ПЛАН – КОНСПЕКТ УРОКА
МАТЕМАТИКИ
ПО ТЕМЕ: «СЛОЖЕНИЕ И
ВЫЧИТАНИЕ В ПРЕДЕЛАХ 10»
Разработала: учитель начальных классов
МБОУ Луговской основной
общеобразовательной
школы города Ульяновска
Беркутова Любовь Евгеньевна
УМК «Перспективная начальная
школа»
1 класс.
Тип урока: урок
закрепления знаний.
Цели урока:
1.
Образовательные:
·
повторение знания состава
чисел, компонентов при сложении;
·
закрепление умения применять
приемы сложения и вычитания чисел в пределах 10;
·
формирование умения решать
простые задачи;
·
формирование геометрических
представлений;
·
закрепить умение составлять
выражения и сравнивать их;
·
учить сравнивать числа с
помощью знаков «>», «<», «=»;
·
отработка навыка свободного
владения ряда чисел в пределах 10.
2.
Развивающие:
·
развивать логическое
мышление, внимание, память, речь, пространственное воображение.
3.
Воспитательные:
·
воспитывать умение работать
в парах, группах;
·
самостоятельность и
дисциплинированность, дружелюбные отношения.
Предметные
умения: складывать и вычитать числа без перехода
через десяток; правильно употреблять в речи математические понятия.
Универсальные
учебные действия
Личностные:
способность к самооценке .
Регулятивные:
проговаривать последовательность действий на уроке, работать по коллективно составленному
плану, оценивать правильность выполнения действий на уроке, высказывать свое
предположение.
Коммуникативные:
умение оформлять свои
мысли в устной форме, слушать и понимать речь других, совместно договариваться
о правилах поведения и общения на уроке, умение отвечать на поставленный
вопрос, формировать умения работать в парах, группах.
Познавательные:
осмысление математических действий, умение ориентироваться в системе знаний.
Использовать полученную информацию на уроке, использовать свою информацию.
Структура урока:
1. Организация начала урока.
2. Подготовка учащихся к закреплению знаний.
3. Первичная проверка усвоения знаний.
4. Работа в парах.
5. Физминутка.
6. Контроль и самопроверка знаний.
7. Контроль и проверка знаний.
8. Работа в группах.
9. Подведение итогов урока. Рефлексия.
10. Прощание с гостями.
Оборудование:
·
интерактивная доска;
·
плакат Незнайки;
·
магнитное наборное полотно с
цифрами и знаками для доски;
·
магнитная мини доска для
каждого ребенка с цифрами и знаками;
·
дидактический материал «Ромашка»
для индивидуальной работы;
·
демонстрационная картинка с
изображением утки;
·
карта Ульяновской области (2
штуки) для работы в группах;
·
карточки с примерами для
работы в парах;
·
карточки с числами и буквами;
·
карточки с примерами для
индивидуальной работы.
Продолжительность урока: 1 урок- 35 минут.
Количество учащихся в классе - 8 человек.
Ход урока
1. Организация начала урока.
Приветствие учителя. (Дети ожидают в коридоре):
Уважаемые гости! Я рада приветствовать Вас! Сегодня хочу познакомить
Вас с учениками 1 класса и рассказать историю о том, как создавался наш класс.
Просмотр мультфильма на интерактивной доске 1,5 минуты:
(Нарезка из мультфильма « Гадкий утенок» )
Далее дети входят в класс и становятся лицом к гостям.
Приветствие детей:
Добрый день и добрый час!
Как мы рады видеть Вас.
Прозвенел сейчас звонок,
Начинается урок!
Учитель обращается к детям:
Повернулись, улыбнулись,
Друг на друга посмотрели
И тихонечко присели.
2. Подготовка учащихся к закреплению знаний.
Ребята, наши гости пришли посмотреть чему мы научились за эти
полгода и вместе со взрослыми к нам пришел маленький мальчик Незнайка, который
мало чего знает, но очень хочет у нас поучиться. Поможем ему?
Незнайка пришел не с пустыми руками. Он держит в руках знаки, но
не знает, как они называются. (+ плюс, - минус)
Когда мы встречаемся со сложением, какие слова мы используем?
(плюс, прибавить ,сложить, увеличить на.., сумма)
Когда мы встречаемся с вычитанием, какие слова мы используем? (минус,
отнять, вычесть, уменьшить на..., разность)
Ну а сейчас небольшая разминка:
Начали!
1-ряд: называет прямой счет (0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10)
2-ряд: называет обратный счет (10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0)
1-ряд: называет только четные числа (2 4 6 8 10)
2-ряд: называет только нечетные числа (1 3 5 7 9 )
Все: называем натуральный ряд чисел: (1 2 3 4 5 6 7 8 9 10)
Как называют числа от 1-9 ? (однозначные)
Как называют число 10? (двузначное)
3. Первичная проверка усвоения знаний.
Теперь
поиграем в игру «Молчанка» (У
каждого ученика
в руках ромашка с цифрами от 0-9)
Взяли все ромашку и показываем мне ответы молча.
Я загадала число. Если к нему прибавить 2 ,то получится 5. Какое
число я задумала? (Дети показывают лепесток с цифрой 3)
Расскажите, что вы знаете об этом числе? (однозначное, нечетное,
смежные числа 2 и 4)
Если я увеличу это число на 5,какое число у меня получится?
(Дети молча показывают лепесток с цифрой 8)
Расскажите, что вы знаете об этом числе? (однозначное, четное,
смежные числа 7 и 9)
Аналогично работаем с примерами: 6-4=2 9+1=10
4.Контроль и самопроверка знаний.
Незнайка опять что то не понимает и опять у него в руках какие
то знаки! (>=<)
Как они называются? (Равенство и неравенство)
Приготовили наборное полотно
Задание:1-ряд придумывает и составляет равенство,2-ряд
неравенство.(Называют)
Незнайка тоже составил неравенства, но не знает как правильно
расставить знаки. Поможем ему ребята.(Работа у доски)
6+3*5+4 7-7*8-7
8-2*3+4 3+2*9-6
Какое правило мы использовали?
5. Работа в парах.
На листочках напечатаны вразброс примеры и ответы. Соедините
стрелочками пример с ответом так, чтобы получилось равенство. Прочитайте вслух
равенства с использованием названий компонентов.
2+3 8
6-4 5
3+5 2
Дети читают: первое слагаемое 2, второе слагаемое 3, сумма равна
5. Либо: сумма чисел 2 и 3 равна 5. (и т.д.)
6.Физминутка.
Встаем парами, лицом друг к другу и выполняем движения которые
произносятся в стихотворение:
Ты дрозд и
я дрозд(показываем пальчиком друг на друга)
У тебя нос
и у меня нос ,(касаемся кончика носа)
У тебя
щечки гладки (погладим друга по щеке)
И у меня
щечки гладки(поглаживаем себя по щеке)
У тебя
губки сладки (показываем на губки друга)
И у меня
губки сладки ( показываем на свои губки)
Мы с тобой
два друга (пожимаем руки)
Мы любим
друг друга (обнимаемся).
Меняемся парами и еще раз проговариваем слова.
7. Контроль и проверка знаний.
Незнайка принес загадку .но не умеет читать.(
Показываю на интерактивной доске) Помогите ему ребята!
Плавать здорово умею,
И ныряю
смело,
И красивое
всегда,
Моё оперенье.
Я летаю
высоко,
Очень-очень
далеко,
Прокричу: кря-кря-кря!
Как зовут
меня друзья?
Отгадка: утка. (показ изображения утки)
Работаем со словом утка.
Сколько в слове букв?
Сколько в слове звуков?
Сколько гласных?
Назовем их. Сколько согласных? Назовем их.
8.Работа в группах.
Каждой группе раздаю карту Ульяновской области .Первая группа
находит все населенные пункты с буквой "У", вторая группа находит все
населенные пункты в которых встретится буква "К". (назвать и
посчитать)
9. Подведение итогов. Рефлексия.
А сейчас я дам оценку вашей деятельности на уроке. На доске
зашифровано слово. Нам нужно его отгадать.
|
н
|
и
|
о
|
!
|
л
|
ч
|
т
|
о
|
|
6
|
4
|
1
|
8
|
3
|
5
|
2
|
7
|
Дети по очереди ставят буквы по ряду чисел.
Получилось слово: ОТЛИЧНО!
10. Прощание с гостями.
Как гостеприимные хозяева, давайте поблагодарим наших гостей за
то, что они пришли к нам и вручим на память подарки, которые приготовили на
кружке «Умелые руки».(Вручаем открыточки с сердечками).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.