Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок математики в 3 классе. Тема:"Порядок выполнения действий в выражениях без скобок. 3 класс"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок математики в 3 классе. Тема:"Порядок выполнения действий в выражениях без скобок. 3 класс"

библиотека
материалов

hello_html_2bb6fdc4.gifhello_html_2bb6fdc4.gifhello_html_2bb6fdc4.gifhello_html_2bb6fdc4.gifhello_html_2bb6fdc4.gifhello_html_2bb6fdc4.gifhello_html_2bb6fdc4.gifhello_html_2bb6fdc4.gifhello_html_2bb6fdc4.gifhello_html_2bb6fdc4.gifhello_html_2bb6fdc4.gifТема урока : «Порядок выполнения действий в выражениях без скобок» (3 урок).

Дата проведения: 15.12.2014г.

Цели урока:

  • Исследовать правила о порядке выполнения действий в выражениях без скобок, учить работать по алгоритму.

  • Создать условия для формирования умений применять знания о порядке выполнения действий в выражениях.

  • Развивать мыслительную деятельность учащихся, умение рассуждать, сопоставлять и сравнивать, коммуникативные навыки.

  • Воспитывать интерес к предмету, воспитывать толерантное отношение друг к другу, взаимное сотрудничество.

Задачи урока:

  • Формировать у учащихся умение пользоваться правилами порядка выполнения действий при вычислении конкретных выражений, умение применять алгоритм действий.

  • Формирование способности чтению математических выражений.

  • Совершенствовать вычислительные навыки, повторить табличные случаи умножения и деления.

Используемые педагогические технологии:

  • Развивающая педагогическая технология.

  • Информационно-коммуникативная технология.

  • Элементы технологии организации исследовательской деятельности обучающихся и элементы дифференцированного подхода к обучению.

Оборудование: проектор, ноутбук, презентация к уроку, карточки для работы в паре.

Содержание урока

Организационный момент.

- Здравствуйте. Поздоровайтесь с гостями. Садитесь за рабочие места.

Прогнозирование урока.

- Что вы ждёте от этого урока? Слайд 1.

  • Провести разминку для ума. Таблица умножения.

  • Повторить таблицу умножения и деления.

  • Порешать задачи.

  • Узнать что-нибудь новенькое.

- Правильно, новые знания ждут нас сегодня. Ведь урок у нас будет необычный. У нас с вами урок – исследование. Что такое исследование?

- Правильно, это что-то изучать, выводить новые знания.

А чтобы исследование прошло результативно, вам понадобится умение наблюдать, сравнивать, обобщать и делать выводы.

Актуализация изученных знаний.








































Составление схемы на доске.

Ну, а чтобы открыть что-то новое, нам необходимо повторить, что мы уже с вами знаем.

7х8=56 р (произведение )

32:4=8 и (частное)

3х9=27 с (1 множитель…)

42:6=7 у (Делимое…)

4х7=28 н (если это число разделить на 7, то получится 4)

63:7=9 о (если это число умножить на 7, то получится 63)

6х9=54 к (произведение…)

Самопроверка.

Слайд 2.

5

6

7

8

9

21

24

27

28

49

54

56

а

е

у

и

о

б

п

с

н

м

к

р


- Что мы изучали на прошлом уроке? Порядок действий в выражениях без скобок.

Правило 1. Слайд 3.

Прочитайте правило на слайде. Дети читают вслух правило.

В выражениях без скобок, содержащих только сложение и вычитание или умножение и деление, действия выполняются в том порядке, как они записаны: слева направо.

О каких действиях здесь говорится? +, - или :, х

Есть ли скобки? Нет.

Как будем считать? Слева направо.

- Как это можно записать?

Это можно записать схемой.

+, - или :, х

  • 180 – 9 + 2=    доска

  • 180: 9 + 2 =

  • 180: 9 х 2 =

  • 180 – 9 х 2 =

- Прочитайте выражения. Сравните их.

- Чем похожи? 2 действия, числа

- Чем отличаются? Разные действия

Из данных выражений найдите только те, которые соответствуют

правилу 1. Запишите их в тетрадь.

Вычислите значения выражений.

Проверка.

  • 180 – 9 + 2 =

  • 180 : 9 х 2 =



Решение учебной задачи.

Знакомство с новым правилом порядка действий в выражениях без скобок.

 

 

 

 

 

 

 

Составление схемы на доске.

А как же решить другие два выражения? (предположения детей)

Правило 2. Слайд 4.

Прочитайте правило на слайде.

Дети читают вслух правило.

В выражениях без скобок сначала выполняются по порядку слева направо умножение или деление, а потом сложение или вычитание.

А здесь какие арифметические действия указаны?

:, х и +, - (вместе )

Есть скобки? Нет.

Какие действия будем выполнять сначала? х, : слева направо

Какие действия будем выполнять потом? +, - слева, направо

Это тоже можно записать схемой.

Вызвать одного ученика к доске.

х, :

+, -

Выпишите выражения, которые относятся ко второму правилу.

Найдите их значения.

Проверка.

  • 180 : 9 + 2 =

  • 180 – 9 х 2 =

Физминутка для глаз

Слайд 5.

Актуализация изученных знаний.




Работа в парах. карточки

У вас на партах лежат математические цепочки.

Вам нужно в парах их решить . Слайд 6.

http://festival.1september.ru/articles/638450/img1.gif



Проверка на слайде. Слайд 7.

Взаимопроверка в парах.

  • Кому было просто, поднимите руки.

  • У кого были затруднения? Поднимите руки.



Создание проблемной ситуации.

Закрепление нового правила о порядке действий в выражениях без скобок.

А Зайцу и Волку была предложена вот такая цепочка. Слайд 8.

24+40:8-4=25 так решил Заяц

24+40:8-4=4 так решил Волк

Кто прав? Почему?



Игра «Хорошо-плохо»

- Если за него выполнят задание, то будет хорошо, потому что…(ему не нужно будет долго сидеть за уроками, не нужно будет думать, у него появится свободное время…)

- Если за него выполнят задание, то будет плохо…(сам не научится решать, не будет трудолюбивым, не усвоит тему, будут проблемы в учёбе…)

«Величие человека - в его способности мыслить.»

(Б. Паскаль)



Нахождение значений выражений.

Учебник стр.110 №8 (1 столбик)

Самостоятельная работа.

Учебник стр.110 №8 (2 столбик)

Решение задачи путём составления выражения.

Учебник стр.110 №9 (3)




Объяснение домашнего задания.

Учебник стр.107-109 правила, стр.112 №19

Подведение итогов.

Мы сегодня много работали, открыли много нового.

Какую же тему урока мы сегодня изучили?

Зачем нужен порядок действий в выражениях?

- С какими правилами познакомились?

Правила порядка действий.

- Сколько таких правил мы узнали?

Два.

- Какие арифметические действия есть в 1 правиле?

+, - или х, : слева направо

- Какие арифметические действия есть во 2 правиле?

+, - слева направо

х, : слева направо вместе



Рефлексия “Зажги звезду”

И последнее задание для вас.

Звезда знаний у нас зажглась.

А чтобы эти знания прочно осели в ваших головах, мы будем передавать звезду и говорить, что запомнили на сегодняшнем уроке.

Спасибо за работу на уроке!!!









































hello_html_e149cae.png


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

В данном уроке исследуются правила о порядке выполнения действий в выражениях без скобок, идёт обучение работы по алгоритму, обучение чтению выражений при работе над разными заданиями и в разные этапы урока.

На уроке используются разные виды работ: индивидуальные, групповые, работа в парах. Используются разные виды проверки и самопроверки.

На уроке идёт чёткая работа над регулятивными учебными универсальными действиями: в начале урока при прогнозировании видов деятельности, в течении урока при проверке и самопроверке, в конце урока во время рефлексии и подведении итогов работы.

Автор
Дата добавления 04.06.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров237
Номер материала 555662
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх