|
|
|
|
Урок математики
в 4 классе
учителя начальных классов
БАНАШКО Е.В.
2014г.
Тема: сложение и вычитание многозначных чисел, решение задач и уравнений. Цели: повторить названия компонентов при сложении и вычитании ,нахождение неизвестного слагаемого, вычитаемого, уменьшаемого ,закрепить умения выполнять сложение и вычитание многозначных чисел ,умения решать задачи, уравнения, обучать навыкам самостоятельной работы, развивать логическое мышление, воспитывать интерес к познанию.
Оборудование: таблички для устного счета, сигнальные карточки, тетради, раздаточный материал.
Ход урока 1.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ. 2.МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: Обратите внимание на листочки на ваших дневниках. Это домашнее задание. Вам необходимо будет решить уравнение и задачу. Вы успешно справитесь с заданием, если во время урока будете внимательны и активны. (Разноуровневое домашнее задание) 3.ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УРОКА: Сегодня на уроке мы повторим названия компонентов при сложении и вычитании, повторим как найти неизвестное слагаемое, уменьшаемое, вычитаемое, будем решать уравнения и задачи и в конце урока выполним самостоятельную работу. Какой праздник приближается? Без чего невозможен этот праздник? Сегодня мы украсим елку новогодней гирляндой. За активную работу во время урока, за правильные ответы вы получите шарики и составите из них гирлянду. 4.УСТНЫЙ СЧЕТ. (Дети пишут ответы мелом на дощечках) Как называются числа при сложении?
|
СЛАГАЕМОЕ |
900 |
590 |
|
|
СЛАГАЕМОЕ |
950 |
|
1600 |
|
СУММА |
|
2590 |
5600 |
Как
найти неизвестное
слагаемое?
Как называются числа при
вычитании?
|
УМЕНЬШАЕМОЕ |
8000 |
2000 |
|
|
ВЫЧИТАЕМОЕ |
500 |
|
50 |
|
РАЗНОСТЬ |
|
1900 |
2700 |
Как найти неизвестное вычитаемое, уменьшаемое? (За эту работу дети получают шарики для гирлянды. )
5.МАТЕМАТИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ. (Два ученика работают у доски.Оценки.)
20 000+40 000=
620-600= 800+
=1000 2150- =2000 .
+370=400 -300=1300
Взаимопроверка. Сигнальные карточки. (Дети получают шарики для
гирлянды.)
6. ЗАКРЕПЛЕНИЕ. ОТРАБОТКА УМЕНИЙ И НАВЫКОВ. 1)Решение сложного уравнения. (Решает ученик у доски с объяснением. Оценка) (662-х)-150=312 2)Самостоятельное решение уравнения с последующей проверкой. (Два ученика работают у доски. Оценки.) х -456=244+56 Сигнальные карточки. Проверка. ( Дети получают шарики для гирлянды.)
ФИЗМИНУТКА.
3) Решение задачи. Работа в группах. За 3 дня в магазине продали 2870кг фруктов. В 1 день продали 800кг, во 2 день на 200кг больше, чем в 1. Сколько кг фруктов продали в магазине в 3 день? Коллективное чтение задачи, обсуждение условия, составление краткой записи. Обсуждение решения задачи в группах. Представитель группы записывает решение на доске.
7.ИТОГ. РЕФЛЕКСИЯ. Что мы повторяли сегодня на уроке? Как найти неизвестное слагаемое, вычитаемое, уменьшаемое? А сейчас мы посмотрим как вы работали сегодня на уроке. У кого больше всего шариков для елочной гирлянды? (Дети по рядам подходят к елочке и украшают ее шарами.)
8.САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ
РАБОТА.
Мы проведем самостоятельную работу, я проверю ее и мы еще добавим
шариков в нашу гирлянду. Вы должны быть внимательны. Не допускайте
ошибок, выбирайте то задание, с которым считаете, что справитесь. 1
уровень. 530 467-351 578= 2 уровень.
2 098+(1458-564)=
. 400 001-352
004= 11 261-(5 528+1 462)=
.
340 658-269 549= 167 480+189
488= 3 уровень.
54 127+(25 705-9 777) =
. 17 788-(9 473-6 207)= .
81 704-(49 222+20 458)= 9.
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ. Развитие логического мышления.
Как в комнате расставить 5 стульев, чтобы у каждой из 4 стен
стояло по 2 стула?
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Важнейшей особенностью начального курса математики является то, что рассматриваемые в нем основные понятия отношения, взаимосвязи и закономерности находят применение при решении соответствующих конкретных задач.
Особого внимания заслуживает овладение приемами вычитания и сложения многозначных чисел, эта работа требует многочисленных, распределенных во времени тренировочных упражнений, как репродуктивного, так и творческого характера. Так же не следует забывать о достаточной мотивации.
При обучении математике важно научить детей самостоятельно находить пути к решению поставленных задач, применяя общие подходы к их решению.
6 662 791 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Банашко Елена Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.