Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Математика / Конспекты / Урок математики в 5 классе по теме: "Уравнения. Решение задач с помощью уравнений".
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Математика

Урок математики в 5 классе по теме: "Уравнения. Решение задач с помощью уравнений".

библиотека
материалов

Урок математики в 5-м классе по теме:

"Уравнения. Решение задач с помощью уравнений"



Цели урока:

  • Повторить и обобщить умения и навыки решения уравнений и задач с помощью уравнений;

  • Развивать логическое мышление, память, внимание, навыки самостоятельной и творческой работы, математической речи, контроля и самоконтроля;

  • Воспитывать интерес к предмету, точность и аккуратность в оформлении решений.


Тип урока: Урок обобщения и систематизации знаний

Форма проведения: урок-соревнование

Класс разбивается на группы. Парты расставлены для групповой работы команд.


Формы организации учебной деятельности: индивидуальная, групповая, коллективная.


План урока:

  1. Организационный момент-2 мин.

  2. Проверка домашнего задания-3 мин.

  3. Повторение изученного материала-8 мин.

  4. Обобщение изученного материала-22 мин.

  5. Физкультурная пауза-2 мин.

  6. Итог соревнования-2 мин.

  7. Задание на дом-1 мин.

  8. Рефлексия.

Ход урока:


  1. Организационный момент:

Класс делится на 2 команды. В каждой команде выбирается эксперт - ученик с хорошей математической подготовкой. Каждый конкурс оценивается по бальной системе. За каждое правильно выполненное задание команда получает 1 балл- жетон, который крепится на доску магнитом. Команда, набравшая наибольшее количество жетонов и самые активные учащиеся получат в конце урока оценки.



Ну-ка, проверь дружок,
Ты готов начать урок?
Всё ль на месте,
Всё ль в порядке,
Ручка, книжка и тетрадка?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Каждый хочет получать
Толька лишь оценку пять.


(слайд 1)

Один великий учёный сказал: «Предмет математики настолько серьёзен, что полезно не упускать случая, сделать его немного занимательным».(Блез Паскаль)

Задача, конечно не слишком простая

Играя учить и учиться играя.

Но если с учёбой сложить развлеченье,

То праздником станет наше ученье.


Итак, сегодня урок пройдёт не совсем обычно, а в форме соревнования. Соревноваться будут 2 команды. В каждой команде выбирается эксперт - ученик с хорошей математической подготовкой. Каждый конкурс оценивается по бальной системе. За каждое правильно выполненное задание команда получает 1 балл - жетон, который крепится на доску магнитом. Команда, набравшая наибольшее количество жетонов и самые активные учащиеся получат в конце урока оценки.


Сегодня на уроке мы закрепим умения и навыки решения уравнений и задач с помощью уравнений, выясним, какие упражнения вызывают затруднения и попытаемся устранить их, что послужит вам хорошей основой при дальнейшем изучении данной темы в курсе 6 класса. Я думаю, что мы обязательно справимся со всеми заданиями и дойдём до нашей цели.

Но вначале откройте тетради, запишите на полях число, классная работа и тему урока.



  1. Проверка домашнего задания:


Конкурс №1

Первый конкурс домашнее задание. Вам было предложено дома решить уравнения

1 команда: (х-35)-18=17;

2 команда: 12+(х+34)=83;

Составить задачу, решить её и красочно оформить на альбомном листе.

(Листы с задачами заранее крепятся на доску, для всеобщего обозрения. Критерии оценки: количество работ должно равняться количеству участников команды, правильно составлена и решена задача, творческий подход в её оформлении).

Один из участников каждой команды рассказывает по своему рисунку задачу и её решение. Подводятся итоги.


  1. Повторение изученного материала:


Когда уравненье решаешь дружок,

Ты должен найти у него корешок.

Значение буквы проверить не сложно,

Поставь в уравненье его осторожно.

Коль верное равенство выйдет у вас,

То корнем значенье зовите тот час.


Конкурс №2

Второй конкурс состоит из 3 этапов, каждый этап оценивается 1 баллом.

(слайд 2)

1 этап: Ответить на вопросы:

1 команда: Что называется уравнением? Что значит решить уравнение?

2 команда: Что называют корнем уравнения? Как проверить, верно ли решено уравнение?


2 этап: На плакатах записаны 4 вида уравнений в общем виде. Нужно объяснить , как найти неизвестное.

x+a=b x-a=b a+x=b b-x=a

x= x= x= x=

3 этап: Дать словесную формулировку нахождения неизвестного в предложенном уравнении каждой команде.


(слайд 3)

Конкурс №3

Третий конкурс- миниперфокарты. Каждый участник команды получает карточку с заданием. Нужно устно решить уравнения и выбрать правильный ответ. Через 1 минуту каждый сам оценивает себя, сравнивая своё решение с ключом к заданию, записанным на доске. 5 совпадений - оценка «5». Жюри собирает проверенные карточки. Какое количество «5» получила команда, такое и количество баллов.

Миниперфокарта:


уравнение

корень уравнения

1

x+18=60

42

78

52

2

33-a=11

44

12

22

3

y-24=15

9

39

49

4

41+b=57

6

98

16

5

x-1=99

100

98

101


  1. Обобщение изученного материала:


Конкурс №4

Реши кроссворд.


Каждой команде даётся кроссворд. Решают все вместе. Проверяем, сравнивая.


Балл получает та команда, которая быстрее и правильнее разгадает кроссворд.


Физкультурная пауза:


Мы писали, мы считали

На уроке мы устали.

А теперь мы отдыхаем

Физминутку начинаем.

Мы осанку исправляем,
Спинку дружно прогибаем.
Вправо, влево мы нагнулись,
И до солнца дотянулись.
Плечи вверх, назад и вниз,
Улыбайся и садись.

(слайд 4)

Учащиеся садятся на места и выполняют задание «Муха» на концентрацию внимания. На доске изображено поле, по которому летает муха. Учитель описывает полёт мухи (например, 3 вверх, 4 вправо, 2 вниз и т.д.) Пока муха летает по полю, ребята жужжат. Как только она вылетит за его пределы, дети перестают жужжать.



























М


















Конкурс №5

Составить уравнение по условию задачи и решить её.


1 команда: В корзине было несколько яблок. После того, как в неё положили ещё 15 яблок, в ней стало 42 яблока. Сколько яблок было в корзине?

2 команда: У девочки было некоторое количество денег. После того, как она купила своему любимому попугаю Гоше корм на 63 рубля, у неё осталось ещё 35 рублей. Сколько денег было у Гошиной хозяйки в самом начале?


К доске выходят по одному участнику от команды и решают задачу, остальные решают на местах (обратная связь светофорики «да»-«нет»). Кто с места решит первым, приносит своей команде дополнительный балл.


Конкурс №6

Шестое задание математическое лото. Каждой команде выдаётся карта, состоящая из четырёх уравнений. Нужно решить уравнения в тетради, и в карте написать ответ. Найти в алфавите букву, которая стоит под данным номером и разгадать зашифрованное слово. Карта:


(слайд 5)

1) (x+13)-10=20

2) (y-21)+12=23

3) 80-(x+16)=44

4) (100-y)-13=60






(слайд 6)

Ответы:

17

32

20

27

П

Я

Т

Ь


  1. Итог соревнования:

Подводим итоги соревнования. Считаем жетоны на доске. Участникам выигравшей команды и наиболее активным учащимся выставляются оценки.


(слайд 7)

  1. Задание на дом.

1 команде: Составить уравнение, которое не имеет корней.

2 команде: Составить уравнение, корнем которого было бы любое число.


(слайд 8)

  1. Рефлексия


У вас на столах лежат смайлики. Они с разным настроением. Каждому нужно приклеить на общий лист бумаги свой смайлик. Посмотрите, что у вас получилось и ответьте, почему? Понравился ли вам урок, что было интересного?


Краткое описание документа:

Урок обобщения и систематизации знаний по теме "Уравнения. Решение задач с помощью уравнений". 

Урок в нетрадиционной форме - урок соревновние. Учащиеся работают по группам.

На уроке используются различные виды заданий: решение уравнений, составление уравнений по условию задачи, оформление решения задачи, работа с перфокартами, задание на концентрацию внимания, математическое лото.

На уроках обобщения и систематизации знаний чаще всего использую нетрадиционные формы проведения занятий. Это позволяет выявить уровень усвоения изученного материала и детям интересно на таких уроках.

Автор
Дата добавления 24.02.2015
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров269
Номер материала 409028
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх