Инфоурок / Математика / Конспекты / Урок математики в 5 классе по теме "Формулы"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Урок математики в 5 классе по теме "Формулы"

библиотека
материалов

Урок математики в 5-м классе по теме "Формулы"

Цели:

Образовательные
– продолжить работу по формированию умения составлять формулы по определенным правилам или схемам;

уметь записывать полученную формулу на математическом языке и применять ее;

уметь применять формулы для решения задач: осуществлять подстановку известных данных и находить оставшийся неизвестный параметр.

Развивающие:
– развивать грамотную математическую речь (читать формулы, грамотно называть элементы формул);

развивать навыки поисково-исследовательской деятельности

Воспитательные:
– воспитывать интерес и любовь к универсальному математическому языку, логике рассуждений,
– воспитывать и развивать качества личности, отвечающие требованиям информационного общества.

Тип урока: урок комплексного применения знаний

Требования к уровню подготовки обучающихся:

Знать: основные понятия, формулы.

Уметь: вычислять по формулам, составлять формулы.

Этапы урока:
1. Организационный момент;
2.Устный счет;
3. Работа по теме урока;

4. Физкультминутка;
5. Исследовательская работа;

6. Подведение итогов и рефлексия;

7. Домашнее задание.

Необходимое оборудование: компьютер, интерактивная доска, меловая доска.

Необходимый учебный комплект: учебник “Математика-5” авторы Виленкин Н.Я. и др.

Раздаточный материал: листы с исследовательской работой.

Ресурсы урока: презентация «Формулы».



Ход урока

1. Организационный момент. Слайд 2.


2. Устный счет.

Найдите значения следующих выражений и сопоставьте полученному результату букву. Слайд 3. При выполнении работы определяется тема урока.

3. Работа по теме урока:

1. Математический диктант с самопроверкой. (Установление связи между изученным учебным материалом и данной темой.) Слайд 4-11.

2. Работа по учебнику.

664.

Первая черепаха догоняет вторую. Скорость первой черепахи 130 см/мин, а скорость второй-97 см/мин. Сейчас расстояние между ними 198 см. чему будет равно расстояние между черепахами через 1 минуту? Запишите ответ в виде формулы и упростите ее. Какой смысл имеет число 33 в этой формуле? Через сколько минут первая черепаха догонит вторую?

3. Составление формул. Слайд 12-15.

4. Вычисление по формулам. Работа по учебнику.

659.

Вычислите по формуле:

а) периметр P прямоугольника, если его стороны a= 4 дм и b=3 дм;

б) сторону прямоугольника, если его периметр равен 30 см, а другая сторона-7см.

660.

Вычислите по формуле:

а) периметр квадрата со стороной 9см;

б) сторону квадрата, периметр которого 64м.

4. Физкультминутка.

Нарисуй глазами треугольник.

Теперь его переверни вершиной вниз.

И вновь глазами по периметру веди.

Рисуй восьмерку вертикально.

Ты головою не крути,

А лишь глазами осторожно

Ты вдоль по линии веди.

И на бочок ее клади.

Теперь следи горизонтально,

И в центре ты остановись.

Зажмурься крепко, не ленись.

Глаза открываем мы, наконец,

Зарядка окончилась. Ты-молодец!

5. Исследовательская работа. (применение знаний) Разноуровневые варианты. Слайд 16-18



6. Подведение итогов и рефлексия. Слайд 20

Закончить предложение: сегодня на уроке я делал (занимался, участвовал, научился)…

7. Домашнее задание. Слад 21.






































Слайд 15,16.


Рефлексия собственной деятельности

Рефлексия эмоционального состояния

Опустить шаблон в соответствующий по цвету конверт (синий – урок понравился, все получилось; желтый – были затруднения; красный – внимание материал не усвоен).





Краткое описание документа:

Цели:

Образовательные
– продолжить работу по формированию умения составлять формулы по определенным правилам или схемам;

      – уметь записывать полученную формулу на математическом языке и             применять ее;

– уметь применять формулы для решения задач: осуществлять подстановку известных данных и находить оставшийся неизвестный параметр.

Развивающие:
– развивать грамотную математическую речь (читать формулы, грамотно называть элементы формул);

      – развивать навыки поисково-исследовательской деятельности

Воспитательные:
– воспитывать интерес и любовь к универсальному математическому языку, логике рассуждений,
– воспитывать и развивать качества личности, отвечающие требованиям информационного общества.

Тип урока: урок комплексного применения знаний

Требования к уровню подготовки обучающихся:

Знать: основные понятия, формулы.

Уметь: вычислять по формулам, составлять формулы.

Этапы урока:
1. Организационный момент;
2.Устный счет;
3. Работа по теме урока;

4. Физкультминутка;
5. Исследовательская работа;   

6. Подведение итогов и рефлексия;

7. Домашнее задание.

Необходимое оборудование: компьютер, интерактивная доска, меловая доска.

Необходимый учебный комплект: учебник “Математика-5” авторы Виленкин Н.Я. и др.

Раздаточный материал: листы с исследовательской работой.

 

Ресурсы урока: презентация «Формулы».

Общая информация

Номер материала: 155799

Похожие материалы