Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Конспекты / Урок математики в 5 классе по теме: "Порядок выполнения действий"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Урок математики в 5 классе по теме: "Порядок выполнения действий"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Лицензия.doc

библиотека
материалов

Министерство тайн и шпионов Российской Федерации





hello_html_m5ad4988f.gif




hello_html_62404cd1.png



ДАННАЯ ЛИЦЕНЗИЯ ПОДТВЕРЖДАЕТ,

ЧТО ОБУЧАЮЩИЕСЯ 5 «Б» КЛАССА

МБОУ «СОШ № 32» г.НИЖНЕВАРТОВСКА, ИМЕЮТ ПРАВО ОСУЩЕСТВЛЯТЬ ДЕТЕКТИВНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РАМКАХ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА, А ТАКЖЕ ПРИМЕНЯТЬ ВСЕ ПОЛУЧЕННЫЕ ЗНАНИЯ ВНЕ ШКОЛЫ.



СРОК ДЕЙСТВИЯ ЛИЦЕНЗИИ: ТРИ ГОДА С МОМЕНТА ВЫДАЧИ.


hello_html_2ff681cf.png





ДАТА ВЫДАЧИ: 24.11.2014 г.










Министерство тайн и шпионов Российской Федерации

Выбранный для просмотра документ МЕТКИ.doc

библиотека
материалов

hello_html_62404cd1.pnghello_html_62404cd1.pnghello_html_62404cd1.pnghello_html_62404cd1.pnghello_html_62404cd1.pnghello_html_62404cd1.pnghello_html_62404cd1.pnghello_html_62404cd1.pnghello_html_62404cd1.pnghello_html_62404cd1.pnghello_html_62404cd1.pnghello_html_62404cd1.pnghello_html_62404cd1.pnghello_html_62404cd1.pnghello_html_62404cd1.pnghello_html_62404cd1.pnghello_html_62404cd1.pnghello_html_62404cd1.pnghello_html_62404cd1.pnghello_html_62404cd1.png

Выбранный для просмотра документ Рефлексия.docx

библиотека
материалов



Выбранный для просмотра документ Сценарий урока.doc

библиотека
материалов

Конспект урока математики с применением интерактивной доски. «Порядок выполнения действий» - последний урок по теме (Урок-праздник по мотивам фильма «Дети шпионов»).


Тема урока: Порядок выполнения действий.

Тип урока: Урок-игра, обобщение и систематизация знаний.

Основные вопросы темы:

  • Действия первой и второй ступени.

  • Программа и схема выполнения действий.


Цели урока:

1) учебные: обобщение знаний детей по теме " Порядок выполнения действий" и усвоение учащимися практической значимости этого понятия в различных сферах жизнедеятельности человека.

2) развивающие:

Развитие:

  • Грамотной математической (устной и письменной) речи учащихся;

  • Умений анализировать, обобщать и систематизировать.

  • Логического мышления (сопоставление с теоретическим материалом);

  • Развитие слухового и зрительного внимания (наглядность);

  • Развитие информационно-коммуникативных компетенций учащихся;

  • Формирование интереса к предмету

3) воспитывающие:

  • Формирование способности к анализу собственной деятельности;

  • Воспитание внутренней мотивации;

  • Формирование умений и навыков ведения диалога, рецензированию ответов одноклассников, организации своей деятельности в коллективной работе.

Задачи урока:

  • систематизировать материал по данной теме;

  • провести диагностику усвоения системы знаний и умений и её применения для выполнения практических заданий стандартного уровня с переходом на более высокий уровень;

  • создать условия для проявления активности и творческой инициативы обучающихся;

  • развивать познавательные процессы, память, мышление, внимание, наблюдательность, сообразительность;

  • выработать критерии оценки своей работы, умение анализировать проделанную работу и адекватно её оценивать.

Методы обучения: репродуктивный, частично – поисковый, исследовательский.

Формы обучения: фронтальная, парная, групповая, индивидуальная.




Структура урока:

I. Организационный момент. ( Формирование ценностно-смысловой компетенции)
II. Актуализация опорных знаний (Формирование учебно-познавательной, коммуникативной и предметных компетенций).
III. Обобщение и систематизация знаний (Формирование информационной, коммуникативной, исследовательской и общекультурной компетенций).

VI. Рефлексия. Подведение итогов урока (Формирование компетенции личностного самосовершенствования).
Ожидаемые результаты обучения: учащиеся свободно умеют складывать, вычитать, умножать и делить любые дроби, сравнивать дроби, приводить к общему знаменателю, и свободно применяют правила на практике.

Место урока в общей структуре учебной темы: данный урок – последний урок по данной теме, нацеленный на организацию повторения материала.


Программное обеспечение: программа для интерактивной доски Notebook Software 10, пакет MS Office.

Сценарий урока

1. Организационный момент. (слайд 2)

Учитель приветствует учащихся, проверяет их готовность к уроку. Тест на определение настроения в начале урока. (Рефлексия)

Выбери из предложенных рисунков тот, который соответствует твоему настроению на начало урока и отметь его.


2. Мотивация и целеполагание. (слайд 2)

Дорогие ребята! Вот и наступил наш урок. Но вот, что сегодня случилось: к нам поступила секретная шифровка из министерства тайн и шпионов Российской Федерации.

Страна, в которой мы живём, великая Россия. Она имеет богатую историю. А историю России писали, пишут и будут писать её граждане.

В связи с мировым экономическим кризисом, есть тревога распространения трансмукера на территории нашей страны. (трансмукер – устройство, с помощью которого нарушается генетический код ДНК, у населения моложе 15 лет. В связи, с чем происходят некоторые мутации в молодом организме. Люди становятся безвольными и их разум подчиняется непонятно каким силам.) Направляем к вам наших друзей Математику и «….».

Цель: обезвредить трансмукеров. Желаем удачи…


Ну как? Будем спасать Россию? (Надеюсь, будет положительный ответ) (слайд 3) Прежде чем отправиться на задание нам надо изучить присланное из центра «Руководство для начинающего шпиона» Внимательно прочитайте его. Не все отправятся на задание, а лишь те, кто пройдет «Школу начинающего шпиона»

3. Очень важно шпиону быть внимательным. Игра «Внимателен ли я?». Тренинг внимательности, техника устного счёта. (слайд 6)

Восстановите цепочку вычислений.

hello_html_m68060ae7.png

Работа проводится фронтально, ученики поочерёдно работают у интерактивной доски (перетаскивают приготовленные заранее математические действия и числы).

4. Игра «Разгадай шифровку». (слайд 7)

Хороший шпион должен уметь читать шифровки.

Зашифрована тема урока «Порядок выполнения действий»

Продолжите фразы:

  1. Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит

Эти слова принадлежат Михаилу Васильевичу Ломоносову. Он является одним из великих учёных, разносторонне одаренных людей в истории России и человечества.

  1. Команда – последовательность выполнения действий в выражении.

  2. Глагол – часть речи, обозначающая действие предмета.

Ученики по очереди у доски пытаются из букв составить слово.


5. Игра «Кто быстрее» (слайд 8)

Мы успешно прошли испытания для начинающих шпионов. Игра переместила нас на пятый уровень. Здесь находится инкубатор-трансмукеров,( пирамидки) в который надо проникнуть. Для этого надо выполнить предлагаемые задания.

Задания выполняются на местах, проверка выполняется приёмом «молча подтвердить или опровергнуть) мою мысль. (2 + 2 + 3 + 2 МИН)


  1. Значение числового выражения равно 100. Где нужно поставить скобки?

hello_html_5be56c7f.gifhello_html_404a7bc8.gifhello_html_3faeb857.gif

Если моя мысль верна поднимите зелёные смайл, если неверна – красный.

Сначала выбираю 1ответ, затем второй.

  1. Дано выражение hello_html_10a9ca9a.gif Как нужно изменить порядок действий, чтобы был удобно считать?

hello_html_6c4a6412.gifhello_html_m2f11aa0d.gif hello_html_m42d6b18d.gif

Если моя мысль верна поднимите зелёные смайл, если неверна – красный.

Сразу выбираю второй.

  1. По данной вам графической схеме составьте программу вычислений вместе со своим соседом по парте.

hello_html_m725b0a4e.png

Составленные программы зачитываются.

  1. Число 85 разделить на 17

  2. Перемножить числа 73 и 20

  3. К результату первой команд прибавьте результат второй.

  4. Запишите полученный ответ.


  1. Используя графическую схему и составленную вами программу, запишите математическое выражение (если необходимо выполните вычисления). Поменяйтесь, с соседом по парте работами, проверти по слайду.

hello_html_m2b425a9e.gif

6. Мы успешно прошли и это испытание. Перед выполнением самой основной миссии надо собрать все свои силы. Я приглашаю вас в комнату психологической разгрузки. (3 МИНУТЫ)

Детям даётся инструкция: «Сядьте удобнее, закройте глаза, опустите руки вниз. Представьте, что вы лежите на красивой поляне. Сделайте глубокий вдох и медленно делайте выдох, пусть всё напряжение уйдёт. Вокруг зелёная трава, вдалеке большой лес, поют птицы. Светит яркое солнышко. Вам хорошо и приятно греться на солнышке. Вы чувствуете, какая тёплая земля. Она даёт вам силу и уверенность. Сделайте глубокий вдох и медленно - выдох, пусть всё напряжение уходит. Ещё раз вдох и выдох... На счёт 5 вы вернётесь обратно. 1 – вы чувствуете, как хорошо лежать и отдыхать. 2,3,4 – у вас открываются глаза, 5 – вы возвращаетесь полные сил и уверенности.

7. Чтобы обезвредить трансмукерков надо их перепрограммировать.

Выполним тест.( 5-7 МИН)











Вариант 1

1. В выражении hello_html_m39c3e5f9.gif последним выполняется действие:

1) умножение 2) деление 3) вычитание 4) сложение

2. В выражении hello_html_147b2168.gif последним выполняется действие:

1) умножение 2) деление 3) сложение 4) вычитание

3. Составьте выражение для решения задачи

В классе 25 человек. После уроков 7 человек пошли домой, а остальные разбились поровну на 3 команды для игры. Сколько человек в каждой команде?

hello_html_ec077e8.gifhello_html_61f88326.gifhello_html_6a11ec18.gif

4.Не производя вычислений, определите, в каком из примеров указанный порядок действий приводит к неверному результату.

hello_html_m63dcb4c0.png

Вариант 2

1. В выражении hello_html_3470fe5a.gif последним выполняется действие:

1) умножение 2) деление 3)сложение 4) вычитание

2. В выражении hello_html_m353aa501.gif последним выполняется действие:

1) умножение 2) деление 3) сложение 4) вычитание

3. Составьте выражение для решения задачи

В Белоснежки и 7 гномов было 25 конфет. Белоснежка съела 4 конфеты, а остальные конфеты гномы разделили между собой поровну. Сколько конфет стало у каждого гнома?

hello_html_d36bf70.gifhello_html_41710095.gifhello_html_m3970b7db.gif

4.Не производя вычислений, определите, в каком из примеров указанный порядок действий приводит к неверному результату.

hello_html_691141b1.png


Проверка выполнения на экране ПОЛУЧАЕМ - УСПЕХ

12. Подведение итогов урока. Рефлексия. (слайд 14)

Провести тест «Настроение» на конец урока (сравнить с результатами теста на начало урока)

Учитель: Итак, сегодня мы с вами спасли Российских ДЕТЕЙ и саму Россию с помощью знаний полученных в процессе учебы. Вы хорошо поработали. Молодцы. Особенно хочется отметить……. Каждый учащийся получает лицензию на шпионскую деятельность.

(лицензия прилагается)

Выбранный для просмотра документ Тетрадь ученика.doc

библиотека
материалов

Фамилия________________________________________

Имя___________________________

1. Очень важно шпиону быть внимательным. Игра «Внимателен ли я?».

Восстановите цепочку вычислений.

hello_html_m68060ae7.png

2. Игра «Разгадай шифровку».

Хороший шпион должен уметь читать шифровки.

Восстановите фразы:

  1. Математику уже затем учить надо, что она ум в ………………. приводит

  2. Команда – последовательность …………………... действий в выражении.

  3. Глагол – часть речи, обозначающая ………………………… предмета.

3. Игра «Кто быстрее»

  1. Значение числового выражения равно 100. Где нужно поставить скобки?

hello_html_5be56c7f.gifhello_html_404a7bc8.gifhello_html_3faeb857.gif

  1. Дано выражение hello_html_10a9ca9a.gif Как нужно изменить порядок действий, чтобы был удобно считать?

hello_html_6c4a6412.gifhello_html_m2f11aa0d.gif hello_html_m42d6b18d.gif

  1. По данной вам графической схеме составьте программу вычислений вместе со своим соседом по парте.

hello_html_m725b0a4e.png

1._____________________________________________________________

2._____________________________________________________________

3._____________________________________________________________

4._____________________________________________________________


  1. Используя графическую схему и составленную вами программу, запишите математическое выражение (если необходимо выполните вычисления).



5. Выполни тест.

Вариант 1

1. В выражении hello_html_m39c3e5f9.gif последним выполняется действие:

1) умножение 2) деление 3) вычитание 4) сложение

2. В выражении hello_html_147b2168.gif последним выполняется действие:

1) умножение 2) деление 3) сложение 4) вычитание

3. Составьте выражение для решения задачи

В классе 25 человек. После уроков 7 человек пошли домой, а остальные разбились поровну на 3 команды для игры. Сколько человек в каждой команде?

hello_html_ec077e8.gifhello_html_61f88326.gifhello_html_6a11ec18.gif

4.Не производя вычислений, определите, в каком из примеров указанный порядок действий приводит к неверному результату.

hello_html_m63dcb4c0.png

Вариант 2

1. В выражении hello_html_3470fe5a.gif последним выполняется действие:

1) умножение 2) деление 3)сложение 4) вычитание

2. В выражении hello_html_m353aa501.gif последним выполняется действие:

1) умножение 2) деление 3) сложение 4) вычитание

3. Составьте выражение для решения задачи

В Белоснежки и 7 гномов было 25 конфет. Белоснежка съела 4 конфеты, а остальные конфеты гномы разделили между собой поровну. Сколько конфет стало у каждого гнома?

hello_html_d36bf70.gifhello_html_41710095.gifhello_html_m3970b7db.gif

4.Не производя вычислений, определите, в каком из примеров указанный порядок действий приводит к неверному результату.

hello_html_691141b1.png


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Материалы для проведения обощающего урока математики с применением интерактивной доски Smart.  Урок-праздник по мотивам фильма «Дети шпионов».

Материалы включают в себя:

  • разработку урока,
  • Smart презентацию,
  • раздаточный материал для проведения рефлексии,
  • рабочую тетрадь для организации учебной деятельности учащихся.

 Цели урока:

1) учебные: обобщение знаний детей по теме " Порядок выполнения действий" и усвоение учащимися практической значимости этого понятия в различных сферах жизнедеятельности человека.

2) развивающие:

Развитие:

üГрамотной математической (устной и письменной) речи учащихся;

üУмений анализировать, обобщать и систематизировать.

üЛогического мышления (сопоставление с теоретическим материалом);

üРазвитие слухового и зрительного внимания (наглядность);

üРазвитие информационно-коммуникативных компетенций учащихся;

üФормирование интереса к предмету

3) воспитывающие:

üФормирование способности к анализу собственной деятельности;

üВоспитание внутренней мотивации;

üФормирование умений и навыков ведения диалога, рецензированию ответов одноклассников, организации своей деятельности в коллективной работе.

Задачи урока:

üсистематизировать материал по данной теме;

üпровести диагностику усвоения системы знаний и умений и её применения для выполнения практических заданий стандартного уровня с переходом на более высокий уровень;

üсоздать условия для проявления активности и творческой инициативы обучающихся;

üразвивать познавательные процессы, память, мышление, внимание, наблюдательность, сообразительность;

üвыработать критерии оценки своей работы, умение анализировать проделанную работу и адекватно её оценивать.

Методы обучения:репродуктивный, частично – поисковый, исследовательский.

Формы обучения:фронтальная, парная, групповая, индивидуальная.

 

Автор
Дата добавления 28.11.2014
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров478
Номер материала 160060
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх