Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Урок математики в первом классе по теме
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок математики в первом классе по теме

библиотека
материалов

Урок математики в 1классе по теме «Путешествие по стране Математики» с использованием ИКТ.

Программа «Школа России».

1.Организационный момент. Постановка учебной цели. Эмоциональный настрой на уроке «Солнышко».

-С каким настроением вы пришли на урок?

-Чтобы и в конце урока настроение было хорошее, надо внимательно слушать, активно работать на уроке, красиво писать. Сегодня на уроке нас ожидают необычные приключения. Вы покажите свои вычислительные навыки и умение решать.

-Закройте глаза, вытяните руки. Представьте, что на ладошках у вас лежат маленькие солнышки. Через пальчики, как лучики солнышка, идёт тепло по всей руке. Руки успокоились, отдыхают. Переключаем внимание на ноги. Солнечные лучики согревают стопы, пальцы ног. Усталость проходит, мышцы отдыхают. Представьте живот как шарик или мячик. На вдохе мячик слегка поднимается, на выдохе опускается. Дыхание успокаивается, становится плавным, равномерным. Улыбнитесь друг другу, скажите добрые слова.

2.Мобилизующий этап.

-В тридевятом царстве, в тридесятом государстве жила принцесса Задача. У неё было много друзей. Были у неё 4 верных придворных, которыми принцесса дорожила. А звали, их просто: Вопрос, Условие, Решение, Ответ. И вот однажды в замок Задачи проникла злая и коварная колдунья Ошибка. Она знала, что если у задачи не будет условия, решения или ответа, то ни одна задача не будет решена. Ошибка решила похитить одного из придворных принцессы Задачи и оставила её без Ответа. Принцесса загрустила, но Ошибка забыла, что у Задачи много друзей, которые ей помогут. На помощь пришёл славный рыцарь Пример.

«Сделаю всё, чтобы Задача была вновь весела и счастлива», - сказал он и отправился в трудный и опасный путь. Чтобы рыцарь не заблудился, принцесса дала ему карту, на которой была обозначена дорога в королевство злой Ошибки. Дорога эта дальняя, тяжёлая и опасная, поэтому рыцарь Пример берёт с собой в путь самых смелых, дружных, сообразительных по математике. Поможем рыцарю Примеру вернуть ответ. Итак, друзья, в путь.

Посмотрите! И вот уже появился чудесный город с высокими башнями, широкими улицами и красивыми домами. Это был дворец умного и лукавого короля Ребуса. Король решил испытать смекалку и находчивость своих гостей.Он предложил рыцарю примеру разгадать несколько ребусов.

7Я 100л с3ж 5 ница 7 ена

-Молодцы! Успешно справились с заданием! Пример поблагодарил Ребуса и отправился дальше в путь. И вот он доходит до царства цифр. Там он встретил много новых друзей. Как вы думаете, ребята, кто живёт в царстве цифр, кто друзья примера?

- Открываем свои тетради. ( Я тетрадь свою открою и наклонно положу, Я друзья от вас не скрою, ручку я вот так держу. Сяду прямо, не согнусь, за работу я возьмусь.)

3.Каллиграфическая минутка.

- Сегодня мы пишем на одной строке ряд цифр от 1 до 10.

-На другой строке повторяем написание цифры 1 (Объяснение написания).

2.Зарядка для глаз.
• Головку держим ровно, головку не поворачиваем, двигаются только глазки. Посмотрели наверх, налево, направо, вниз.
• Глазками начертите круг, треугольник, квадрат, нарисуйте гриб.
• Закройте глазки.
• Открываем глаза и продолжаем работать.

-Какой гриб нарисовал глазками каждый из вас?



4.Устный счёт в форме фронтального опроса.

-Цифры-озорницы предложили свои задания. Смешные человечки плясали на крылечке, И вдруг примчались новые, совсем пустоголовые. Для вдумчивого взгляда мы задали урок, Какую цифру надо вставить в пустой кружок? (Приготовили вееры)

8 - О =3 2 + О = 9 9 – О = 5 8 + О = 9 3 – О = 1 3 + О = 8 6 – О = 2 О + 2 = 8

8 – О = 8 О + 3 = 6

-А сейчас помогите решить задачи.

1. Стоит в лесу дуб, на дубе 4 ветки. На каждой ветке по 2 крупные сладкие сливы. Сколько слив ты сможешь собрать? (На дубе сливы не растут).

2. По небу летели воробей, ворона, стрекоза, ласточка, шмель. Сколько птиц летело? (3).

3. Катя собирала грибы. На поляне она увидела 3 мухомора, 2 боровика и 5 подберёзовиков. Катя собрала только съедобные грибы. Сколько грибов собрала Катя? (7)

5.Закрепление знаний.

-Мы справились с заданием. Дальше в путь. На пути топкое болото. Через него можно переправиться только по кочкам. Но кочки необычные. Ответ одного выражения на кочке должен быть началом другого выражения. Первое выражение обозначено звёздочкой. Пройдя через болото и выполнив всё без ошибок, мы должны прочитать пословицу, перевернув кочки.

9-2-2= 5+3+2= 7-6+2=



10-4+1= 3+3+0= 6-3+5=

(Семь раз отмерь, один раз отрежь).

-Почему эта пословица живёт в математике? (Перед тем как сделать что-нибудь серьёзное, нужно хорошо всё обдумать, все предусмотреть).

6. Проверка домашнего задания.

-А сейчас проверим домашнее задание. Какие вы знаете пословицы и поговорки, в которых упоминается число 7? ( За семью морями; лук от семи недуг; на седьмом небе; семь пятниц на неделе. Семеро одного не ждут. У семи нянек дитя без глазу. Семь бед – один ответ. В осеннее ненастье семь погод на дворе.)

7. Проверка знаний. Индивидуальная работа на доске.

-Перешли через болото и очутились у стен дворца коварной ошибки. Но попасть в него не так -то просто. Кто хочет помочь Рыцарю? (Раздаются карточки с индивидуальной работой. Учащиеся работают на доске).

8. Актуализация опорных знаний.

В это время учитель говорит:

- Ошибка предложила нам составить по схемам задачи, решить их. Она уверена, что ребята не справятся с заданием (предлагаются схемы задач). Проверка.

-Задачи решены, ответ найден.

9. Релаксация

На фоне тихой инструментальной музыки произносятся следующие слова:

- Примите позу покоя. Сейчас, когда я буду читать стихи, вы закроете глаза. Начинается игра “Волшебный сон”. Вы не заснете по-настоящему. Будете все слышать, но вы не будете открывать глаза, пока я вам не разрешу. Внимательно слушайте. Спокойно отдыхайте, закрыв глаза. “Волшебный сон” закончится, когда я скажу: “Открыть глаза, встать!” Внимание! Сейчас вы закроете глаза, вслушаетесь в звучание музыки и попадете в “Волшебный сон”.

Реснички опускаются...
Глазки закрываются...
Мы спокойно отдыхаем.
Сном волшебным засыпаем.
Дышится легко, ровно, глубоко.
Наши руки отдыхают. 
Ноги тоже отдыхают.
Отдыхают...засыпают...
Шея не напряжена и расслаблена.
Губы чуть приоткрываются. 
Все чудесно расслабляется.
Дышится легко, ровно, глубоко.
Напряженье улетело
И расслаблено все тело.
Губы не напряжены
Приоткрыты и теплы.
И послушный наш язык
Быть расслабленным привык.
Дышится легко, ровно, глубоко.
Будто мы лежим на травке
Греет солнышко сейчас,
Руки теплые у нас.
Жарче солнышко сейчас,
Ноги теплые у нас.
Дышится легко, ровно, глубоко.
Хорошо нам отдыхать,
Но пора уже вставать.
Вы полны сил и энергии.
Вы многое знаете и умеете.
Вы – единая команда.
И в вашем единстве – ваша сила.
На счет “три” откройте глаза.
Один! Два! Три! Встать!

10.Упражнение на развитие мыслительной деятельности. Работа в парах.

-Мы во дворце Ошибки. Пройдя все препятствия, Пример обрёл силу для борьбы с ней. А мы все вместе помогали ему. Ошибка очень испугалась, узнав, что мы справились и с этим заданием, и решила пойти на хитрость. Перед нами задача на смекалку.

hello_html_53c947ad.jpg

«На полянке стоят 3 домика. На двери 1-ого домика написано: Незнайка. На двери 2-ого домика написано: Домик не пустой. На двери 3-его домика написано: Доктор Пилюлькин. На всех этих дверях все надписи неверные. Нужно отгадать, где живёт Незнайка. Пожалуйста, посоветуйтесь с товарищем по парте и ответьте мне на вопрос.

(Проверка и оценивание индивидуальной работы).

-Где же живёт Незнайка?

-Все задачи решены, Ответ найден. Возвращаемся к Принцессе Задаче. Принцесса очень рада, что вернулся Ответ. И в знак благодарности за активное участие она вам дарит изумрудики. Какую форму имеет изумрудик? (Изумруды в форме геометрических фигур).

11. Итог урока. Рефлексия.

-Переверните. Что вы видите? (Лица). Если вам было легко и интересно работать на уроке, если вы не встретили в заданиях затруднения, нарисуйте улыбку. Если вы испытали чувство тревоги за то, что у вас ничего не получается, изобразите грустное лицо. Покажите мне свои изображения.

(Музыка). -Что особенно вам запомнилось на уроке?

-Желаю вам успехов, пусть лучи солнышка всегда согревают вас.

- Вот и солнышко, наш друг, Осветило всё вокруг. Мы дошли до 10. Цель теперь – до 20. Задача дальше не проста: Хотим добраться и до ста. Удач, открытий, в путь – пора И всем «ни пуха, ни пера». Урок окончен.





















7 Я

100 Л

С3Ж

5,НИЦА

7,ЕНА

8 - О = 3 2 + О= 9

9 – О = 5 8 + О = 9

3 – О = 1 3 + О = 8

6 – О = 2 О + 2 = 8

8 – О = 8 О+ 3 = 6











Краткое описание документа:

Урок математики в 1классе по теме «Путешествие по стране Математики»  с использованием ИКТ.

 Программа «Школа России».

1.Организационный момент. Постановка учебной цели. Эмоциональный настрой на уроке «Солнышко».

-С каким настроением вы пришли  на урок? 

-Чтобы и в конце урока настроение было хорошее, надо внимательно слушать, активно работать на уроке, красиво писать. Сегодня на уроке нас ожидают необычные приключения. Вы покажите свои вычислительные навыки и умение решать.

 -Закройте глаза, вытяните руки. Представьте, что на ладошках у вас лежат маленькие солнышки. Через пальчики, как лучики солнышка, идёт тепло по всей руке. Руки успокоились, отдыхают. Переключаем внимание на ноги. Солнечные лучики согревают стопы, пальцы ног. Усталость проходит, мышцы отдыхают. Представьте живот как  шарик или мячик. На вдохе мячик слегка поднимается, на выдохе опускается. Дыхание успокаивается, становится плавным, равномерным. Улыбнитесь друг другу, скажите добрые слова.

2.Мобилизующий этап.

-В тридевятом царстве, в тридесятом государстве жила принцесса Задача. У неё было много друзей. Были у неё 4 верных придворных, которыми принцесса дорожила. А звали, их просто: Вопрос, Условие, Решение, Ответ. И вот однажды в замок Задачи проникла  злая и коварная колдунья Ошибка. Она знала, что если у задачи не будет  условия,  решения или ответа, то ни одна задача не будет решена. Ошибка решила похитить одного из придворных принцессы Задачи и оставила её без Ответа. Принцесса загрустила, но Ошибка забыла, что у Задачи много друзей, которые ей помогут. На помощь пришёл славный рыцарь Пример.                                                                                      

 «Сделаю всё, чтобы Задача была вновь весела и счастлива», - сказал он и отправился в трудный и опасный путь.                                                                                                                                    Чтобы рыцарь не заблудился, принцесса дала ему карту, на которой была обозначена дорога в королевство злой Ошибки. Дорога эта дальняя, тяжёлая и опасная, поэтому рыцарь Пример берёт с собой в путь самых смелых, дружных, сообразительных по математике. Поможем рыцарю Примеру вернуть ответ. Итак, друзья, в путь.       

Автор
Дата добавления 21.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров254
Номер материала 142582
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх