Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Конспекты / Урок математики в 5классе по теме «Прямоугольник. Формулы» (Автор учебника И.И. Зубарева, А.Г. Мордкович)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Урок математики в 5классе по теме «Прямоугольник. Формулы» (Автор учебника И.И. Зубарева, А.Г. Мордкович)

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ диктант по формулам.ppt

библиотека
материалов
Математический диктант 1 вариант 2 вариант Используя формулу s = vt, найдите...
Математический диктант 1 вариант 2 вариант 2. Используя формулу S = ab, найди...
1 вариант 2 вариант Используя формулу s = vt, найдите неизвестную величину: 1...
1 вариант 2 вариант 2. Используя формулу S = ab, найдите неизвестную величину...
4 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Математический диктант 1 вариант 2 вариант Используя формулу s = vt, найдите
Описание слайда:

Математический диктант 1 вариант 2 вариант Используя формулу s = vt, найдите неизвестную величину: 1.

№ слайда 2 Математический диктант 1 вариант 2 вариант 2. Используя формулу S = ab, найди
Описание слайда:

Математический диктант 1 вариант 2 вариант 2. Используя формулу S = ab, найдите неизвестную величину :

№ слайда 3 1 вариант 2 вариант Используя формулу s = vt, найдите неизвестную величину: 1
Описание слайда:

1 вариант 2 вариант Используя формулу s = vt, найдите неизвестную величину: 1. 162 207 8 140 130 4 Проверьте себя:

№ слайда 4 1 вариант 2 вариант 2. Используя формулу S = ab, найдите неизвестную величину
Описание слайда:

1 вариант 2 вариант 2. Используя формулу S = ab, найдите неизвестную величину : 370 Проверьте себя: 470 280 23 24 240

Выбранный для просмотра документ урок 2.doc

библиотека
материалов

Урок математики в 5классе по теме «Прямоугольник. Формулы»

(Автор учебника И.И. Зубарева, А.Г. Мордкович)


учитель математики МАОУ СОШ №56 г. Калининграда

Соловьева Н.Л.



Урок 2

Цель урока: Закрепить правило нахождения площади прямоугольника и его использование при решении несложных задач, познакомить с понятием формула.

Планируемые результаты: учащиеся научатся находить площадь прямоугольника и квадрата по формулам: S = a·b, S = a2; получат понятие о формуле, научаться рассуждать и делать выводы; слушать собеседника и вести диалог; работать в паре и группе; излагать и аргументировать свою точку зрения; оценивать себя и товарищей.

Задачи:

(формирование познавательных УУД):

  • научить в процессе реальной ситуации вычислять площади квадратов и прямоугольников по формулам. Решать задачи, используя свойства равновеликих фигур.

(формирование коммуникативных и личностных УУД):

  • участвовать в коллективном обсуждении проблем, развивать умение слушать и вступать в диалог, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие, воспитывать ответственность и аккуратность.

  • выбирать способы решения задач в зависимости от конкретных условий; развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, развивать внимание, формировать коммуникативную компетенцию учащихся; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Тип урока: комбинированный.

Методы:

  • по источникам знаний: словесные, наглядные;

  • по степени взаимодействия учитель-ученик: эвристическая беседа;

  • относительно дидактических задач: подготовка к восприятию;

  • относительно характера познавательной деятельности: репродуктивный, частично-поисковый.

Формы работы учащихся: Фронтальная, индивидуальная, групповая.

Технологии: интерактивные, критического мышления.

Организация деятельности учащихся на уроке:

  • самостоятельно выходят на проблему и решают её;

  • отвечают на вопросы;

  • решают самостоятельно задачи;

  • оценивают себя и друг друга;

  • рефлектируют.

Необходимое техническое оборудование: Компьютер, проектор, интерактивная доска (mimio) с интерактивным флипчартом, учебники по математике, раздаточный материал

Оборудование:

Карточки с заданиями для практической работы по группам.

Чертёжные инструменты.

Учебник математики для 5 кл. общеобразоват. учреждений/ И.И.Зубарева, А.Г.Мордкович

Метод обучения: репродуктивный, частично-поисковый.

  1. Организационный момент.

Здравствуйте, ребята! Садитесь. С каким настроением вы пришли сегодня на урок?

Есть ли вопросы по домашнему заданию?

(Проверка д/з)

hello_html_m2da77473.gif

  1. Разминка

Для разминки проводится устная работа по вопросам: hello_html_m2da77473.gif

  • Найдите периметр квадрата со стороной 3 см.

  • Найдите площадь прямоугольника со сторонами 6 см и 2 см.

  • Найдите площадь квадрата со стороной 1 см.

  • Чему равен периметр прямоугольника, если длины его сто­рон 4 см и 3 см?

  • Найдите сторону квадрата, периметр которого 8 см.

  • Площадь прямоугольника 16 см2, какими могут быть длины
    его сторон?

  • Площадь квадрата 4 см2, каковы длины его сторон?


  1. Актуализация знаний (задача решается на интерактивной доске)

1. Решить задачу:

Дан прямоугольник PLKM, в котором длина стороны LK равна 8 см, что в 2 раза длиннее стороны КМ. Найдите длину сторон пря­моугольника, постройте его, вычислите периметр и площадь дан­ной фигуры.

2hello_html_253ae5e8.gif. Диктант с самопроверкой (ответы за желтым квадратом)


1. Площадь прямоугольника 36см2, длина 12см, значит ширина 3см.

2. 1см2 - это квадрат со стороной равной 1см.

3. Если площади фигур равны, то фигуры - равные.

4. Площадь квадрата со стороной 5см равна 25см.

5. Площадь квадрата 36см2, значит сторона равна 9см.

6. 1см2 - это площадь квадрата со стороной равной 1см.

7. Равные фигуры могут иметь различные периметры.

8. Периметр квадрата со стороной 8см равен 64см.

9. Периметр прямоугольника со сторонами 3м и 2м равен 6м.

10. Разные фигуры могут иметь равные площади.

hello_html_m2e85f477.gif

3. Игра «Математическая эстафета»

Распределить учащихся по группам (5 человек в одной группе). Для этого можно использовать геометрические фигуры: тре­угольники, квадраты, прямоугольники, круги, овалы, ромбы.

Для проведения игры «Математическая эстафета» группы де­лятся на два варианта. Каждой группе раздаются альбомные листы, маркеры и линейки. Задания выполняются под диктовку учителя, по цепочке: 1-й ученик - 1 задание, 2-й - 2 задание, 3,4-й ученики - 3 задание, 5-й ученик - 4 задание.

Готовый ответ обсуждается в группе.



Вариант I

Вариант II

1. Построить и обозначить прямоугольник.

1. Построить и обозначить квадрат.

2. Измерить стороны фигуры, записать их величины.

3. Найти периметр фигуры.

4. Найти площадь фигуры.


5. Измерить и записать диагонали. Сделать вывод


4. Решение задач

Задание - найти площадь и периметр фигуры, которая изобра­жена на альбомном листе. Учитель раздает карточки по группам. Фигуру из карточки нужно построить в рабочих тетрадях и запи­сать решение. Время на решение - 10 минут. Затем от каждой группы поочередно выходят по одному ученику, прикрепляют кар­точку к доске и объясняют решение.

Карточка 1



Карточка 2




hello_html_3fd03b27.jpg

240


hello_html_m33eadbab.jpg










Карточка 3


Карточка 4




hello_html_m2c073976.jpghello_html_5c2804f0.jpg

Карточка 5


Карточка 6


hello_html_1333d58a.jpghello_html_m28f3c994.jpg

200


  1. Фhello_html_m214173b0.gifизкультминутка

Выполняется под музыку


  1. Работа над новой темой по ЦОРам с сайта http://school-collection.edu.ru/

Правило вычисления какой либо величины, записанное на математическом языке в виде равенства называют формулой.


S = a · b – формула площади прямоугольника

S = a2– формула площади квадрата

P = 2(a+b) – формула периметра прямоугольника

P = 4a – формула периметра квадрата

s = v · t – формула пути


  1. Закрепление

Работа на интерактивной доске

Выполнение заданий из учебника № 206(а,г)

207(а,г)

208

hello_html_m2e2dddb0.gif

  1. Контроль и коррекция знаний

Выполнение диктанта с использованием ЦОРов


  1. Итоги урока.

Учитель:

Что нового вы узнали на уроке?

Что нужно знать, чтобы найти периметр и площадь прямоугольника?

­– Что такое формула?

Что на уроке было самым сложным, простым?


  1. Рефлексия «Настроение» 

Выберите смайлик, который отражает ваше настроение.


  1. Оценивание. Выставление оценок




Выбранный для просмотра документ формулы.ppt

библиотека
материалов
Как найти площадь прямоугольника, если известны его стороны? Как найти периме...
Формула площади прямоугольника Формулы периметра прямоугольника Формула пути...
2 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Как найти площадь прямоугольника, если известны его стороны? Как найти периме
Описание слайда:

Как найти площадь прямоугольника, если известны его стороны? Как найти периметр прямоугольника, если известны его стороны? Что общего в записанных предложениях? P = a + a + b + b или P = 2(a + b) S = a ∙ b s = v ∙ t Как найти пройденный путь, если известны время и скорость движения? Как записать эти правила на математическом языке? Правило, записанное на математическом языке, – это формула Площадь прямоугольника равна произведению длин его сторон Периметр прямоугольника равен сумме длин его сторон Пройденный путь – это произведение скорости на время движения

№ слайда 2 Формула площади прямоугольника Формулы периметра прямоугольника Формула пути
Описание слайда:

Формула площади прямоугольника Формулы периметра прямоугольника Формула пути В дальнейшем вы узнаете еще много новых формул…


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Разработка урока математики в 5классе по теме «Прямоугольник. Формула площади», урок 2 (Автор учебника И.И. Зубарева, А.Г. Мордкович) с применением интерактивной приставки к доске «mimio».

 

Цель урока: Закрепить правило нахождения площади прямоугольника и его использование при решении несложных задач, познакомить с понятием формула. Презентация к уроку представлена в программе mimioблокнот и содержит интерактивные упражнения по теме урока.

Планируемые результаты: учащиеся научатся находить площадь прямоугольника и квадрата по формулам: S = a·b, S = a2; получат понятие о формуле, научаться рассуждать и делать выводы; слушать собеседника и вести диалог; работать в паре и группе; излагать и аргументировать свою точку зрения; оценивать себя и товарищей.

Задачи:

(формирование познавательных УУД):

·         научить в процессе реальной ситуации вычислять площади квадратов и прямоугольников по формулам. Решать задачи, используя свойства равновеликих фигур.

(формирование коммуникативных и личностных УУД):

·           участвовать в коллективном обсуждении проблем, развивать умение слушать и вступать в диалог, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие, воспитывать ответственность и аккуратность.

·         выбирать способы решения задач в зависимости от конкретных условий; развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, развивать внимание, формировать коммуникативную компетенцию учащихся; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Тип урока: комбинированный.

Методы:

·         по источникам знаний: словесные, наглядные;

·         по степени взаимодействия учитель-ученик: эвристическая беседа;

·         относительно дидактических задач: подготовка к восприятию;

 

·         относительно характера познавательной деятельности: репродуктивный, частично-поисковый.

Формы работы учащихся: Фронтальная, индивидуальная, групповая.

Технологии: интерактивные, критического мышления.

 

Автор
Дата добавления 10.12.2014
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров958
Номер материала 183231
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх