елку сели,

Две еще к ним прилетели.

Отвечайте быстро смело,

Сколько всех их прилетело? (7)

Решение задач дети выполняют устно. Составляют выражения.

Карандаш один у Тани,

Карандаш один у Вовы.

Сколько же карандашей

У обоих малышей?

Три яблока из сада ёжик притащил,

Самое румяное белке подарил.

С радостью подарок белка приняла.

Сосчитайте яблоки в тарелке у ежа.

Вот медведица идёт,

Медвежат своих ведёт.

Сколько здесь всего зверей?

Сосчитайте поскорей!

Три ромашки-желтоглазки,

Два весёлых василька

Подарили маме дети.

Сколько же цветов в букете?

Пять коробочек Андрей

Смастерил сестре своей.

Три коробочки сломались.

Ну, а сколько их осталось?

Пять синиц на ветку сели,

К ним две галки прилетели.

Сосчитайте быстро, детки,

Сколько птиц сидит на ветке?

в) Фронтальная работа (состав чисел 7,8,9)

7=1+* 9=4+*

8=*+3 9=2+*

8=2+* 9=*+3

4.Работа над пройденным материалом

а) Игра День-Ночь. Работа с числовым веером.

Когда я скажу НОЧЬ вы закрываете глаза и начинаете считать. ДЕНЬ- открываете глаза и называете результат.

3+1+2-4+1-2+4+7= 5+1-2-1+3-1+2+3=

б)Работа в учебниках. (решение примеров по цепочке)

Сели прямо, ноги вместе,

 Под наклон возьмём тетрадь.

 Левая рука на месте,

 Правая рука на месте,

 Можно начинать писать!!!

5.Физминутка (Релаксация, муз.Вивальди «Зима»)

Реснички опускаются

Глазки закрываются.

Мы спокойно отдыхаем,

Сном волшебным засыпаем

Дышится легко, ровно, глубоко.

Наши ручки отдыхают,

Наши ножки отдыхают,

Наши глазки отдыхают.

Шея не напряжена и расслаблена она.

Дышится легко, ровно, глубоко.

Мы спокойно отдыхали,

Сном волшебным засыпали.

Но пора уже вставать

Крепче кулачки сжимаем

Их повыше подымаем.

Потянуться, улыбнуться,

Всем открыть глаза

И красиво сесть.

- И так, что же вы увидели?

6. Игра «Пятый лишний» (Учебник )

7. Самостоятельная работа.

hello_html_563a8ab2.gif

8. Ф и з м и н у т к а.

Шаг вперёд и руки в стороны,

Шаг назад и руки вниз.

Все мы знаем – это здорово

И полезно для ребят.

9. Загадка

Шевелились у цветка, все 4 лепестка.

Я сорвать его хотел, он вспорхнул и улетел (бабочка).

hello_html_29e4ee59.png

Это интересно.

Люди придумали о бабочках много сказок и легенд. В одной легенде говорится, что бабочки – это ожившие цветы, которые сорвались со стебелька. За их красоту люди дали бабочкам такие имена: махаон, адмирал, аполлон, зорька, лимонница. В лесу много разных бабочек.

-А мы сейчас создадим новый вид бабочки: это бабочка математическая. Вы решаете пример на шаблоне бабочки. Если в ответе получится:

5 – закрашиваете в голубой цвет;

4- в белый цвет;

1- жёлтый

3- в розовый цвет.

8- зелёный.

9- чёрный

10. Итог урока.

Вот наш урок подходит к концу.

Мы считали, мы решали,

И немножко все устали.

Ребята, молодцы! Хорошо работали на уроке! Покажите, с каким настроением вы уходите с урока (карточки настроений).



Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Предоставленный урок по математике составлен применительно к учебнику «Математика» Т. К. Оспанов, К.А. Утеева.

Материал урока отобран с учетом требований программы четырехлетней начальной школы с русским языком обучения.

Урок построен на принципах развивающего и воспитывающего обучения: содержание заданий, система заданий призваны формировать у детей познавательную активную позицию, желание самостоятельно приобретать знания.

При составлении урока ставились такие задачи:

 Задачи общеобразовательные:  

Совершенствовать вычислительные навыки; закреплять знание состава числа; повторить взаимосвязь действий

Задачи развивающие: 

- Развивать умственные способности, связанные с формированием устойчивых интересов;

- самостоятельность в поисках способов решения поставленных задач;

- расширять кругозор учащихся;

 - развивать речь учащихся.

 - расширять знания детей об окружающей действительности;

- развивать умение наблюдать, сравнивать, делать выводы, прививать любовь к природе;

 Задачи воспитательные: 

- формировать бережное отношение к природе.

Вид урока: повторене изученного материала

Тип урока:  интегрированный.

Учебная деятельность на уроке основывается на теоретических знаниях и основных понятиях.

Этапы урока построены так, чтобы все учащиеся были вовлечены в учебную деятельность, материал был доступен

Самостоятельная работа для сознательного обучения и умения на практике применять знания.

 

 

 

Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.