Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок математики в 3-ем классе на тему "Закрепление таблицы умножения"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок математики в 3-ем классе на тему "Закрепление таблицы умножения"

библиотека
материалов




Тема:Закрепление знания таблицы умножения.


Цели:Закрепление знания таблицы умножения; умения правильно читать и находить значения выражений; определять порядок действий.

Совершествовать умение решать простые и сложные задачи; умение решать уравнения.

Воспитывать любовь к родному краю.


Оборудование: фотографии; ДВД-плеер; карточки с примерами; «волшебный цветок»; рисунки жаворонка, собак, курочки; корзинка с «золотыми яйцами»; карточки с примерами; изображение водоема с рыбками; краткое условие задачи на плакате; фонохрестоматия; логическая задача.

Ход урока

1. Организационный момент.

-Здравствуйте, ребята! Сегодня урок у нас будет немного необычным. У нас на уроке присутствуют учителя из других школ. Они мало знают о нашей деревне. Давайте вместе с ними отправимся в путешествие по нашей деревне. А экскурсия будет математической.

В путь мы воэьмем только дружных, сообразительных, находчивых математиков. А есть ли среди нас такие? Это мы сейчас проверим.

1) На доске записаны числа:

15, 18, 20,3, 24, 37, 42, 53.

-Какое число лишнее?

-Почему оно лишнее?

-На какие 2 группы можно разделить эти числа? (четные и нечетные)

-Назовите четные числа. Почему они так называются?

Назовите нечетные числа.

2) Вставьте «числа-множители»

12 16 24

3) Логическая задача. Какая фигура должна быть на месте знака вопроса?

-Молодцы! Вы хорошо справились с заданиями и мы можем смело отправиться в путешествие.


2.Работа над темой урока.

1) -Итак, отправляемся! Давайте сначала зайдем в сельскую администрацию. В администрации нам сказали, что в нашей деревне (числа записываю на доске)

18 улиц

12 фермерских хозяйства.

48 озер

-Ребята, давайте определим, произведениями каких чисел являются данные числа. (18-этопроизведение чисел 9и2, произведение чисел 6и3 и т.д.).


2) В этом же здании находится почта. На почте заведующая Зульфия апа предлагает вам решить следующие уравнения:

13+x=27 48-x=20 x-11=29

(3 ученика работают у доски, остальные в тетрадях)


3) Продолжим путь. Давайте заглянем в магазин, где работает мама Алины. Она предлагает вам составить задачи по таблице и решить их.


Цена

Количество

Стоимость

4 р.

6 шт.

?

4 р.

?

24 р.

?

6 шт.

24 р.

4) Выходим из магазина и пройдем по такой дороге к озерам Олокуль, Салмакай, Тирменкуль, которые расположены близко друг к другу.

(Показываю ломаную линию).

-Как называется такая линия?

Начертите в тетрадях ломаную линию, которая соответствовала бы записи 2х4.

- Что означает каждое число?. Сколько звеньев в ломаной? Какой длины каждое звено?


3. Физминутка.

- Ребята, вы немного устали. Встаньте. Споём песню «Яныкуль».Слова этой песни написала бывшая ученица школы Дилара Исхакова, дочь зубного врача Сулеймана. (Включаю музыку).


4) – Действительно озера – краса нашей деревни. (Показываю панораму деревни.) Деревня названа так потому, что здесь много озер. Самое большое озеро расположено в центре деревни. В последние годы на это озеро прилетают белые лебеди.

- Посчитайте, сколько лебедей на озере?

(Включаю видео.)


5) Озера наши богаты рыбой. Попробуем поймать рыбок. Берите любую рыбку. Она будет вашей, если решите пример на обратной стороне. Кто хочет поймать рыбу?

(Выставляю модель водоема, на нем рыбки.)



6)Возле озера Олокуль находится мечеть. Там работает имамом дедушка Алмаса.



7) Из дома, расположенного возле мечети выбежала Курочка Ряба. Она вынесла вам гостинцы в корзине. Что она принесла? (Яйца.)

- А что там написано? (Магические квадраты.).

Это вам домашнее задание.


8) Навстречу нам попались3 собаки. Они спорили о том, кто должен бежать первым, вторым, третьим. Запишем в окошках порядок действий.

Вспомнив порядок действий, выполним самостоятельно задание №119 на странице 46 в тетрадях для самостоятельной работы.


9) Вот мы на склоне горы. Наша гора называется Терпетау. Это излюбленное место новокулевцев и гостей. Половина горы – березовая роща, другая половина – дубовая. Чтобы подняться на гору нужно решить задачу № 3; на странице 80 учебника.


10) Сразу за горой начинаются леса. Леса наши богаты различной растительностью, разными животными и птицами. С севера, запада и востока деревню окружают поля и луга. И живет в наших лугах удивительная птица – жаворонок. Сегодня жаворонок хочет задать задания. Выполняя его задания, мы раскроем «волшебный цветок». Если решим пример, то найдем ответ в лепестках этого цветка. И цветок раскроется. (Показываю карточки с примерами.)

А) Сколько видов относится к жаворонковым?

40+38

Б) Определите длину тела жаворонка. (в сантиметрах)

6х3

В) Вычислите массу тела. (в граммах)

8х5

Г) Установите, на какой высоте он начинает петь. (в метрах)

10х2

На земле жаворонок поет очень редко, если только долго стоит холодная, дождливая погода и сильный ветер.

Д) Средняя точка полета. (в метрах)

75+25

Е) Сколько яиц высиживает?

45:9

Ж) Время высиживания яиц. (дней)

7х2



Цветок у нас раскрылся. И так жаворонок говорит, что вы МОЛОДЦЫ! И я добавляю, что вы сегодня хорошо поработали и все вы молодцы! Особенно…

(Выставляю оценки)


На память о нашей экскурсии я хочу подарить вам фотографии.

4.Итоги урока. Чем сегодня занимались на уроке?






























































Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа села Новокулево муниципального района Нуримановский район Республики Башкортостан









Урок русского языка в 3-ем классе


Тема: Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне


Учитель: Халилова Фаридя Гайфулловна











2009 год







Краткое описание документа:

Тема урока:  Правописание соединительных гласных в сложных словах

 

Цель: закреплять навык написания сложных слов с соединительными гласными –о и -е

Задачи:

образовательные: формировать представления о способах образования сложных слов;

развивающие: развивать коммуникативно-речевые навыки; развивать внимание, мышление (операции анализа, сравнения, синтеза) на основе наблюдения языкового материала;

воспитательные: формировать опыт познавательной деятельности, эмоционально- ценностное отношения к знаниям.

Техническое обеспечение: компьютер, мультимедийный проектор, экран, карточки с заданиями

ХОД УРОКА

Организация класса.

1.Эмоциональный настрой на урок.

- Наш урок сегодня мне хотелось бы начать, рассказав вам старинную притчу:

…Однажды султан решил испытать своих придворных министров. Он приказал им открыть в саду старую ржавую дверь с огромным замком. В награду за выполненное дело султан пообещал исполнителю место главного визиря. Но одни подданные лишь качали головами, другие разглядывали замок, а третьи – начали неуверенно толкать дверь, показывая, что не могут её открыть. Тогда один из стражей дворца подошёл к двери, внимательно осмотрев её, резко навалился плечом и толкнул. И – о чудо! Дверь поддалась и раскрылась! Тогда султан сказал дворцовому стражу: «Ты будешь главным визирем, потому что ты не только полагаешься на то, что слышишь и видишь, но и веришь в свои силы!».

Мне бы хотелось, чтобы вы сегодня на уроке активно участвовали в процессе работы, полагаясь в большей степени на свои собственные знания и силы в познании русского языка и верили в себя.

- Покажите свою готовность к уроку командой: правая рука вверх, громко сказать “И” пять раз.

(звук “И” создает колебания в голове, очищает мозг, глаза, нос, уши).

 

2. Сообщение цели урока. Этап подготовки учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала.

-  Сегодня вы раскроете ещё одну тайну слов. Я обещаю, что вам скучно не будет, это точно! Успехов вам!

Сегодня вы будете исследователями.

- Вы знаете, что такое исследование?

Посмотрите в толковых словарях.

- Исследование – это деятельность, направленная на получение новых знаний.

Представляю руководителя группы.( у него есть отличительный знак)

 

3. Актуализация знаний. 

Но прежде чем начать раскрывать тайны, вспомним изученный материал. Руководители раздают игровое поле.

Каждый из вас получит оценку, играя в известную игру «Крестики- нолики», по теме «Состав слова»

                 

1.Корень – это главная часть предложения (-)

2.Родственные слова ещё называют однокоренными (+)

3.Верно ли, что у слов носик и носит одинаковый корень?(-)

4.Корни в родственных словах пишутся одинаково. (+)

5.Окончание – это изменяемая часть слова.(+)

6.Суффикс помогает образовывать новые слова. (+)

7.Приставка – это часть слова, которая стоит после корня и служит

для образования новых слов.(-)

8.Корень – это общая часть родственных слов (+)

9.Суффикс – это часть речи. (-)

- Проверить ваши ответы будет очень легко. Сравните рисунок в вашей тетради с рисунком на экране. Если у вас получился такой же рисунок, значит все ответы верны.

о

Х

о

Х

Х

Х

о

Х

о

         

Самооценка.

 

4. Самоопределение к деятельности.

1)Работа в группах.

Прочитайте  однокоренные слова и выделите корень. (Задание распечатано на листах формата А 4)

 Лес                                           выход                      вода

Лесной                                     походка                  водный

Полесье                                   выходил                  водовоз

Лесоруб                                   ходовой                  водичка

Подлесная                              пароход                   подводный

(Представитель группы выходит к доске и сравнивают результаты работ).

_-Какие слова оказались лишними и почему?

-Как называются такие слова?

2) Постановка проблемного вопроса.

-Как вы думаете, почему они так называются?

 –Найдем значение слова сложный в толковом словаре. Оно  имеет несколько значений (Зачитываю)

- Какое значение  подходит к словам, состоящим из двух корней?

-Решим две задачи

КАПУСТА-АП-А=?

ПОЛЕ=ВОД

(куст, полевод)

 -Как получилось слово  куст?

-Как получилось слово полевод?

-Как называется буква, которая соединяет два корня при образовании  сложных слов? (соединительная)

3) Игра в группах  «Кто быстрее?»

(Раздаются карточки , на которых записаны корни слов и соединительные гласные)

-воз   о  пыл-  о    книг-   е   -рог   -ход

о  пар-    нос-  е   -сос    люб-     мор-

 

Сформулируйте тему урока.

1.Сегодня на уроке мы познакомимся………

2.Мы будем писать, образовывать…..

3.Мы выясним какова роль …… в русском языке.

 

5.Я предлагаю вам план исследования .

Каждой группе я раздаю лист исследований, именно на нём вы будете записывать все открытия на уроке.

 

Исследование №1. Образование сложных слов.

- Какой первый пункт нашего плана? (Как образуются сложные слова?)

- А какое слово в математике имеет такой же корень как и слово сложные? (сложение)

- А что можно сложить на уроке русского языка? Подумайте (звуки, слоги, слова в предложения, предложения в текст)

Как  получили слово самовар? (заменим его словосочетанием)

. Найдите основы в словах: сам и варит. Попробуйте сложить эти основы. Какое слово получилось?

- Как мы его получили? (Сложили две основы)

-Попробуйте сложить основы слов: вода и падает. (водопад)

-Как вы получили сложное слово водопад ? (Мы сложили основы)

Как же образуются сложные слова? (СЛОЖНЫЕ СЛОВА ОБРАЗУЮТСЯ СЛОЖЕНИЕМ ОСНОВ) отметить в листе исследования

Физминутка  Представь себе, что ты стоишь возле водопада. Но это не обычный водопад. Вместо воды в нем падает вниз мягкий белый свет. Теперь представь себя под этим водопадом и почувствуй, как этот прекрасный белый свет струится по тебе. Подними руки вверх, опусти. Белый свет течёт по голове, рукам, спине, ногам. Это позволяет ощутить себя очень расслабленно и приятно. Ты чувствуешь себя совершенно спокойно, и с каждым вдохом и выдохом ты наполняешься свежими силами.

 Первичное закрепление под руководством учителя посредством прямого повторения.

Игра: «Найди сложные слова».

- Посмотрите внимательно по сторонам и найдите сложные слова, на карточках размещённых по классу.

Автор
Дата добавления 10.12.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров223
Номер материала 182733
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх