Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Видеоуроки / Урок математики в 3-м классе по теме "Развитие логического мышления путем решения задач на кратное сравнение" ( УМК "Гармония")

Урок математики в 3-м классе по теме "Развитие логического мышления путем решения задач на кратное сравнение" ( УМК "Гармония")


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Математика Развитие логического мышления путём решения задач на кратное сравн...
Путешествие на Остров Сокровищ
Дорогие друзья! Мне очень одиноко… Приглашаю вас на Остров. В пути вас ждут н...
27 12 40 3 2 27 100
0 : (38+24:6 - 40) : 2
У обезьянки 10 кокосов. Бананов в 2 раза меньше, чем кокосов. А апельсинов в...
У обезьянки 10 кокосов. Бананов в 2 раза меньше, чем кокосов. А апельсинов в...
40 : 5 54 : 9 (18+6) : 6 9 х 9 3х(24-16) 7 х 4 Д Р У Ж Б А
 Д Р У Ж Б А
У первого пирата 8 пиастров. У второго –в 3 раза больше, чем у первого. А у т...
У первого пирата 8 пиастров. У второго –в 3 раза больше, чем у первого. А у т...
Первое задуманное число в 2 раза больше второго. Если меньшее число увеличить...
1 из 30

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Математика Развитие логического мышления путём решения задач на кратное сравн
Описание слайда:

Математика Развитие логического мышления путём решения задач на кратное сравнение.

№ слайда 2 Путешествие на Остров Сокровищ
Описание слайда:

Путешествие на Остров Сокровищ

№ слайда 3 Дорогие друзья! Мне очень одиноко… Приглашаю вас на Остров. В пути вас ждут н
Описание слайда:

Дорогие друзья! Мне очень одиноко… Приглашаю вас на Остров. В пути вас ждут незабываемые приключения, и я вас жду... Ваш друг гном Гоша.

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 27 12 40 3 2 27 100
Описание слайда:

27 12 40 3 2 27 100

№ слайда 7 0 : (38+24:6 - 40) : 2
Описание слайда:

0 : (38+24:6 - 40) : 2

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 У обезьянки 10 кокосов. Бананов в 2 раза меньше, чем кокосов. А апельсинов в
Описание слайда:

У обезьянки 10 кокосов. Бананов в 2 раза меньше, чем кокосов. А апельсинов в 2 раза больше, чем кокосов. Выбери схему, соответствующую условию задачи.

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 У обезьянки 10 кокосов. Бананов в 2 раза меньше, чем кокосов. А апельсинов в
Описание слайда:

У обезьянки 10 кокосов. Бананов в 2 раза меньше, чем кокосов. А апельсинов в 2 раза больше, чем кокосов.

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16 40 : 5 54 : 9 (18+6) : 6 9 х 9 3х(24-16) 7 х 4 Д Р У Ж Б А
Описание слайда:

40 : 5 54 : 9 (18+6) : 6 9 х 9 3х(24-16) 7 х 4 Д Р У Ж Б А

№ слайда 17  Д Р У Ж Б А
Описание слайда:

Д Р У Ж Б А

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20 У первого пирата 8 пиастров. У второго –в 3 раза больше, чем у первого. А у т
Описание слайда:

У первого пирата 8 пиастров. У второго –в 3 раза больше, чем у первого. А у третьего пирата столько, сколько у первого и второго вместе. Во сколько раз пиастров у третьего пирата больше, чем у первого? Сколько всего пиастров у пиратов?

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22 У первого пирата 8 пиастров. У второго –в 3 раза больше, чем у первого. А у т
Описание слайда:

У первого пирата 8 пиастров. У второго –в 3 раза больше, чем у первого. А у третьего пирата столько, сколько у первого и второго вместе. Во сколько раз пиастров у третьего пирата больше, чем у первого? Сколько всего пиастров у пиратов?

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26
Описание слайда:

№ слайда 27 Первое задуманное число в 2 раза больше второго. Если меньшее число увеличить
Описание слайда:

Первое задуманное число в 2 раза больше второго. Если меньшее число увеличить на 9, то получим большее число. Найди эти числа. Чему равно значение суммы? Запиши решение разными способами.

№ слайда 28
Описание слайда:

№ слайда 29
Описание слайда:

№ слайда 30
Описание слайда:


Краткое описание документа:

Цели урока:

  • Закрепить предметный смысл ответа на вопрос: «Во сколько раз больше (меньше)?», опираясь на раннее изученный материал и практический опыт детей.
  • Продолжить работу по усвоению кратного сравнения.
  • Совершенствовать умение решать задачи на кратное сравнение.
  • Совершенствовать вычислительные умения и навыки.
  • Воспитание толерантности.

Форма урока: урок – игра.

Тип урока: комбинированный урок.

Оборудование:

  • Мультимедийный проектор
  • Индивидуальные листы для самоанализа.
  • Сундучок с монетками.
  • Ход урока.

    1. Знакомство с темой урока, целями урока. (Приложение слайд 1)

    2. Введение. Приглашение на Остров Сокровищ. Знакомство с картой.

    Звучит музыка А. Рыбникова из к\фильма «Остров Сокровищ». (Приложение слайд 2,3,4)        3. Задача – сесть на корабль. Выполнить задания капитана корабля. (Приложение слайд 5)

  • Устный счёт. (1 ученик за отворот доски)

  • Во многих сказках царевич отправляется за тридевять земель». «Тридевять земель»- это сколько?
  • 3 брата-царевича привезли царю перья жар-птицы. Каждый привёз по 4 пера. Сколько перьев жар – птицы стало у царя?
  • На двух руках 10 пальцев. Сколько пальцев на 8 руках?
  • В бублике одна дырка. А в кренделе-2. Во сколько раз меньше дырок в 2 бубликах, чем в 3 кренделях?
  • На полке несколько горшков с кактусами. Когда Ваня полил половину кактусов. То неполитых осталось 8. Во сколько раз меньше политых кактусов, чем всего кактусов?
  • Слону принесли 9 вёдер воды по 6 литров в каждом. 27 литров он выпил, а остальную воду вылил на себя. Сколько литров воды вылил на себя слон в жаркий июльский день?
  • В каком числе столько же букв, сколько и цифр?

 - Взаимопроверка (работа в парах), проверка ученика. (Приложение слайд 6)

- Пример- смекалка:

0 : (38+24:6 - 40) : 2

- Очень быстро найти значение выражения, чтобы корабль не затонул. (Приложение слайд 7)

4. Решение задачи.

Встреча с пиратами. Интеллектуальное сражение.

У обезьянки 10 кокосов.
Бананов в 2 раза меньше, чем кокосов.
А апельсинов в 2 раза больше, чем кокосов.

- Выбери схему, соответствующую условию задачи.Условие – выбор схемы – условие-сам. Составление схемы-  выбор правильной схемы из предложенного- проверка.

(Приложение слайды 8 – 13)

5. Устный счёт. Смена заданий.

- Чтобы проплыть через пещеру, необходимо выполнить задание осьминога. ( Почему осьминога так назвали?) Нужно угадать слово, которое станет ключом в ворота морской пещеры. Буквы слова можно узнать, только выполнив (устно) задания.

40:5    9х9    (18+6):6    7х4    54:9   3 х (24-16)
Д         Р            У             Ж      Б            А

Проверка слова. Осьминог опускается на дно моря. (Приложение слайды 14-17)         6. Решение задачи.

- Необходимо пополнить запасы пресной воды. Встреча с пиратами на необитаемом острове. Интеллектуальное сражение.

У первого пирата 8 пиастр.
У второго – в 3 раза больше, чем у первого. А у третьего пирата столько, сколько у первого и второго вместе.
Во сколько раз пиастр у третьего пирата больше, чем у первого?Сколько  всего пиастр  у пиратов?

- Условие – выбор схемы – условие - сам. составление схемы -  выбор правильной схемы из предложенного - решение по действиям- решение другим способом - проверка. (Приложение слайды 18 -25)

7. Решение нестандартной  задачи. (Творческое задание)

- Впереди Остров Сокровищ! Неужели наше путешествие заканчивается и все испытания позади? Стражник не пустит в ворота. Если не выполним задание феи.

- Первое задуманное число  в 2 раза больше второго. Если  меньшее число увеличить на 9, то получим большее число.
- Найди эти числа.
- Чему равно значение суммы?
- Запиши решение разными способами.Рассуждение детей. Составление схемы-  нахождение чисел -запись выражения и прочтение разными способами: 18 +9=27   –  нахождение 2 способа: 9х3=27

(Приложение слайды 26-28)

8. Обобщение. Итог урока.

Заключительная часть. Встреча с гномиком Гошей.
Звучит музыка А. Рыбникова из к\фильма «Остров Сокровищ».
Задания для самоанализа: « Выбери верное утверждение».(см. Приложение) 
Подведение итогов урока. Награждение учеников.
(Приложение слайды  29-30)

  • Рефлексия для урока в 3 классе ( на листах) :
  • Отметь верное для тебя утверждение:
  • Я умею выбирать и составлять схему к условию задачи и решить задачу.
  • Я с трудом выбираю и составляю схему, но умею найти правильное решение задачи.
  • Я с трудом выбираю и составляю схему и нахожу решение задачи.
Автор
Дата добавления 30.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Видеоуроки
Просмотров214
Номер материала 550728
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх