• 5 класс

  Технологическая карта выполнения заданий

  Фамилия , имя  ученика__________________________________________________

   

  Вид  работы	Количество баллов
  1.      Работа по карточке №1
  2.      Задание №2
  3.      Устный  счет
  4.      Самостоятельная работа
  5.      Творческое задание
  Всего

   

  Проставить  в таблице баллы:

  Если при выполнении заданий не было ошибок, то  5 баллов;

  Если  1 ошибка  - 4 балла;

  Если 2 ошибки – 3 балла;

  Если 3 и более ошибок, то 2 балла.

   

  Отметка «5» - 23 - 25 баллов;

                  «4» - 16 - 22 балла;

                   «3» - 11- 15 баллов;

                   «2» - 0 – 10 баллов.

   

  Желаю успехов!!!

   

  5 класс

  Технологическая карта выполнения заданий

  Фамилия , имя  ученика__________________________________________________

   

  Вид  работы	Количество баллов
  1.      Работа по карточке №1
  2.      Задание №2
  3.      Устный  счет
  4.      Самостоятельная работа
  5.      Творческое задание
  Всего

   

  Проставить  в таблице баллы:

  Если при выполнении заданий не было ошибок, то  5 баллов;

  Если  1 ошибка  - 4 балла;

  Если 2 ошибки – 3 балла;

  Если 3 и более ошибок, то 2 балла.

   

  Отметка «5» - 23 - 25 баллов;

                  «4» - 16 - 22 балла;

                   «3» - 11- 15 баллов;

                   «2» - 0 – 10 баллов.

   

   

   

• Описание презентации по слайдам:

  • 

    1 слайд

    Урок математики в 5 классе
    
    1
    

  • 

    2 слайд

    2
    

  • 

    3 слайд

    3
    

  • 

    4 слайд

    Проверь себя
    
    350 км
    82 м
    50 км/ч
    6 ч
    
    104 см2
    4
    

  • 

    5 слайд

    12+5+8=
    25 10=
    250 - 50=
    200-170=
    30+15=
    45:3=
    15+30=
    45 - 17=
    28  25  4=
    25
    30
    45
    250
    45
    28
    200
    15
    2800
    5
    

  • 

    6 слайд

    Тема:
    «Законы арифметических действий»
    6
    

  • 

    7 слайд

    
    
    
    
    7
    

  • 

    8 слайд

    8
    

  • 

    9 слайд

    Сложение
    Умножение
    ПЕРЕМЕСТИТЕЛЬНЫЙ
    a+b=b+a
    ab=ba
    СОЧЕТАТЕЛЬНЫЙ
    (a+b)+c=a+(b+c)
    (ab)c=a(bc)
    9
    

  • 

    10 слайд

    Задача
    В магазин привезли 5 ящиков с красками. В каждом ящике 144 коробки, а в каждой коробке 12 тюбиков с красками. Сколько тюбиков привезли в магазин? Решите задачу двумя способами.
    10
    

  • 

    11 слайд

    11
    

  • 

    12 слайд

    Закончите предложение
    От перестановки слагаемых…
    Если к сумме двух слагаемых прибавить третье слагаемое, то…
    От перестановки множителей…
    Если произведение двух множителей умножить на третий множитель, то…
    12
    

  • 

    13 слайд

    13
    

• S=Vt	Периметр прямоугольника
  P=2(a+b)	Площадь прямоугольника
  S=ab	Пройденный путь

   

  S=Vt	Периметр прямоугольника
  P=2(a+b)	Площадь прямоугольника
  S=ab	Пройденный путь

   

  S=Vt	Периметр прямоугольника
  P=2(a+b)	Площадь прямоугольника
  S=ab	Пройденный путь

   

  S=Vt	Периметр прямоугольника
  P=2(a+b)	Площадь прямоугольника
  S=ab	Пройденный путь

   

  S=Vt	Периметр прямоугольника
  P=2(a+b)	Площадь прямоугольника
  S=ab	Пройденный путь

   

  S=Vt	Периметр прямоугольника
  P=2(a+b)	Площадь прямоугольника
  S=ab	Пройденный путь

   

  S=Vt	Периметр прямоугольника
  P=2(a+b)	Площадь прямоугольника
  S=ab	Пройденный путь

   

   

• Тема: Основные законы арифметических действий.

  Цель: проверить сформированность умений выполнять вычисления по формулам;  познакомить детей с переместительным, сочетательным и распределительным законами арифметических действий.

  Задачи:

  • познакомить с буквенной записью законов сложения и умножения; научить применять законы арифметических действий для упрощения вычислений и буквенных выражений;
  • развивать логическое мышление, навыки умственного труда, волевые привычки, математическую речь, память, внимание, интерес к математике, практичность;
  • воспитывать уважительное отношение друг к другу, чувство товарищества, доверие.

  Тип урока: комбинированный.

  Оборудование: компьютер, проектор, презентация.

  Ход урока

  1. Организационный этап

  Учитель: Добрый день, дорогие ребята! Улыбнитесь сейчас друг другу, пожелайте хорошего настроения! 

  -С каким настроением вы пришли на урок математики?

  (Проводится  инструктаж по работе с технологической картой:) На столах у вас лежат листочки. Они называются технологическими картами. Сегодня вы будете работать на этих листах. Подпишите их. В течение урока мы с вами будем выполнять различные задания. Если задание будет выполнено,   то вам необходимо в квадрат, находящийся справа от задания,  поставить  определенное количество баллов.  Те из вас, кто решит задания быстрее класса, могут заработать дополнительную оценку, выполнив задания на отдельном листе. (1 слайд).

  2. . Актуализация знаний.

  1.  Мотивация

  - Чем мы занимались  на предыдущих  уроках?

  - Какие темы изучали? (площадь, периметр и путь)

  - Зачем нам надо уметь находить периметр и площадь квадрата и прямоугольника? Уметь находить путь? (Чтобы использовать в жизни: в строительстве,  в сельском хозяйстве, дома)

  2. Повторение

   

  - Откройте тетради и подпишите число и классную работу

  - Я вам раздам карточки с заданием, а вы должны карандашиком соединить формулу с ее названием

   Задача: соединить записанную формулу с её названием и ответить на вопрос, что с помощью данной формулы можно ещё найти. (2 слайд).

  S=Vt	Периметр прямоугольника
  P=2(a+b)	Площадь прямоугольника
  S=ab	Пройденный путь

  Поставьте себе оценку в вашу карту за это задание.

   

  - Обратите внимание на экран. (3 слайд).

  1) a=8см в=13см	2)V=70км/ч t=5ч	3) a=17м в=24м	4) S=300 км t=6 ч	5) S=420 км V=70км/ч
  S=?	S=?	P=?	V=?	t=?

  Запишите решение в тетради. Теперь внимание на слайд “Проверь себя” (4 слайд).

  Проверь себя 104 см2 350 км 82 м 50 км/ч 6 ч

  - Поставьте оценку в вашу карту и за это задание.

  - Новые знания нам будет очень трудно осваивать без умения быстро и верно считать, поэтому работаем устно по следующему слайду. (5 слайд).

  12 + 5 + 8		25 • 10		250 – 50
  200 – 170		30 + 15		45 : 3
  15 + 30		45 – 17		28 • 25 • 4

  – Что интересного заметили, решая данные выражения? На какие выражения  стоит обратить особое внимание? (Ответы детей.)

  Проблемная ситуация

  – Какие свойства сложения и умножения вы знаете из начальной школы?

  - А кто может привести свои примеры по данной теме? (дети придумывают примеры)

  3. Изучение нового материала

  – И так, как вы думаете, какова тема сегодняшнего урока “Законы арифметических действий” (6 слайд).
  – Запишите в тетради тему урока.
  – Что нового мы должны узнать на уроке? ( Вместе с детьми формулируются цели урока).

  - На прошлом уроке мы формулы научились записывать с помощью  букв, а как бы вы записали данные законы с помощью букв?

  (дети пробуют записать данные законы на доске)
  – А теперь посмотрим на экран. (7 слайд).

  Законы сложения	Равенство	Пример
  Переместительный	a + b = b + a	7 + 3 = 3 + 7
  Сочетательный	(a + b) + c = a + (b + c)	(48 + 3) + 12 = (48 + 12) + 3 = 63

  Вы видите законы сложения, записанные в буквенном виде и примеры. (Разбор примеров).

  - А как записать законы умножения с помощью букв?

  – Следующий слайд (8 слайд).

  Законы умножения	Равенство	Пример
  Переместительный	ab = ba	6 • 8 = 8 • 6
  Сочетательный	(ab)c = a(bc)	4 • 8 • 25 = = 4 • 25 • 8 = 800

  Разбираем законы умножения.

  – Подведём итог. (10 слайд ).

  – Для чего необходимо знать законы арифметических действий? Пригодятся ли они в дальнейшей учёбе, при изучении каких предметов? (Ответы детей.)

  4. Закрепление материала

  – Откройте учебник и найдите № 212 (а, б, д) устно.

  № 212 (в, г, ж, з) письменно на доске и в тетрадях. (Проверка).

  – Устно работаем над № 214.

  Решить задачу

  В магазин привезли  5 ящиков с красками. В каждом ящике 144 коробки, а в каждой коробке 12 тюбиков с красками. Сколько тюбиков краски привезли в магазин? Решите задачу двумя способами.

  1 способ 1) 144* 5=720(к) – всего

                 2) 720*12=8640(т) всего краски

  2 способ  5*144*12=8640(т) –краски всего привезли в магазин

  Ответ: 8640 тюбиков

  5. Самостоятельная работа

  25*4*86

  176 + 24 + 8

  58 + 37 + 42

  113*2*50

  66+56+34+13

  4*5*333

  – Запишите ответ и сравните ваши результаты с соседом по парте. А теперь внимание на экран. (11 слайд). Выставление оценок в карточку.

  Творческое задание

  6. Итог урока

  – Внимание на экран. (12 слайд). Закончите предложение.

  От перестановки слагаемых… Если к сумме двух слагаемых прибавить третье слагаемое, то… От перестановки множителей… Если произведение двух множителей умножить на третий множитель, то… Чтобы умножить сумму на число, нужно… Чтобы умножить разность на число, нужно…

  Оценки за урок.

  7. Домашнее задание     §13,  № 228, 229.

  8. Рефлексия

  – Посмотрите на экран. Оцените урок с вашей точки зрения? С каким настроение вы уходите с урока и почему? (13 слайд)

•  

  Самостоятельная работа 25*4*86 176 + 24 + 8 58 + 37 + 42 113*2*50 66+56+34+13 4*5*333	Самостоятельная работа 25*4*86 176 + 24 + 8 58 + 37 + 42 113*2*50 66+56+34+13 4*5*333
  Самостоятельная работа 25*4*86 176 + 24 + 8 58 + 37 + 42 113*2*50 66+56+34+13 4*5*333	Самостоятельная работа 25*4*86 176 + 24 + 8 58 + 37 + 42 113*2*50 66+56+34+13 4*5*333
  Самостоятельная работа 25*4*86 176 + 24 + 8 58 + 37 + 42 113*2*50 66+56+34+13 4*5*333	Самостоятельная работа 25*4*86 176 + 24 + 8 58 + 37 + 42 113*2*50 66+56+34+13 4*5*333
  25*4*86 176 + 24 + 8 58 + 37 + 42 113*2*50 66+56+34+13 4*5*333	25*4*86 176 + 24 + 8 58 + 37 + 42 113*2*50 66+56+34+13 4*5*333

   

Краткое описание материала