633794
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок математики в 3 класі Віднімання трицифрових чисел у випадку, коли зменшуване містить нуль.

Урок математики в 3 класі Віднімання трицифрових чисел у випадку, коли зменшуване містить нуль.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifТема: Віднімання трицифрових чисел у

випадку, коли м.зменшуване містить нуль.


Мета: 1. Навчити учнів письмово віднімати

трицифрові числа, коли у зменшуваному

нуль; вчитися доводити свою думку;

навчити учнів здійснювати

самоконтроль,

взаємоконтроль.

2.Розвивати логічне мислення,

математичне мовлення.

3.Виховувати самостійність, повагу до

думки іншої людини, взаємоповагу у

спільній діяльності.


Обладнання: таблиця з прислів'ям;

таблиці: повинні ЗНАТИ,


повинні ВМІТИ,

картки із прикладами для роботи в парі


змінного складу,

таблиця із задачею.


Хід уроку.

І. Організаційний момент.

II. Мотивація навчально - пізнавальної діяльності. Ознайомлення з

метою і планом уроку.

Мета нашого уроку: навчитися письмово віднімати трицифрові

числа, коли зменшуване містить нуль.

В одному прислів'ї говориться:

Коли людина бачить мету,

в неї виростають крила,

щоб досягти її.

Ви хочете, щоб до кінця уроку у вас всіх виросли крила?

Тоді ми з вами повинні досягти цієї мети.

Для цього вам необхідно:

(читають хором)

повинні ЗНАТИ повинні ВМІТИ

компоненти знаходити

розряди замінювати

алгоритми ,, - ” віднімати

  • Навіщо вам це знати?

  • Ви погоджуєтесь з метою і планом уроку?

III. Актуалізація опорних знань.

1. Диференційований математичний диктант.

- Подивіться і виберіть собі посильний числовий ряд, виведіть його

закономірність.

(з) 800, 760, 720,... (до 400)

(ж) 700, 730, 760,... (до 1000)

(ч) 100, 150, 200, ... (до 500)

(перевірка, запитання учнів, оцінювання)

2. Усна лічба. Диференційовані завдання.

а) Хто виконав перше завдання, я впевнена, що ви справитесь з цими

виразами.

325 + _ = 880

770 - _ = 680

_ -338 = 551

_+ 115 =1929

б) Хто - друге завдання. Я надіюсь,що вам по силі буде перевірити ці

вирази.

248+661=809

742-332=310

998-808=190

287+413=690

в) Решті учнів я хочу допомогти в обчисленні цього ланцюжка. Чи ви

згодні працювати зі мною?

241 – 131

+492

+297

- 670

(Перевірка завдань б, тоді а)

3. Проблематизація (проблемне завдання)

- Число 1814. Що це за дата? (відповідь учнів)

- Обчислимо, скільки років з дня народження будемо відмічати

Великому Кобзареві 9 березня.

- Спробуйте на аркуші обчислити.

- Складно, але, щоб це вміти, почнемо з легких прикладів,

трицифрових, коли у зменшуваному один нуль.

IV. Вивчення нового матеріалу.

Багаторазове пояснення за С.П.Логачевською.

І Етап

-580 - 508 - 980 (2 приклади пояснюють біля дошки учні

327 327 362 у ролі вчителя, 3-й записують в зошиті,

а один з місця коментує.)


І. Варіант (самост.) II. Варіант (разом)

ІІ Етап

Записати стовпчиком, Коментуйте з

обчислити місця.

808-243 970 780 620 307

650 - 438 554 356 415 124

740 - 524

(Перевірка І варіанту)

І варіант ІІ варіант ІІІ варіант

III Етап

дописати записати виконати з мірою

від’ємник стовпчиком допомоги

360 502 560 – 143 -650 -460 - 507

… … 670 - 254 327 347 246

113 271 802 - 631

805 - 423

(Перевірка всіх варіантів.Оцінити І варіант)


Фізкультхвилинка.

V. Застосування знань, формування вмінь і навичок.

1. Первинне закріплення.

І варіант II варіант III варіант

IV. Складіть 2 №695 (2, 3 стовп.) № 691

схожих приклади.

(Перевірка всіх варіантів)

2. Вторинне закріплення.

- Закріпіть у парах змінного складу вивчений алгоритм віднімання.

1-й ряд

hello_html_60ccaea1.jpg

450

? .. 165

? …120



- До якої задачі підходить ця схема?

- Прочитати вголос задачу.

- Прочитати задачу самостійно, подумайте над питанням, щоб задача розв'язувалась 2-а діями.

- (Аналіз задачі,складання плану розв'язування)

- Хто знає як розв'язувати задачу? Розв'яжете.

-Кому це завдання занадто легке? Розв'яжете задачу, склавши вираз. -Кому це завдання теж просте?

- Поставте запитання так, щоб задача розв'язувалась 3-а діями.

- Хто потребує допомоги, підійдіть до мене.

(Перевірка, оцінювання.)

VII. Підсумок уроку.

- На якому етапі було найцікавіше працювати?

- Де ми втратили найбільше часу?

- На слідуючому уроці будемо вивчати новий алгоритм додавання. Чи

можу я планувати так урок?

- План уроку ми виконали.

- А мети досягли чи ні, діти?!

- Чи виросли у вас крила?

VIII. Домашнє завдання за вибором.

8 6алів. 1. Скласти задачу за коротким записом.



І-306 мішків

І-?на165м.<

ІІІ-?на30м.<


9 6алів. Розвязати текстову задачу № 696


10 6алів 3. Скласти задачу за виразом

(58+132)-174=_

Всім № 697

Урок закінчено!





Краткое описание документа:

     Великий Ейнштейн висловив цікаву думку: «Відкриття неможливо зробити, якщо дотримуватися абсолютної логіки». Що ж потрібно хоча б для маленького відкриття? Відповідь проста — потрібно мислити творчо.

Ефективність розвитку творчого мислення залежить від постійного застосування завдань продуктивного характеру, де поєднується цілеспрямована робота педагогів та учнів.

 

         Сучасність вимагає від учнів нестандартного бачення проблеми, пошуку дійових нешаблонних рішень, кількох варіантів розв'язання запропонованої задачі, розглядання відомого з нових позицій. Така творча діяльність дитини забезпечується специфічними здібностями, які називають креативністю. Вона полягає в умінні висувати неординарні гіпотези та ідеї, уникати в мисленні традиційних схем.

Общая информация

Номер материала: 186847

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация