Инфоурок / Математика / Конспекты / Урок математики в 5 классе. Тема: Нахождение дроби от числа. (учебник Мерзляк А.Г.)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Урок математики в 5 классе. Тема: Нахождение дроби от числа. (учебник Мерзляк А.Г.)

библиотека
материалов

Волова Анна Николаевна,

учитель математики

МБОУ «СОШ № 5»

города Северодвинска Архангельской области

Урок математики в 5 классе. Тема: Нахождение дроби от числа.

(учебник Мерзляк А.Г.)

Цели:

  • Закрепить понятия: обыкновенная дробь, числитель дроби, знаменатель дроби; сформировать умение записывать и читать обыкновенные дроби, изучить правила нахождения дроби от числа и числа по его дроби.

  • Создавать у школьников положительную мотивацию к выполнению умственных и практических занятий.

  • Воспитывать чувство удовлетворения от возможности показать на уроке свои знания.

  • Актуализация информации и расширение представлений о XXII Олимпийских зимних играх и XI Паралимпийских зимних играх у школьников;

  • Воспитание патриотических чувств, гордость за свой город, свою страну, свой народ;

Ход урока

1. Организационный момент.

Посмотрите, всё ль в порядке:

Книжка, ручки и тетрадки.

Есть ли здесь маршрутный лист?

Все работать собрались?

Прозвенел сейчас звонок.

Начинается урок.

Откроем тетради, запишем число, классная работа.

Подпишем маршрутные листы.

2. Мотивация урока. Предлагаю сегодня на уроке совершить экскурсию по олимпийским объектам города Сочи в качестве финансовых аналитиков (Вывесить определение). Посмотрим на олимпиаду со стороны чисел: стоимость, вместимость готовых стадионов. (слайд 1)

Предыдущая олимпиада прошла в 2010 г, послушаем доклад о числовых данных прошлой олимпиады. (Вывесить)

3 Каждая олимпиада имеет свой символ (слайд 2) и девиз. А какой девиз олимпиады в Сочи узнаем с помощью устного счета.

Устный счет. Решаем устно и составляем слово.(слайд 2)

1. Устный счет:

  1. 25·4=

  2. 48:3=

  3. 70-39=

  4. 45-90:2=

  5. 55:55=

  6. 1·1=


55

36

100

31

0

16

1

з

е

т

0

и

в

!



4. Постановка темы урока: Данные Олимпийские объекты в Сочи, будут располагаться на двух кластерах - прибрежном и горном.(слайд 3) Для удобства и экономии времени участников соревнований, было решено построить Олимпийские деревни поблизости от мест проведения самих соревнований. Таким образом, путь в прибрежном кластере от места проживания до места прохождения соревнований займет не больше 5 минут. В горном кластере с учетом географического расположения займет 15 минут.(слайд 3)

На строительство кластеров запланировано потратить 216 млрд. руб. Зная какую часть денег, потратили на строительство прибрежного кластера, можем узнать его стоимость.

Что будем находить? (часть от числа)

Часть – дробь: тема урока: Нахождение дроби от числа. (записать тему в тетради)

Наша цель – отработать навыки нахождения части от числа

5. Мы продолжаем свою экскурсию и прибываем в прибрежный кластер.(слайд 4):

Решаем задачу на слайде (один у доски) (слайд 5, 6, 7)


hello_html_m5d0fcb7a.png1. Прибрежный кластер:


Стадион

Стоимость

Зрители

1. «Фишт»

18 млрд. руб.

40 000

2. «Большой»



Физминутка:

Часть от «Большого»


hello_html_6ee1fc45.gifhello_html_44102478.png3. «Ледяной куб»

от


hello_html_6f7256dc.gifhello_html_44102478.png4. «Айсберг»

от


hello_html_486e75c6.gifhello_html_44102478.png5. «Адлер»

от



Решаем задачу на слайде (один у доски)

Физкультминутка:

Поднимает руки класс - это "раз"

Повернулась голова - это "два"

"Руки вниз, вперёд смотри - это "три".

Руки в стороны пошире развернули на "четыре"

С силой их к плечам прижать - это "пять"

Всем ребятам надо сесть - это "шесть".

6. (слайд 8) Мы продолжаем экскурсию и переезжаем на горный кластер, решив задачу:

Перемещение между прибрежным и горным кластером, будет занимать время приблизительное 30 минутам на расстоянии 48 км. Специально для этих целей, была построена новая железная дорога соединяющая эти два кластера. С какой скоростью движется поезд?

(слайд 9) Рассказ о горном кластере, физкультминутка на стадионе Лаура.

Прокатимся на русских горках. (решить тест).

Варианты ответов записываем в таблицу.

Первенство личное, соседи ваши соперники.

Не упустите возможность занять призовое место.

2.Горный кластер:

а) Лаура - биатлон

(гимнастика для глаз) нужно глазами находить мишени, развешанные на стены класса.

б) Роза Хутор,

в) Русские горки,

г) Санки.

Предлагаю, лихо прокатится на санках с русских горок -

Решить тест.


Вариант 1

1


2


3


4


5


6


hello_html_m1954542.gifhello_html_m7a0a310b.gifhello_html_m7678e112.gifhello_html_m7b5ecf4f.gifhello_html_78137195.gif

Тест: Вариант 1:

1. Числа;называются:

а) натуральными числами;

в) десятичными дробями;

б) обыкновенными дробями;

г) свой ответ.

2. Число «одиннадцать сотых» записывается в виде обыкновенной дроби:

а) ; б) 0,11; в) ; г) свой ответ.

3. Какая часть фигуры заштрихована?








hello_html_m1954542.gifhello_html_m523e894.gifhello_html_m3f845e65.gifhello_html_41ae52bc.gifhello_html_443ce9d0.gifhello_html_44102478.pngа) ; б) ; в); г) свой ответ.

4. В записи дроби число 14 является:

а) числителем; в) знаменателем;

б) частным; г) свой ответ.

5. Длина лыжной трассы 12 км. Лыжник пробежал всей дистанции. Сколько км пробежал спортсмен?

а) 9 м; б) 8 м; в) 16 м; г) свой ответ.

6. Чему равен периметр катка прямоугольной формы и длиной 18 м , если ширина составляет от длины.

а) 9 м; б) 12 м; в) 16 м; г) свой ответ.

7. (Слайд 10) Подведение итогов рефлексия.

1. Выявим победителей. Для этого поменяйтесь маршрутными листами, сверим ответы. Оцените работу соседа. Поставьте оценку!hello_html_mb0b1e6c.png

2. Оцените свою работу на уроке и поставьте оценку в маршрутный лист.

3. Покажите свое настроение, дорисуйте смайлик.


8. Домашнее задание: Мы завершили свою экскурсию. В память о ней вручаю вам открытку с олимпийскими талисманами и предлагаю вам дома составить задачу на нахождение дроби от числа, где главными героями будут символы олимпийских игр в Сочи.

Краткое описание документа:

Цели:

·        Закрепить понятия: обыкновенная дробь, числитель дроби, знаменатель дроби; сформировать умение записывать и читать обыкновенные дроби, изучить правила нахождения дроби от числа и числа по его дроби.

·        Создавать у школьников положительную мотивацию к выполнению умственных и практических занятий.

·        Воспитывать чувство удовлетворения от возможности показать на уроке свои знания.

·        Актуализация информации и  расширение представлений  о XXII Олимпийских зимних играх и XI Паралимпийских зимних играх  у школьников;

·        Воспитание патриотических чувств, гордость за свой город, свою страну, свой народ;

Общая информация

Номер материала: 178593