- 08.12.2014
- 1095
- 3
Урок математики в 6 классе.
Тема: Мы говорим из Ленинграда.. . Действия с обыкновенными дробями..
Цели урока:
Образовательные:
закрепить действия с обыкновенными дробями дробями;
развивать навыки устного счёта;
показать значимость решения задач на нахождение дроби от числа и числа по дроби.
Воспитательные:
прививать чувство патриотизма и любовь к своей Родине;
настроить детей на героический лад.
Развивающие:
развивать интерес к предмету;
развивать математическую речь, творческие способности при решении задач.
Оформление: Хроника ВОВ, иллюстрации о войне, о хлебе; презентация урока
Слайд 1 Ход урока. Сегодня у нас необычный урок. В школе проходит неделя математики, в которой вы принимаете активное участие. Наша математическая неделя проходит по теме «Великая отечественная война в цифрах» А что изучает математика? Чем мы с вами сегодня будем заниматься?
Ребята, какую тему мы с вами сейчас изучаем по математике? ( действия с обыкновенными дробями) И наш девиз: “Дроби знать хочу я на отлично!”. Мы сегодня будем говорить о дробях особо уважительно, так как будем решать задачи с дробями применительно к Великой Отечественной войне.
О войне можно говорить много и долго. И о войне нужно говорить не только по праздникам, но и в будние дни. Сегодня у нас именно такой день… В мае 2015 года мы будем отмечать 70 лет победы советского народа в Великой отечественной войне Наш урок посвящается “Блокаде города - героя Ленинграда.» Слайд 2 
Как называется сегодня этот город? (показ на карте ) Слайд 3 
Что означает слово “блокада.
В сентябре 1941 года в итоге жестоких, кровопролитных боев гитлеровцы прорвались на южный берег Ладожского озера. Ленинград оказался полностью блокированным с суши.
Самым трудным периодом была зима 1941-1942 гг., когда основные городские запасы питания закончились или были уничтожены самолётами немцев. Огромные проблемы были со снабжением города продовольствием. Кушать было нечего. В городе оставалось много детей. Сколько именно? Решаем задачу: (400 000) Оставалось много стариков и больных людей. И увезти их из города не было возможности, так как город был окружён фашистами.
Вспомните, как найти дробь от числа (подсказка)
Дробь от числа хотим найти
Не надо никого тревожить
Нам надо данное число
На эту дробь умножить.
Слайд 4
А сейчас, ребята, мы с вами выполним решение задач, узнаем много нового о городе-герое Ленинграде и проверим домашнее задание.
Решаем задачи: слайд 5 
слайд 6
Слайд 7 
Слайд 8 
Слайд 9 
Физкультминутка
Мы пройдёмся по дорожке
Чтобы отдохнули ножки,
Мы пройдёмся по дорожке.
Но дорожка не простая—
Нас от парт не отпускает.
Голову тяну к плечу,
Шею я размять хочу.
В стороны разок-другой
Покачаю головой.
Пальцы ставим мы к плечам,
Руки будем мы вращать.
Круг вперёд,
другой - вперёд,
А потом наоборот.
Хорошо чуть-чуть размяться.
Снова сядем заниматься.
В блокированном городе очень остро вставал вопрос с продовольствием. По карточкам выдавалась мизерная норма хлеба.
Слайд 10 
Во время блокады Ленинграда всем жителям города выдавался хлебный паёк, то есть определённая норма хлеба в сутки. Перед вами изображена буханка хлеба, разрезанная на 8 равных частей. Одна часть этого хлеба лежит отдельно. Вопрос: Какая часть хлеба лежит отдельно? Выразите дробью (одна восьмая). Эта дробь иначе называется “восьмушка”. Вот эта восьмушка и была дневной нормой хлеба для ленинградцев.
С приближением зимы, когда по воде Ладожского озера уже невозможно было доставлять грузы в блокадный город, норму хлеба меняли: Мы с вами сейчас посмотрим как она изменялась, проверив вашу домашнюю работу
Рассчитываем норму хлеба
Слайд 12 
Муки в этом хлебе почти не было. Хлеб получался чёрным цветом и горьким на вкус. Это было единственное питание ленинградцев.
Слайд 13 Состав хлеба: 
Подсчитаем, а сколько граммов каждого компонента было в 125 граммах хлеба. (Индивидуальное задание для учеников дома)
Слайд 14 
Слайд 15 
Слайд 16 
Слайд 17-19 
Слайд20 
слайд21 
125 г хлеба – это была суточная норма ленинградцев. Это много или мало? А для того времени это было много, так как этот кусочек хлеба спасал жизнь многим людям. Хлеб был единственным питанием. Поэтесса Ольга Берггольц писала: “Вот они 125 блокадных грамм, с огнём и кровью пополам”.
125 блокадных грамм
Не шумите вокруг - он дышит,
Он живой еще, он все слышит...
Как из недр его вопли: "Хлеба!" -
До седьмого доходят неба...
Но безжалостна эта твердь.
И глядит из всех окон - смерть.
Эта цифра - "125 блокадных грамм с огнем и кровью пополам" - навсегда останется одним из символов блокады, хотя эти нормы просуществовали чуть более месяца.
Враги надеялись, что тяжелые лишения пробудят в ленинградцах животные инстинкты. Но кто пережил блокаду, до сих пор помнят глубокую человечность, их доверие и уважение друг другу. Воспоминания школьниц (читают дети).
« Помню, в булочной мне сделалось плохо, и я потеряла сознание. Меня бережно подняли, посадили, вложили в руку упавшие на пол хлебные карточки. На них никто не посягнул».
«А мне запомнилось, как в страшную зиму сорок первого года стояла в уголке булочной маленькая девочка лет семи. И люди с землистыми лицами, едва державшиеся па ногах, все до единого, проходя мимо девочки, отламывали от своего скудного пайка маленький кусочек хлеба -по пять - десять граммов. А ведь это был для каждого из них кусочек жизни. Мы думали, что девочка тут же начнет жадно есть, но этого не случилось. Она рассказала, что вчера умерла мама, а дома осталась маленькая сестренка, которая плачет и просит есть. Этот хлеб для нее».
Слайд 22 
900 дней в условиях вражеской блокады находился город. Сколько это примерно лет? Однажды стала выходить из строя одна из печей, Чтоб устранить неисправность, нужно было остановить печь. Но главный механик Лабода понимал, чем это грозит ленинградцам, сколько жизней может унести не выпеченный во время хлеб. Он, облившись водой, залез в горячую печь.
А сколько
Человек погибло от голода.
На доске
На момент блокады из Ленинграда было эвакуировано 661700 человек,97/100 умерли от голода и холода. А сколько это человек?
641 849 ленинградца умерли во время блокады от голода. 
Слайд 23
Слайд 24
Закончилась блокада. 27 января 1944 года над Невой прогремело залпы торжественного салюта! Сколько залпов прогремело ?
Слайд
Слайд 25
Слайд26
Слайд 29 Мы говорили сегодня о детях блокадного Ленинграда. Дети умирали во время уроков, в очередях за хлебом, на улице и замерзали в холодных квартирах…
Девчонка руку протянула
И головой –
На край стола.
Сначала думали –
Уснула,
А оказалось –
Умерла.
Никто
Не обронил ни слова.
Лишь хрипло,
Сквозь метельный стон,
Учитель выдавил, что снова
Занятья – после похорон.
Ю. Воронов.
Дневник Тани Савичевой. Таня.
«28 декабря 1941 года. Женя умерла в 12.00 утра 1941
года».
«Бабушка умерла 25 января в 3 часа 1942 г.».
«Лека умер 17 марта в 5 часов утра. 1942 г.».
«Дядя Вася умер 13 апреля в 2 часа ночи. 1942 год».
«Дядя Леша, 10 мая в 4 часа дня. 1942 год».
«Мама – 13 мая в 7 часов 30 минут утра. 1942 г.»
«Савичевы умерли».
«Умерли все».
«Осталась одна Таня».
«Осталась одна Таня». 24 мая Таню санитары
перевезли в Шатковскую районную больницу. Там 1 июля 1944 года она и умерла. Ее похоронили на поселковом кладбище. Дневник Тани Савичевой стал одним из вещественных свидетельств фашистских зверств на Нюрнбергском процессе, а сама девочка - символом мужества блокадного Ленинграда. О ее судьбе написаны десятки книг, сняты фильмы, Эдита Пьеха исполняет "Балладу о Тане Савичевой", есть звезда, названная в ее честь. Но... немногие и сегодня знают, что Таня ошибалась, и Савичевы умерли не все. В таких страшных условиях выжила родная сестра Тани, Нина Николаевна, которая по сей день живёт под Петербургом.
Слайды30-33
С первого, по 45-ый километр трасса соединяющая город с Ладожским озером- это памятник жителям блокадного Ленинграда. Разорванное кольцо расположено у маяка на берегу озера, по которому в период блокады либо санным и автотранспортом по льду, либо баржами и катерами в период навигации было сообщение с большой землей. Это еще 2/3 от длины дороги жизни. Но город выстоял. И на оборотной стороне памятника высечены такие слова.
Ежегодна 9 мая и 27 января на дороге жизни замирает движение транспорта. В эти дни проводится марафон, посвященный памяти жителей и жертв блокадного Ленинграда.
Те, кто пережил блокаду, были обычными людьми. Они сумели совершить не возможное - пережить ледяной ад. И не только пережить, но и остаться людьми. Они уходят, и вместе с ними уходит история. От нас зависит, чтобы она не ушла навсегда. Чтобы мы знали о их подвиге и помнили об этом всю жизнь
Домашнее задание: : составить задачу по материалам блокадного Ленинграда
Итог урока:
Я надеюсь, что вы много нового узнали о блокадном Ленинграде.
Узнали, что такая простая обыкновенная дробь одна восьмая, и какое имела значение!
Мы вместе убедились, как важно уметь решать задачи с дробями.
ОСЬМУШКА ХЛЕБА
Сколько это: осьмушка хлеба?
Если в граммах, то 125.
Только тот, кто на той войне не был,
Вкуса хлеба не сможет понять.
Вы представьте, как детские руки
Прижимают кусочек к губам.
Ничего не могло быть вкуснее
Тех единственных крохотных грамм.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цели урока:
Образовательные:
закрепить действия с обыкновенными дробями дробями;
развивать навыки устного счёта;
показать значимость решения задач на нахождение дроби от числа и числа по дроби.
Воспитательные:
прививать чувство патриотизма и любовь к своей Родине;
настроить детей на героический лад.
Развивающие:
развивать интерес к предмету;
развивать математическую речь, творческие способности при решении задач.
Оформление: Хроника ВОВ, иллюстрации о войне, о хлебе; презентация урока
6 654 177 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Агафонова Зинаида Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.