Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Урок математики в 5 классе по теме "Умножение десятичных дробей на 10, 100,..."

Урок математики в 5 классе по теме "Умножение десятичных дробей на 10, 100,..."

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок математики в 5 классе по теме «Умножение десятичных дробей на 10,100,1000 и т.д.»

Учебный план 5 часов в неделю

Класс 5

Тема: Умножение и деление десятичных дробей

УМК: математика 5 класс Н.Я. Виленкин.

Тип урока: урок комбинированного типа.

Характеристика класса: В классе 50% учащихся с хорошей мотивацией к обучению - 14 учеников, 10 – со средним уровнем и 3 ученика – с низкой мотивацией.

Цели урока:

-изучить правило умножения десятичной дроби на 10,100.1000; формировать у обучающихся умение различать и применять правило к решению задач различного типа;


-развивать познавательные навыки обучающихся, критическое и творческое мышление, умение рассуждать и доказывать, навыки коммуникации.

-воспитание познавательного интереса к математике, настойчивости, целеустремленности в учебе, корректного отношения оппоненту.



Этапы урока и их содержание

время

Цели этапа

деятельность

учителя

учащихся

I. Организационный этап.

1-2

Организовать класс, создать рабочий настрой

Проверка

готовности

обучающихся к

уроку (наличие

учебных

принадлежностей)

Обучающиеся

проверяют свою

готовность к уроку.

Записывают дату в

тетрадях.

П. Мотивация

1

Создание мотива для активной работы на уроке

Стимулирует учащихся на активность в усвоении знаний

Осознание мотива работы на уроке

III. Проверка домашнего

задания


5 мин

Связать предыдущий материал с тем, что будет изучаться на уроке. Актуализация знаний и умений.

Проверка

домашнего задания,

используя слайды

презентации.

Сообщают о

выполнении

домашнего задания.

Проверяют

правильность его

выполнения.

IV. Постановка проблемы

2 мин

Создание ситуации, требующей дальнейшего решения проблемы. Включение учащихся в постановку цели урока.

Стимулирует учащихся на активный поиск решения проблемы.

Осознают несовершенство своих знаний, ставят цель дальнейшего обучения.

V Усвоение новых знаний

5 -7 мин

Введение новых знаний на основе добытых учащимися фактов.

Формулирует тему урока. Обобщает полученные данные, используя слайды презентации

Усваивают новые данные, выполняют записи в тетради.

V1 Первичное закрепление знаний

4 мин

Активность в обучении, принятие целей урока, как значимых для себя.









.

Помогает учащимся в выполнении заданий, контролирует процесс работы, правильность выполнения задания.

Выполняют решение заданий на непосредственное применение правила

VII.Закрепление знаний

13 мин

Закрепление полученных знаний Связь темы урока с усвоенными ранее знаниями. Развитие навыков самоконтроля. Развитие коммуникативных умений, воспитание ответственности.

Оказывает

помощь при

необходимости.

Оценивает качество

и правильность

выполнения

решения.


Выполняют упражнения различной степени сложности, применяя полученные знания. Проверяют правильность выполнения по образцу.

VIII.Контроль

сформированности умений

и навыков

2-3 мин

Контроль усвоения новой темы


Выполняют тест с последующей проверкой.


1Х. Подведение итогов

урока

1-2 мин

Постановка цели на дальнейшие уроки

Предлагает сделать

анализ своей

работы на уроке.

Даёт своё видение ситуации

Обсуждают свою

работу на уроке,

высказывают свое

мнение о своих

достижениях на

уроке.

X. Домашнее задание

1 мин


Сообщает

домашнее задание.

Записывают его в

дневники.















ХОД УРОКА

1. Организационный этап.

Сегодня на уроке нам потребуются тетради и учебники. Проверьте свою готовность к уроку. Откройте тетради и запишите дату сегодняшнего урока.

2. Мотивация

Мне бы хотелось в начале нашего урока напомнить вам, что мы договорились о том, что все правила по изучаемой нами теме вы составите сами. А я вам буду только помогать. Ведь русская народная мудрость гласит, что Наука даром не даётся - наука трудом берётся.

Я хочу, чтобы каждый из вас на сегодняшнем уроке достиг желаемого результата. А чего мы желаем достичь на любом уроке? (Получить знания)

Перед каждым из вас лежит листок, в котором вы на каждом этапе урока пометите, достигнут желаемый результат или нет.

3. Проверка домашнего задания

А начинаем мы работу с проверки домашнего задания.

(Проверка осуществляется с помощью слайдов презентации)

1330 учащиеся фронтально называют результат вычислений, на доске появляется правильный ответ.

1331. По какому правилу вы находили периметр восьмиугольника? Чему он равен?(Умножили длину стороны на количество сторон)

Сформулируйте правило, которым вы пользовались при выполнении домашних заданий.( Рассказывают правило умножения десятичной дроби на натуральное число)

4. Постановка проблемы.

Сегодня мы продолжаем работать над той же темой, но для сегодняшнего урока выберем особые натуральные числа, а именно 10. 100, 1000, 10000. Такие числа мы называем разрядными единицами (слайд с темой урока). Мы уже встречались с особенностями умножения на эти числа. Вспомните, как умножить на 100 натуральное число 58? (Дописать два нуля) А на 1000?

А может быть и для умножения десятичных дробей на разрядные единицы 10,100 и т.д. есть особое правило?

5. Усвоение новых знаний

Сейчас я предлагаю вам поработать в парах по инструкции. Прочитайте инструкцию. Все пункты плана вам понятны? В результате вашей работы должно появиться правило, которое поможет нам выполнять указанные действия. Напоминаю, что вклад в работу в паре учитывается при выставлении оценки за урок. (Учащиеся работают в паре по инструкции)

Какие пары готовы представить своё решение и сделать вывод?

(Учащиеся парами выходят к доска и представляют результаты своего труда)

Ребята, мы сформулировали с вами три правила: умножения на 10, на 100 и на 1000. Можно ли объединить три эти правила в одно?

Формулируют правило умножения десятичной дроби на 10,100.1000.

Найдите в тексте учебника данное правило на Стр.204

Подведём итог тому, о чём мы сказали. С помощью слайда ещё раз посмотрим, как выполнять эти действия устно.

6. Первичное закрепление знаний

Для того, чтобы проверить, как вы поняли правило выполним задание «Найди ошибку». (Слайд) (Учащиеся ищут ошибки, анализируют их причину)

А теперь попробуйте самостоятельно выполнить следующие действия (Слайд)

Давайте проверим правильность выполнения. (Проверка с помощью слайда)

Сегодня мы много работаем с проектором, поэтому выполним гимнастику для глаз. Проследите глазами за шляпкой, а потом закройте глаза и выполните те же движения с закрытыми глазами.

7. .Закрепление знаний

Выполним № 1311 учебника. Обратите внимание на образец выполнения этого задания. (Слайд) Так же, как и в случае с натуральными числами, слова тыс., млн, млрд. при переходе к числовой записи меняются на умножение на указанную разрядную единицу. А дальше применяется правило, изученное нами.

(2 ученика выполняют задание на доске по вариантам)

Дополнительно, выполнить задания на слайдах.

8. Контроль сформированности умений и навыков.

Если вы успешно усвоили тему урока, то легко выполните следующее задание. (Слайд) На какое число было выполнено умножение, чтобы был получен данный результат?

9. Подведение итогов урока

А теперь ребята посмотрите на ваши листочки с желаемыми результатами. Есть ли среди вас те, у кого все этапы урока прошли с положительным результатом? Все вы сдайте свой анализ работы мне для выставления оценок за урок. Но я могу сказать, что мне понравилась работа (перечислить учащихся, активно работавших на уроке)

10. Домашнее задание

Запишите домашнее задание.

Спасибо за работу. Надеюсь, что все мы достигли желаемого на этом уроке. Потрудились и освоили нужную тему.







Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Краткое описание документа:

Данный урок разработан по принципам деятельностного подхода к обучению. В течение урока учащиеся самостоятельно формулируют правило умножения десятичной дроби на 10, 100 и т.д. Работая с инструкцией в группах, при контроле учителя ученики приходят к выводу о переносе запятой на нужное количество знаков. Развивая универсальные учебные действия, действуя от частного к общему, они формулируют правило умножения на разрядную единицу.  Наличие карт для самоконтроля позволяет подвести итог урока личностно-значимый для каждого ученика. По мнению учителей, присутствующих на данном открытом уроке, его методическая структура соответствует ФГОС нового образца.

Автор
Дата добавления 12.07.2015
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров303
Номер материала 583798
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх