Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Математика / Презентации / Урок математики в 5 классе по теме: "Умножение десятичной дроби на натуральное число"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Математика

Урок математики в 5 классе по теме: "Умножение десятичной дроби на натуральное число"

Выбранный для просмотра документ Мой урок Готовый Умножение десят дроби на нат число.ppt

библиотека
материалов
* Конкурс «Учитель года-2012» Презентация подготовлена к уроку математики учи...
В году 365 дней. В феврале – 28 дней, а в июле 31 день. Какую часть года сост...
Воронёнок спит 9 часов в сутки, а учится 5 часов. Какую часть суток он спит,...
Длина пойманной воронятами змеи 60 см. Какую часть метра составляет длина зме...
Вес одного яблока 200 граммов. Какую часть килограмма весит это яблоко? =0,20...
Воронёнок гулял один час. 15 минут он ловил бабочек, а остальные 45 минут учи...
* 1
0,21-0,18
1,16-0,14
Решение. Р=1,63+1,63+1,63+1,63=6,52(м) Грядка Копатыча имеет форму квадрата с...
17.02.12 К л а с с н а я р а б о т а. Умножение десятичных дробей на натураль...
Р=1,63∙4 = 1,6 3 4 х 6 5 2 6,52 м ,
Умножение десятичной дроби на натуральное число х , +
Чтобы умножить десятичную дробь на натуральное число, надо: 1) умножить ее на...
* оглавление
№ 1307, № 1306 (а-е)
Выполнить умножение:
* оглавление Нужно порешать задачки! № 1312, № 1308
№1312 № 1308 а а=9,76 см Р=? Скорость	Время	Расстояние 48,4 км/ч	3 часа	? км...
* оглавление А теперь подумайте!
Одно яйцо жарится на сковородке до готовности 0,1 часа. Сколько времени будут...
* Пункт 34(стр. 204), вопросы (устно) № 1330, № 1331, № 1336
*
* оглавление Да! Путь познания не гладок, И знаем мы со школьных лет, Загадок...
*
* ОБУЧАЮЩИЕ: обеспечить в ходе урока изучение и освоение правила умножения де...
* ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ: воспитывать аккуратность, терпеливость, упорство в достижен...
* РАЗВИВАЮЩИЕ: РАЗВИТИЕ МЫШЛЕНИЯ, ВНИМАНИЯ, ПАМЯТИ, НАВЫКОВ УСТНОГО СЧЕТА, НА...
* ДОСКА ПРОЕКТОР КОМПЬЮТЕР
33 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 * Конкурс «Учитель года-2012» Презентация подготовлена к уроку математики учи
Описание слайда:

* Конкурс «Учитель года-2012» Презентация подготовлена к уроку математики учителем МБОУ «Черемшанский лицей» Ермолаевой М.В.

№ слайда 2 В году 365 дней. В феврале – 28 дней, а в июле 31 день. Какую часть года сост
Описание слайда:

В году 365 дней. В феврале – 28 дней, а в июле 31 день. Какую часть года составляет февраль, а какую – июль?

№ слайда 3 Воронёнок спит 9 часов в сутки, а учится 5 часов. Какую часть суток он спит,
Описание слайда:

Воронёнок спит 9 часов в сутки, а учится 5 часов. Какую часть суток он спит, а какую – учится?

№ слайда 4 Длина пойманной воронятами змеи 60 см. Какую часть метра составляет длина зме
Описание слайда:

Длина пойманной воронятами змеи 60 см. Какую часть метра составляет длина змеи? = 0,60 =0,6 м

№ слайда 5 Вес одного яблока 200 граммов. Какую часть килограмма весит это яблоко? =0,20
Описание слайда:

Вес одного яблока 200 граммов. Какую часть килограмма весит это яблоко? =0,200 =0,2 кг

№ слайда 6 Воронёнок гулял один час. 15 минут он ловил бабочек, а остальные 45 минут учи
Описание слайда:

Воронёнок гулял один час. 15 минут он ловил бабочек, а остальные 45 минут учился летать. Какую часть часа воронёнок ловил бабочек, а какую – учился летать?

№ слайда 7 * 1
Описание слайда:

* 1

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 0,21-0,18
Описание слайда:

0,21-0,18

№ слайда 11 1,16-0,14
Описание слайда:

1,16-0,14

№ слайда 12 Решение. Р=1,63+1,63+1,63+1,63=6,52(м) Грядка Копатыча имеет форму квадрата с
Описание слайда:

Решение. Р=1,63+1,63+1,63+1,63=6,52(м) Грядка Копатыча имеет форму квадрата со стороной 1,63 м. Чему равен периметр этой грядки?

№ слайда 13 17.02.12 К л а с с н а я р а б о т а. Умножение десятичных дробей на натураль
Описание слайда:

17.02.12 К л а с с н а я р а б о т а. Умножение десятичных дробей на натуральные числа.

№ слайда 14 Р=1,63∙4 = 1,6 3 4 х 6 5 2 6,52 м ,
Описание слайда:

Р=1,63∙4 = 1,6 3 4 х 6 5 2 6,52 м ,

№ слайда 15 Умножение десятичной дроби на натуральное число х , +
Описание слайда:

Умножение десятичной дроби на натуральное число х , +

№ слайда 16 Чтобы умножить десятичную дробь на натуральное число, надо: 1) умножить ее на
Описание слайда:

Чтобы умножить десятичную дробь на натуральное число, надо: 1) умножить ее на это число, не обращая внимания на запятую; 2) в полученном произведении отделить запятой столько цифр справа, сколько их отделено запятой в десятичной дроби.

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18 * оглавление
Описание слайда:

* оглавление

№ слайда 19 № 1307, № 1306 (а-е)
Описание слайда:

№ 1307, № 1306 (а-е)

№ слайда 20 Выполнить умножение:
Описание слайда:

Выполнить умножение:

№ слайда 21 * оглавление Нужно порешать задачки! № 1312, № 1308
Описание слайда:

* оглавление Нужно порешать задачки! № 1312, № 1308

№ слайда 22 №1312 № 1308 а а=9,76 см Р=? Скорость	Время	Расстояние 48,4 км/ч	3 часа	? км
Описание слайда:

№1312 № 1308 а а=9,76 см Р=? Скорость Время Расстояние 48,4 км/ч 3 часа ? км 56,6 км/ч 5 часов ? км

№ слайда 23 * оглавление А теперь подумайте!
Описание слайда:

* оглавление А теперь подумайте!

№ слайда 24 Одно яйцо жарится на сковородке до готовности 0,1 часа. Сколько времени будут
Описание слайда:

Одно яйцо жарится на сковородке до готовности 0,1 часа. Сколько времени будут жарится до готовности 2 яйца? Ответ: 0,1 часа

№ слайда 25 * Пункт 34(стр. 204), вопросы (устно) № 1330, № 1331, № 1336
Описание слайда:

* Пункт 34(стр. 204), вопросы (устно) № 1330, № 1331, № 1336

№ слайда 26 *
Описание слайда:

*

№ слайда 27 * оглавление Да! Путь познания не гладок, И знаем мы со школьных лет, Загадок
Описание слайда:

* оглавление Да! Путь познания не гладок, И знаем мы со школьных лет, Загадок больше, чем разгадок, И поискам предела нет!

№ слайда 28 *
Описание слайда:

*

№ слайда 29
Описание слайда:

№ слайда 30 * ОБУЧАЮЩИЕ: обеспечить в ходе урока изучение и освоение правила умножения де
Описание слайда:

* ОБУЧАЮЩИЕ: обеспечить в ходе урока изучение и освоение правила умножения десятичных дробей на натуральные числа

№ слайда 31 * ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ: воспитывать аккуратность, терпеливость, упорство в достижен
Описание слайда:

* ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ: воспитывать аккуратность, терпеливость, упорство в достижении цели, умение вести себя в коллективе.

№ слайда 32 * РАЗВИВАЮЩИЕ: РАЗВИТИЕ МЫШЛЕНИЯ, ВНИМАНИЯ, ПАМЯТИ, НАВЫКОВ УСТНОГО СЧЕТА, НА
Описание слайда:

* РАЗВИВАЮЩИЕ: РАЗВИТИЕ МЫШЛЕНИЯ, ВНИМАНИЯ, ПАМЯТИ, НАВЫКОВ УСТНОГО СЧЕТА, НАВЫКОВ РАБОТЫ С УЧЕБНИКОМ, ВЫЧИСЛИТЕЛЬНЫХ УМЕНИЙ, РАЗВИТИЕ РЕЧИ, РАЗВИВАТЬ У РЕБЯТ УМЕНИЕ ВЫДЕЛЯТЬ ГЛАВНОЕ, СУЩЕСТВЕННОЕ В ИЗУЧАЕМОМ МАТЕРИАЛЕ, ОБОБЩАТЬ ИЗУЧАЕМЫЕ ФАКТЫ

№ слайда 33 * ДОСКА ПРОЕКТОР КОМПЬЮТЕР
Описание слайда:

* ДОСКА ПРОЕКТОР КОМПЬЮТЕР

Выбранный для просмотра документ Самоанализ урока Ермолаевой М.В..doc

библиотека
материалов

Самоанализ урока математики.


Я, Ермолаева Марина Викторовна, учитель математики МБОУ «Черемшанский лицей» с.Черемшан, Черемшанского муниципального района РТ

Я провела урок математики в 5 а классе. Класс к уроку был готов, так как учащиеся быстро включились в деловой ритм.

Ребята были готовы к восприятию данной темы и имели достаточный запас знаний. С первых минут урока стало ясно, что ребята не равнодушны к предмету математика.

Взаимоотношения между учащимися ровные, спокойные, дружеские. Ребята данного класса владеют диалогической формой общения, умеют слушать и слышать другого.

Урок проводился согласно планирования рабочей программы. Тема урока: «Умножение десятичных дробей на натуральные числа». Тема сообщалась через создание проблемной ситуации.

-По дидактической цели это урок освоения новых знаний

-по основному способу проведения: фронтальная и индивидуальная работа в сочетании с разными видами самостоятельной деятельности на основе компьютерной презентации содержания урока.

-по основным этапам учебного процесса

-целеполагание

-мотивационно – ориентировочный этап

-рефлексивно – оценочный этап

-применение способов действий, входящих в данное знание

а) индивидуальная самостоятельная работа

б) контроль, самоконтроль, самооценка

в) практика под руководством учителя, коррекция

-подведение итогов

-задание на дом

Тема урока отражает теоретическую и практическую часть урока и понятна учащимся.

Целеполагание было определено учащимися в результате диалога с классом.

Последующая деятельность ученика осознавалась ими как своя собственная.

В ходе урока мне довелось реализовать обучающие, развивающие и воспитательные цели.

Обучающими целями были:

  • обеспечить в ходе урока изучение и освоение правила умножения десятичных дробей на натуральные числа,

  • проверить первичные знания учащихся по новой теме и по пройденной теме «Сложение и вычитание десятичных чисел» в познавательно-игровой форме

Развивающие:

  • способствовать развитию устойчивого познавательного интереса к предмету через обучение с применением информационных технологий,

  • совершенствование навыков реализации теоретических знаний в практической деятельности;

  • сообразительность, стремление к преодолению трудностей; интеллектуальные навыки (мыслительные операции: анализ, синтез, сравнение, обобщение).

Воспитательные:

  • воспитывать аккуратность, терпеливость, упорство в достижении цели, умение вести себя в коллективе, чувство ответственности за качество и результат выполняемой работы; культуру общения, коммуникабельность (умение слушать друг друга, учителя, отстаивать свою точку зрения)


Все этапы урока были направлены на выполнение этих целей с учетом особенностей класса.


Структура


1.Орг. момент включал в себя предварительную организацию класса, мобилизующее начало урока, мотивацию деятельности учащихся, создание психологической комфортности и подготовку учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала. Подготовка класса и каждого ученика была проверена мною визуально. Для снятия стрессообразующих факторов учебного процесса, создание на уроке атмосферы доброжелательности, сотрудничества я использовала рефлексивный момент:

Здравствуйте, ребята! Давайте улыбнемся друг другу и с

хорошим настроением начнем наш урок.

Подготовке учащихся к активному и сознательному усвоению нового

материала способствовало целеполагание, т.о. моя деятельность и деятельность учащихся были объединены одной целью.

2. Следующий этап – мотивационно - ориентировочный. Дидактической задачей этого урока являлось возбуждение интереса к материалу, пробуждение творческой мысли, осознанное принятие учащимися цели познавательной деятельности.

3.Рефлексивно – оценочный. Его дидактическая задача – воспроизведение опорных знаний предыдущего урока, установление осознанности их понимания, полноты и правильности их применения (через устный счет). На этом этапе мне удалось вовлечь учащихся в процесс активного взаимодействия по реконструкции ранее изученного материала.

Следующий этап - применение способов действий, входящих в данное знание. На этом этапе удалось определить уровень усвоения материала и приступила к устранении типичных ошибок у ребят и доведению знаний учащихся до обязательного уровня- создание условий, обеспечивающих процесс самостоятельного применения знаний и способов действий. Они состоят из

- индивидуальной самостоятельной работы

- контроля, самоконтроля, самооценки

- практики под руководством учителя, коррекции

Мною были созданы условия, требующие от учащихся пробы своих возможностей самоопределения, самоутверждения, самооценки ( развитие

рефлексивных качеств.

Учащиеся на этом этапе работали практически самостоятельно.

Моя роль на данном этапе заключалась в координации и консультации (индивидуальной). Я занимала позицию: «Я рядом. Я с вами».

Следующий этап – подведение итогов. Дидактическая цель – анализ, самоанализ и оценка успешности достижения планируемых результатов. Со стороны учащихся я почувствовала проявление заинтересованности в работе, стимулирование к личным достижениям. Этот этап послужил адекватности самооценки учащихся оценке учителя, получение ими информации о реальных результатах своей деятельности.

Очередной этап – задание на дом.

Завершающий этап – рефлексия.


-определить удачный момент

-неудачный момент, причина

-импровизация, почему, где
























Выбранный для просмотра документ Урок Ермолаевой М.В. 5 класс новый .docx

библиотека
материалов

hello_html_190e626f.gifКонкурс «Учитель года-2012»


Урок математики в 5-м классе

"Умножение десятичных дробей на натуральные числа"

Урок проведен Ермолаевой М.В.

17 февраля 2012 года на базе МБОУ «ЧСОШ №1»


Цели урока:

  • Образовательные: обеспечить в ходе урока изучение и освоение правила умножения десятичных дробей на натуральные числа, проверить первичные знания учащихся по новой теме и по пройденной теме «Сложение и вычитание десятичных чисел» в познавательно-игровой форме

  • Развивающие: способствовать развитию устойчивого познавательного интереса к предмету через обучение с применением информационных технологий, совершенствование навыков реализации теоретических знаний в практической деятельности; сообразительность, стремление к преодолению трудностей; интеллектуальные навыки (мыслительные операции: анализ, синтез, сравнение, обобщение).

  • Воспитывающие: чувство ответственности за качество и результат выполняемой работы; культуру общения, коммуникабельность (умение слушать друг друга, учителя, отстаивать свою точку зрения), воспитывать аккуратность, терпеливость, упорство в достижении цели, умение вести себя в коллективе.

Тип урока

Урок освоения новых знаний

Вид урока:

Урок теоретических, практических и самостоятельных работ.

Формы проведения:

Урок освоения новых знаний:

фронтальный опрос;
– опрос в паре;
– индивидуальная работа.

Методы:

вопросно-ответный (ученик – учитель, учитель – ученик);
– алгоритмический;
– иллюстративно-объяснительный;
– мыслительные операции.

План урока:

  1. Организационный момент

  2. Вступительная часть.

  3. Актуализация опорных знаний. Мотивация урока.

  4. Основная часть. Объяснение нового материала.

  5. Обработка учебного материала.

  6. Домашнее задание.

  7. Заключительная часть. Подведение итогов урока. Рефлексия.

Оборудование: ноутбук, мультимедиапроектор, экран


Ход урока

I. Организационный момент.

/ Учитель входит в класс со словами/:

Здравствуйте, ребята! Давайте улыбнемся друг другу и с хорошим настроением начнем наш урок.

Кто ничего не замечает,

Тот ничего не изучает.

Кто ничего не изучает,

Тот вечно хнычет и скучает.

А нам с вами сегодня скучать не придется.

II. Вступительная часть.

Как-то раз отправились 2 вороненка в гости к дедушке Кар-Карычу. Не знаком ли вам этот персонаж? Откуда он? ( из Смешариков) Сегодня мы с вами проведем урок математики в Стране Смешариков.

hello_html_48d73fb7.png


Для дедушки и его друзей Воронята взяли свои фотографии, давайте и мы их посмотрим.


hello_html_m33a1e944.pnghello_html_m22bc5929.pnghello_html_605d76cd.png


hello_html_m68ff86b9.pnghello_html_m32564c54.png


По дороге Воронятам встретился Копатыч –он собирал ромашки для Нюши. Поможем.


hello_html_m28be59db.pnghello_html_4087e4a6.pnghello_html_11c4f75c.pnghello_html_m6f0432cd.pnghello_html_m3d37588e.png


III.Актуализация опорных знаний. Мотивация урока.


А потом Копатыч пригласил Воронят к себе, чтобы показать свою замечательную грядку-овощи на ней вырастали с удивительной быстротой.hello_html_m24b7e1b0.png



Задача. Грядка Копатыча имеет форму квадрата со стороной 1,63 метра. Чему равен периметр этой грядки?

- Что значит - найти периметр? Как мы его найдем? Нужно все стороны сложить. А как?

Нет ли еще способа нахождения периметра квадрата?

(Нужно сторону умножить на 4)

- Умеем ли мы умножать десятичные дроби на натуральные числа? Нет, не умеем.

- Тема нашего урока записана на доске.

- Как вы думаете, ребята, что каждый из вас должен усвоить и чему научиться к концу урока? hello_html_m482f7b1c.png

Знать: правило умножения десятичных дробей на натуральные числа (алгоритм)

Уметь: решать задачи и примеры на умножение десятичных дробей на натуральные числа.

Мотивация: а зачем эти знания необходимы?

- В науке и промышленности, в сельском хозяйстве и быту десятичные дроби используют значительно чаще, чем обыкновенные. Это связано с простотой правил вычисления, похожестью их на правила действий с натуральными числами. Поэтому и вам необходимо научиться умножать десятичные дроби на натуральные числа.

IV Основная часть. Объяснение нового материала.

Итак, как еще найдем периметр квадрата? (Умножим)

Объяснение нового материала.


hello_html_2c3af567.pnghello_html_m33c7aabb.pnghello_html_73e8c1cc.png


Физминутка


V. Обработка учебного материала.

Решение заданий из учебника.


    1. 1307. Запишите сумму в виде произведения и выполните умножение. А)3,69 х 5=18,45 б)18,04 х 6=108,24hello_html_6e455c27.png

    2. 1306. Найдите значение выражения.

А)8,9 х6= 53,4 б)3,75 х12=45,00=45 в)0,075х24=1,800=1,8 г)10,45 х 24=250,80=250,8 д)137,64 х 35=4817,40=4817,4 е)25,85 х98=2533,30=2533,3


Тренируйся устно!
hello_html_m784217d4.png

hello_html_m48ee514f.pnghello_html_3ce8fa0c.png


  1. 1312 1) 48,4 х 3=145,2(км) 2)56,6 х5=283(км) 3)145,2 + 283=428,2(км)

  2. 1308 1)9,76 х6=58,56(см)


hello_html_m510f054d.pnghello_html_33ca4275.png


VI. Домашнее задание.



п.34 (стр.204), вопросы (устно), №1330,№1331, №1336hello_html_m407b2744.png


  1. Заключительная часть. Подведение итогов урока. Рефлексия.

А сейчас, ребята, порефлексируйте: оцените свою деятельность на уроке. Полностью ли вы реализовали себя?


hello_html_m5c3b329b.png


hello_html_m327e8c51.png


Вы справились со всеми заданиями. Я довольна вашими успехами! (Оценки за урок.)

Спасибо за урок! И за любовь к дробям! Урок окончен


hello_html_m5a6d64da.png

И в заключении для снятия всеобщей усталости- маленький сюрприз


hello_html_aeac51f.png

5


Краткое описание документа:

Цели урока:

·         Образовательные:обеспечить в ходе урока изучение и освоение правила умножения десятичных дробей на натуральные числа, проверить первичные знания учащихся по новой теме и по пройденной теме «Сложение и вычитание десятичных чисел» в познавательно-игровой форме

  • Развивающие:способствовать развитию устойчивого познавательного интереса к предмету через обучение с применением информационных технологий, совершенствование навыков реализации теоретических знаний в практической деятельности; сообразительность, стремление к преодолению трудностей; интеллектуальные навыки (мыслительные операции: анализ, синтез, сравнение, обобщение).

·         Воспитывающие: чувство ответственности за качество и результат выполняемой работы; культуру общения, коммуникабельность (умение слушать друг друга, учителя, отстаивать свою точку зрения),воспитывать аккуратность, терпеливость, упорство в достижении цели, умение вести себя в коллективе.

Тип урока

Урокосвоения новых знаний

Вид урока:

Урок теоретических, практических и самостоятельных работ.

Формы проведения:

Урокосвоения новых знаний:

– фронтальный опрос;
– опрос в паре;
– индивидуальная работа.

Методы:

 

– вопросно-ответный (ученик – учитель, учитель – ученик);
– алгоритмический;
– иллюстративно-объяснительный;
– мыслительные операции.

Автор
Дата добавления 14.01.2015
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров1299
Номер материала 299738
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх