Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок математики в 3 классе на тему "Устные способы умножения и деления двухзначного числа на однозначное"

Урок математики в 3 классе на тему "Устные способы умножения и деления двухзначного числа на однозначное"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок математики 3 класс учитель: Мостовых Л. И.




КГУ «Средняя школа №5»








Сценарий

открытого урока математики

в 3 классе

на тему

«Умножение и деление чисел вида 34*2, 68:22».







Составила:

учитель начальных классов

Мостовых Лариса Ивановна











г. Риддер

2015 год.


Урок математики в 3 классе

Тема: «Умножение и деление вида 34*2, 68:2»

Цели: знать алгоритм умножения и деления чисел вида 34*2, 68:2.

Понимать смысл арифметических действий.

Видеть взаимосвязь между числами в равенствах.

Уметь применять алгоритм умножения и деления чисел вида 34*2, 68:2 при решении примеров и задач.

Формы проведения: групповая, фронтальная.

Методы: словесный, наглядный, практический.

Модули: КМ, «Новые подходы в обучении», «Использование ИКТ в преподавании и обучении», «Оценивание обучения и оценивание для обучения».

Ход урока

Вводная часть.

- Встаньте в круг, закройте глаза, глубоко вдохните. Чувствуете? Это свежий ветер странствий ворвался в наше окно. Вы готовы к приключениям?

- Предлагаю вам вспомнить основные правила работы в группе.

«Корзина идей»

- Ребята, вы знаете, для чего нужны письма? Как письма могут попасть к адресату? При помощи кого или чего?

- Сегодня мы тоже получим письмо, а чтобы оно нашло к нам путь, займите свои места.

(2 мин).

Формирование групп.

- Я предлагаю вам найти свои команды, вспомнив таблицу умножения и решив примеры. Возьмите стикер, решите пример, написанный на нём, найдите стол с номером ответа.

- Ребята, смотрите, что это? Верно, это письмо. Как оно оказалось в бутылке? Почему его отправили именно таким способом? Хотите прочитать его?

«Я, капитан Флинт спрятал сундук с сокровищами в одном потайном месте. Только самые смелые, умные и отчаянные смогут найти этот клад! ХА-ХА – ХА!!!» Хотите отыскать клад?

- Тогда распределите роли в своих командах, выбрав капитана, сигнальщика (будет следить за временем и поднимать сигнальную карточку) и спикера, который будет держать ответ за всю команду.

(3 мин).

Основная часть

Работа в тетрадях

- Начнём сразу вести бортовой журнал, для этого произведём необходимые записи.

«Что общего?» (выражения: произведения и частные) определение темы и целей урока. (2 мин.)

Графическая минутка

- Давайте изобразим маршрут нашего путешествия, выполняя указания старого пирата – графический диктант.

- Теперь вы можете получить маршрутные листы.

- Во время путешествия за каждый быстрый и правильный ответ вы сможете получить один балл, каждый член команды сможет получить бонусный балл от капитана, если лучше всех будет выполнять свою работу, также, капитан вправе забрать балл у члена команды, который не будет принимать участие в работе. И, наконец, каждый капитан может получить бонус от учителя за наиболее качественную работу, как и каждый ученик за самые аккуратные и грамотные записи в тетради.

- Чтобы оказаться в первом пункте назначения и получить карту Флинта, разложите числа на разрядные слагаемые. (Взаимопроверка в группах – карусель).

(5 мин).

  1. «Горные вершины»

- Чтобы подняться на вершину, выполните задания.

1.Время нашего пути составляет 1/6 от 1 часа. Сколько минут займёт наш путь?

2.Сколько килограммов весит сундук сокровищ, если его масса составляет 1/10 тонны?

3.Какова длина нашего пути, если она составляет ½ от 200 метров?

- Ребята, мы не просто поднялись на гору, мы оказались на вершине «Знаний». Чтобы найти карту пирата, мы должны решить примеры. Можем ли мы их решить? Помочь в решении этих примеров нам помогут древние свитки тибетских мудрецов. (2 мин.)

Знакомство с алгоритмом умножения и деления чисел. (4 мин).

- Определите в группах самого умного члена команды, который сможет решить примеры с объяснением, чтобы найти карту сокровищ и попасть во второй пункт назначения.

Решение примеров с объяснением (6 примеров)

- За правильное решение каждого примера, вы сможете заработать по 1 баллу (5 мин).

2.Дремучий лес.

- Теперь у нас есть карта, но мы заблудились в дремучем лесу, чтобы найти дорогу, воспользуемся помощью хозяина леса - медведя, решив его задачу.

Задача 1. До обеда белки собрали 32 гриба, а после обеда – 40 грибов. Все грибы они развешали на 8 сучков поровну. Сколько грибов на каждом сучке?(2 способа).

Самопроверка. (5 мин)

3.В гостях у туземцев.

- Пройдя сквозь дремучий лес, мы оказались на морском побережье. Помогите местным жителям собрать урожай, и они дадут нам проводника, чтобы найти клад.

Задача 2. На острове 5 кокосовых пальм и 5 банановых. На каждой кокосовой пальме растут по 12 кокосов, а на каждой банановой пальме – по 24 банана. Сколько всего фруктов можно собрать с этих деревьев?(2 способа). (5 мин.)

4. Морские глубины. Физминутка «Ключи от сундука». (2 мин)

5. Сундук с сокровищами.

- Мы почти у цели, но чтобы открыть сундук, нужно нырнуть в море и отыскать ключ на морском дне. Для этого капитаны команд должны придумать уравнения на умножение и деление двузначных и однозначных чисел, а члены команд решить примеры.

6.Сундук сокровищ. Придумывание уравнений и решение примеров. (5 мин.)

- Давайте откроем сундук и завладеем его сокровищами. Для этого вспомните, что вы сегодня узнали за время путешествия? Чему вы научились? Какие старые знания вам помогли добиться цели?

Открытие сундука – там оценки.

Заключительная часть

- Мы совершили сложное, но интересное путешествие, а теперь подведём его итоги и разделим клад.

Бонус от капитана.

Бонус от учителя.

Подсчёт баллов. Выставление оценок. Домашнее задание.

(3 мин).

Рефлексия «Острова»

(2 мин).

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

       Интересный урок математики, который построен в виде путешествия за сокровищами капитана Флинта. Во время урока учащиеся имеют возможность в игровой форме получить и закрепить необходимые знания и умения.

       На уроке используются словесные, наглядные, практические, частично-поисковые методы обучения, фронтальная, групповая и индивидуальная формы работы. 

        Благодаря использованию маршрутного листа, разработанного специально к этому уроку, ученики вспоминают уже полученные знания, необходимые для усвоения новой темы. Все задания соответствуют выбранному сюжету и сценарию урока, чем способствуют развитию интереса школьников. 

        Демонстрационным наглядным материалом является презентация, созданная к этому уроку. Благодаря ей, ученики погружаются в атмосферу путешествия, что, несомненно повышает их интерес к обучению.

        На уроке использованы приёмы формативного оценивания, что позволяет более объективно оценить каждого ученика.

Автор
Дата добавления 28.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров848
Номер материала 548295
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх