Урок математики в 4 классе

Предпросмотр материала:

Конспект урока математики для 4 класса в технологии критического мышления

Тема урока: Знакомство с понятием «скорость»

Место урока в изучении темы: I урок в теме «Скорость движения»

Цель урока: создать условия для усвоения и осмысления понятия «скорость» в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями учащихся средствами технологии критического мышления.

Задачи урока: сформировать понятие скорости как новой единицы измерения; установить зависимости между величинами «скорость ,время, расстояние»; научить решать задачи на нахождение скорости

-продолжить работу по формированию вычислительных навыков

-способствовать развитию логического мышления, внимания, речи, самостоятельности

-воспитание коммуникативной культуры, личностной активности.

Оборудование: Математика 4 класс учебник, медиапроектор, задания на карточках для групповой работы, презентации.

План урока

1.Организационный момент

2.Актуализация опорных знаний

3.Фаза вызова

4.Осмысление материала

5.Рефлексия

Ход урока

I Организационный момент. Формирование групп.

II Актуализация опорных знаний

-Чтобы узнать, какая сегодня тема урока, необходимо расшифровать слова, которые подскажут нам её. Для этого нужно вспомнить приемы устных вычислений.

Задание для I группы:

(18+32) : 2= И 100- 18 х 3= Н

80 :5 + 28 = В 68 : ( 13- 9) = В

4 х 16 – 38 = Е (100 -18)х3= А

18 + (32:2) = Ч

44	26	17	13	34	13	46	246

(Ответ:величина)

Задание для II группы:

80:16х9:15 = Е 72:12х9:27 = Я

91:13х8:14 = М 35+48:8х3 = Р

(6х72-32) :8= В

50	55	3	4	2

(Ответ: время)

Задание для IIIгруппы:

(63-35):7 = Ь 42:3+27х3 = Р

91:13х10 = С 8х(72:24) = К

60:3-75:5 = О 25х1+25:5= Т

70	24	5	6	5	70	30	4

(Ответ:скорость)

Задание для IV группы:

(71-19):13 = Е 42х2-25х3 = С

24:6+36 = Т (19+9)х3 = И

(58+26):14 = О 100-16:4 = Я

(96-26):14 = Р 2х(23-8):10= А

5	3	9	9	40	6	96	100	84	4

(Ответ: расстояние)

- Какие слова получились? (Величина, время, скорость, расстояние)

- С какими понятиями вы уже знакомы? ( Время, расстояние, величина)

- Составьте схему-понятие.

Ответ:

ВЕЛИЧИНА

ВРЕМЯ

РАССТОЯНИЕ

СКОРОСТЬ ?

- Дайте определение известных вам величин. (Расстояние—это промежуток ,путь между двумя пунктами, точками. Время – продолжительность).

- Выберите единицы измерения для для своей группы. См. слайд № 1.

Ответ: I группа должна выбрать все единицы измерения

II группа – мин, ч, мес., сут.

III группа – мм , см , дм ,м ,км

IV группа – км/ч

- Что за единицу выбрала IV группа ? (Это единица измерения скорости)

- А что такое «скорость» ? ( Ответы групп)

- Это тема сегодняшнего урока. См. слайд № 2.

III. Фаза вызова

На карточка таблица « ВЕРЮ – НЕ ВЕРЮ»

№	ВОПРОС	ВЕРЮ	НЕ ВЕРЮ
1	Скорость – это движение
2	Скорость измеряют шагомером
3	Скорость измеряют рулеткой
4	Скорость – это расстояние,пройденное в единицу времени
5	Скорость измеряют часами
6	Чем больше скорость предмета,тем дольше он находится в пути
7	Время движения объекта зависит от его скорости
8	Если тела движутся одинаковое время,то и расстояние они пройдут одинаковое
9	Чтобы найти скорость, нужно расстояние разделить на время

Дети в группах обсуждают вопросы и заполняют таблицу.

IV. Стадия осмысления.

Читается текст в каждой группе.

СКОРОСТЬ (словарь) – 1) та или иная степень быстроты движения

2) та или степень быстроты какого-нибудь действия вообще

3) расстояние,пройденное в единицу времени

Так как на разных участках пути тела движутся неравномерно, то в математике используют понятие «средняя скорость».Различные тела движутся с разной скоростью. Например, средняя скорость поезда 100 км/ч,человек движется со средней скоростью 4км в час,автомобиль в городе – 60 км/ч. В животном мире рекордсменами скорости являются гепард – 70 км/ч и улитка – 1,5 мм/с. Скорости измеряются различными приборами: спидометром – автомобиль,лагом—корабль,скоростомером—поезд, анемометром измеряют скорость воздушных потоков, для современных велосипедов придумали компьютерный спидометр.

Так как скорость --- это расстояние, пройденное в единицу времени, то найти ее можно разделив расстояние на время.

- Итак,попробуйте обобщить всё то, о чём вы знали и о чём узнали и подготовьте сообщения по группам:

I гр. – о том,что такое скорость и единицы измерения Слайд №2

II гр. -- о скорости движения некоторых тел Слайд № 3

III гр. – о приборах, измеряющих скорость Слайд № 4

IV гр. -- как найти скорость и попробовать вывести формулу скорости Слайд № 5

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

-- Давайте вернёмся к таблице и проверим, верны ли ваши предположения и что нового вы узнали. Обсудите в своей группе.( Ответы детей)

-- Чтобы удостоверится в правильности или ошибочности утверждений №№ 6,7,8 необходимо установить связи между величинами. Для этого попробуем решить задачи на нахождение этих величин. Выберите задачи по уровню сложности и решите её.

Карточка №1 Найди скорость пешехода, если за 4 часа он прошёл 16 км.

Слайд № 6

Карточка №2 Пассажирский поезд прошёл 75 км за первый час,60 км за второй час и 75 км за третий час. С какой скоростью двигался поезд? Слайд № 7

Мотоциклисту нужно проехать 800 км. Он проехал 500 км по шоссе, а остальной путь по просёлочной дороге он преодолел за 6 часов.С какой скоростью он двигался по просёлочной дороге? Слайд №8

-- Проверим решение задач.

-- Вернитесь к нашей таблице и докажите правильность или ошибочность утверждений.

( Ответы детей).

V. Рефлексия

- Чему вы сегодня научились на уроке и чему научили друг друга?

- Какое утверждение ты хотел бы проверить ещё и записать в таблицу?

- Составьте синквейн на тему «Скорость».

Домашнее задание. 1) придумать утверждение в таблицу

2) решить задачу № 382 из учебника

3) составить свою задачу по теме урока

Краткое описание материала

Конспект урока математики для 4 класса в технологии критического мышления

Тема урока: Знакомство с понятием «скорость»

Место урока в изучении темы: I урок в теме «Скорость движения»

-продолжить работу по формированию вычислительных навыков

-способствовать развитию логического мышления, внимания, речи, самостоятельности

-воспитание коммуникативной культуры, личностной активности.

Урок математики в 4 классе

Начальные классы

4 класс

Конспекты

(1 оценка)

DOCX

17.11.2014

2059

Начальные классы

4 класс

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Конспект урока математики для 4 класса в технологии критического мышления

Тема урока: Знакомство с понятием «скорость»

Место урока в изучении темы: I урок в теме «Скорость движения»

-продолжить работу по формированию вычислительных навыков

-способствовать развитию логического мышления, внимания, речи, самостоятельности

-воспитание коммуникативной культуры, личностной активности.

Автор материала

Ковальская Галина Шерипбаевна

учитель начальных классов

На сайте: 11 лет и 2 месяца
Всего просмотров: 24104
Подписчики: 0
Всего материалов: 13

24104
просмотров
13
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Ковальская Галина Шерипбаевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.