Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Урок математики в 4 классе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок математики в 4 классе

библиотека
материалов

Урок математики в 4 классе

Тема: Закрепление пройденного материала по теме: «Величины»

Урок- сказка

Учитель: Арцыбашева Н.И.

Цели урока:

  • закрепление знаний соотношений единиц длины, массы, времени; упражнять в сравнении этих величин, упражнять в решении задач, совершенствовать вычислительные навыки.

  • развитие мыслительных операций, внимания, памяти.

  • воспитание коммуникативной культуры при работе в группах, чувство коллективизма и организаторские качества, привитие любви и  интереса к математике

ХОД УРОКА

  1. Вводная часть.

1. Организационный момент

Слайд 1

Сегодня у нас много гостей и, как гостеприимные хозяева, давайте их поприветствуем.

Необычный день у нас.

И гостями полон класс

Что гостям сказать нам надо?

Видеть вас мы очень рады.

2. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.

Начинаем ровно в срок,

Наш любимейший урок.

Ученик

Математика - наука, хороша и всем нужна,

Без нее прожить нам трудно, без нее нам жизнь  сложна.

Ученик

Но порой достанет так вот, что не знаешь, как и быть,

Математику насильно я пытаюсь зазубрить.

Ученик

Но зубрежка вся напрасна – не доходит до меня.

Это вовсе не игрушка, ничего, не сдамся я.

Ученик

Математика сурова, ее просто так не взять,

Попытаемся мы снова получить оценку пять.

3. Психологический настрой

Упражнение мозговой гимнастики "Качания головой".

Для снятия напряжения перед занятием, улучшения мыслительной деятельности

-Ребята, как вы считаете, с каким настроением нужно отправляться в путешествие?

-А у вас хорошее настроение?

-Улыбнитесь друг другу и гостям.

-Работать на уроке мы будем в группах.

-В каждой группе 2 консультанта. Представляю их ____________________.

-К ним вы можете обратиться за помощью.

П. Сообщение темы урока.

- Сегодня на уроке мы вспомним то, что уже изучили по теме «Величины», решим тест, отгадаем кроссворды и выполним другие интересные задания.

евиз урока мы узнаем, когда вы расположите единицы измерения в порядке возрастания.

-Переверните карточки и назовите девиз нашего урока.


1группа              

2группа

3группа

«Дорогу                

мм

с                          

мг

осилит  

см

мин                          

г

идущий,                  

дм

ч

кг

а математику        

м

сут

ц

мыслящий»            

км

неделя

т

Слайд 2

«Дорогу осилит идущий, а математику -мыслящий»      

-Это девиз нашего урока.  

Эти слова принадлежат То́масу Э́дисону — всемирно известному американскому изобретателю и предпринимателю. Он сделал много открытий , и  именно он предложил использовать в начале телефонного разговора слово «алло» Одним  из известных его  афоризмов является «Важнейшая задача цивилизации — научить человека мыслить.»

Мы совершим путешествие по сказке. А как называется сказка,  вы догадаетесь, если правильно вставите нужный предмет Слайд 3

 ( «Золушка»)

- Кто автор этой сказки? ( Шарль Перро)

Итак, мы отправляемся в сказку «Золушке» Слайд 4

Ш. Повторение пройденного материала.

1.Устный счёт.

- Сказка «Золушка» начинается так: Жил-был один почтенный и знатный человек. Первая жена его умерла, и он женился во второй раз, да на такой сварливой и высокомерной женщине, какой никто никогда и не видывал. У нее были две дочери, очень похожие на свою матушку и лицом, и умом, и характером...

Слайд 5

Старшая дочка любила покушать. Особенно ей нравились булочки. Утром она съедала 300 г булочек, днем -350г,  вечером —400г, а на ночь- 600г.

- Сколько всего за весь день старшая  дочка съедала булочек?

(300+350 + 400+600=1650г булочек).

-Сколько   это кг и г?

 -Что неправильно делала старшая дочка?

-Каким должно быть правильное питание? (разнообразным, витаминизированным, умеренным)

«А другая, младшая дочка, много капризничала, вредничала. Старшая дочка тоже вредничала всего за день 15 раз, а младшая в 10 раз больше. Сколько они обе вредничали за день?

- Сколько раз вредничала младшая дочка? (15 х 10= 150 раз), а вместе? (150+15=165)

-А какое настроение помогает сохранить хорошее здоровье?

Именно такой и была Золушка.

«Сестры любили покушать и повредничать, а ещё были очень ленивые и не любили учиться. Вот они решали равенства и неравенства, проверьте, где и сколько ошибок они допустили.

Слайд  6

 2.Задание. Найди ошибки (в группах).

- Проверьте,  в каких  равенствах и неравенствах сёстры допустили ошибки?

1 км>10000  дм                                                  8 т 5ц 2 кг=8502 кг

85 км 8 м<85080 м                                             30а = 3га

2 ч 3 мин=123 мин                                             2 мин 30 с=230 с

Слайд  7

Проверка.        

3.  Работа с единицами времени

Слайд  8

 «Золушка делала самую грязную и тяжелую работу в доме: она чистила котлы и кастрюля, мыла лестницы, убирала комнаты.  Она трудилась с 6 часов утра до 10 часов вечера...»

- Как по-другому сказать 10 часов вечера? (22 часа)

- Сколько часов работала Золушка? (16 ч)

- А сколько часов трудитесь вы?

-Во сколько часов   просыпались сестры, если они поднимались через 6 часов, после того, как просыпалась Золушка?

--Проверьте (в 12 часов)

-А во сколько часов просыпаетесь вы?

4.   Работа с единицами площади.

Слайд  9

-Золушке приходилось мать полы у сестёр в комнатах.

-Догадайтесь,  какую площадь ей приходилось убирать, если

1 комната- 45 кв. м

2 комната - составляла третью часть первой (60 кв. м)

 ( Работа в парах) Проверка.

- Вы должны помнить, что для сохранения здоровья необходимо соблюдать гигиену тела и жилища.

-Кто помогает дома проводить влажную уборку в доме?

-Молодцы! Соблюдать чистоту нужно не только дома, но и в школе , и на улице.

-Ну что же продолжим сказку.

5.   Работа с единицами длины.

 «И вот как-то раз сын короля, принц, устроил большой бал и созвал на него всех знатных людей с жёнами и дочерьми. Золушкины сёстры и мачеха тоже получили приглашение. Они очень обрадовались и сейчас же заставили Золушку  шить платья для бала».

Слайд  10.

Гимнастика для глаз

а) Решение  задачи. 

Слайд  11.

- Посмотрите внимательно на краткую запись, я прочитаю задачу, а вы подумайте и ответьте, какая краткая запись подходит к задаче.  

- «На платье мачехе потребуется 300 см ткани, а младшей дочери в 3 раза меньше, чем матери, а старшей дочери на 100 см больше, чем младшей дочери. Сколько метров ткани потребуется на все платья?»

  • Какая краткая запись подходит к задаче? Почему?

  • Что известно в задаче?

  • Как узнать, сколько сантиметров ткани понадобиться на платье младшей дочери?

  • Как узнать, сколько сантиметров ткани понадобиться на платье старшей дочери?

  • Какой вопрос в задаче? Можем на него ответить? Решите задачу.   Выразите см в м.

Кто быстрее решит?

Мачеха —3 000 см        

Мл. дочь - ?, в 3 раза меньше, чем мачехе.

Ст. дочь - ?, на 1000 см больше, чем мл. дочери        

Проверьте

Решение:

  1. 300 : З = 100 (см) — на платье младшей дочери.

  2. 100 + 100= 2000 (см)- на платье старшей дочери.

  3. 300 + 100+ 200 = 600 (см)=6 (м)- ткани на  все платья.

Ответ: 60 м ткани.

б) Сравнение единиц длины:

Слайд  12

 «Когда Золушка закончила шить платья, то ей нужно бы украсить их лентами: серебристыми (7 м 20см),золотистыми (8 см 40 см), атласными (60 дм) и кружевами (5 м  6 дм)

Сравните:        

7 м 20 см * 840 см

60дм  *5м 6дм                   Проверьте

А знаете ли вы, какие единицы длины были раньше на Руси? (аршин, локоть, пядь, сажень, верста, поприще)

-Кто знает, аршин это сколько?

( рассказ ученика  об аршине)

Аршин - устаревшая мера длины в Росси,  вошло в употребление с 16 века. Она равна приблизительно 71 см.Существовали турецкий аршин , персидский и другие. Поэтому появилась поговорка «Мерить на свой аршин» 

Физкультурная  минутка ( танцевальная «Встаньте дети!»)

6.    Работа с единицами массы.

- Золушка не только сшила мачехе и сестрам платья, но и сделала им прически. И вот, наконец, долгожданный день настал. Мачеха и сестры уехали, а Золушка сидела и горько плакала, перебирая крупу.

Слайд  13

а) Выразите величины в килограммах и граммах. (устно)

Рис 3 000 г =…  кг

Греча 5200 г =...кг ... г

Пшено 4050 г = ... кг ... г

Проверьте.

- Какая крупа наиболее полезна для приготовления каши?

-Кто из вас кушает этот полезный продукт?

- Работы было много. Золушка понимала, что не успеет сделать все до начала бала. В этот момент появилась крестная мать Золушки.

Слайд  14

Фея сказала ей: «Что ж, будь умницей, а уж я позабочусь о том, чтобы ты могла побывать сегодня во дворце!»

- Вы тоже помогите Золушке попасть на бал. Выполните тест.

7.  Выполнение теста.

Слайд  15

Тест

1.Сколько сантиметров и  милллиметров содержится в 358 мм?

А) 35 см 8 мм                      Б) 3см 58 мм                         В) 8 см 35 мм

2. Какое число, если записать его в «окошко», сделает равенство

80000 кг=        …ц верны?

А) 80                                                       Б)  800                                                    В) 8000

3.Как правильно выразить в метрах 9км 90м?

А) 99000м                                                 Б) 9090м                                               В) 9900м

4. Сколько всего минут содержится в 6 часах и 20 минутах?

А) 620 мин                            Б) 80 мин                          В) 380 мин                             Г) 400 мин

5. На сколько надо уменьшить 1 ц, чтобы получить 90 кг?

А) на 100кг                         Б) на 100г                            В) на 10 кг                               Г) на 1 кг

6. Укажите правильное сравнение значений величин: 8060 кг и кг и 8т 6 ц.

А) 8060 кг >8т                    Б) 8060 кг = 8т 6 ц                                              В) 8060 кг <   8т 6 ц

7. Сколько минут  составляет четвёртая часть часа?

А) 30 мин                              Б) 15 мин                                                                       В) 20 мин 8. 8. Какую часть  километра составляют 500 м?

А) третью часть                 Б) четвёртую часть                                                            В) полов

Выберите правильные ответы в тесте.

Слайд  16

Проверьте!

8. Работа с единицами длины.

- Золушка поехала на бал в карете в красивом платье и хрустальных туфельках. Сначала она проехала 3000м, а потом ещё 3км. Какое расстояние от дома до дворца принца? (6км)

Тройка лошадей пробежала 6 км. Сколько километров пробежала каждая лошадь? (6км)

А пока Золушка едет на бал, решим примеры:

Слайд  17

9. Решение примеров. Самостоятельная работа

35010-3005                          540:6

70200-100                           4000:100

45300+405                             7200:9

Проверка. Слайд 18

10. Работа с единицами времени 

Слайд 19  Когда Золушка  вошла в зал,  принц и гости не сводили с нее глаз, до того она была красива! Золушка и принц танцевали весь вечерчто Золушка забыла обо все на свете и спохватилась только тогда, когда часы стали бить полночь.

- Сколько это времени?  (12 часов ночи или 24 часа)

  Слайд 20

 - Когда начнётся полярная ночь в Оленегорске?

-Когда заканчивается?

  Слайд 21

- Сколько она будет длиться?

-На широте Оленегорска полярная ночь начнётся 5 декабря и закончится 10 января.     Сколько она длится?  

Работа в группах. ( календарики)    37 дней

- Золушка сразу убежала, принц побежал за ней, но ее и след простыл. Только на ступеньке лестницы лежала маленькая хрустальная туфелька. 

Слайд 22

- Как же найти красавицу? Думал принц. Помогите принцу, решите  кроссворд.

11. Решение кроссворда.

Кто быстрее?

Повесить на доску.

-Какое слово получилось по вертикали?

-Что такое величина?

-Какие величины вы знаете?

 - Через несколько дней принц дал указ  на все царство: 

 Слайд 23

« Девушка, которой придётся  в пору хрустальная туфелька, станет моей женой!»

12.  Работа с единицами длины.

-А как вы думаете, в каких единицах измерения могли измерить размер туфельки  в старину во Франции? (в дюймах)

- А сколько это? (2 см и 5 мм)

- А кто из вас знает, какой высоты должен быть каблук у школьников?

Для первоклассника его высота составляет 5-10мм, для учащихся 2 – 4 классов – 20 - 30мм. А сколько это сантиметров?

- Как же закончилась сказка? (Ответы детей)

Слайд 24

Итог урока. Рефлексия учебной деятельности

 -Что повторяли на уроке?

-Какое задание больше всего понравилось?

-Когда в жизни мы встречаемся с величинами? (когда планируем свой день, смотрим на часы, чтобы не опоздать; когда делаем ремонт, надо знать, сколько купить плитки, обоев, краски, бордюров; когда расплачиваемся в магазине, когда что-то шьём, планируем поездку на машине надо знать,  сколько понадобится бензина, когда готовим и т. д. )

-Каждой группе предлагаю Золушке на свадьбу подарить розу, и ответить на вопрос:

-Что для вас урок?

Дети отвечают, по результатам ответа учитель составляет розу.

( лепестки  розы) Выбрать подходящие слова:  творчество, однообразие, труд, лень, радость, тоска, игра, жизнь, поиск, ссоры, познание, дружба, уныние)

В центре слово «урок», на лепестках: творчество, труд, радость, игра, жизнь, поиск, познание, дружба)

-С каким настроением вы уходите с урока?

Слайд 25

-Вы сегодня хорошо потрудились.

Молодцы! Спасибо вам за работу. Урок окончен.



Краткое описание документа:

Урок математики в 4 классе на тему " Закрепление пройденного материала по теме: «Величины»

Тип урока: урок- сказка

Цели урока:

·         закрепление знаний соотношений единиц длины, массы, времени; упражнять в сравнении этих величин, упражнять в решении задач, совершенствовать вычислительные навыки.

·         развитие мыслительных операций, внимания, памяти.

·         воспитание коммуникативной культуры при работе в группах, чувство коллективизма и организаторские качества, привитие любви и  интереса к математике

Основные этапы урока:

1. Организационный мормент

2. Самоопределение , мотивация к учебной деятельности

3.Сообщение темы урока

4. Работа над пройденным материалом

5. Работа с единицами измерения массы, длины, времени

6. Гимнастика для глаз

7. Решение кроссворда

8. Рефлексия

 

Автор
Дата добавления 18.02.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров260
Номер материала 396434
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх